我国高校创新创业教育模式评价及其完善

高校创新创业教育改革,是现代高等教育改革重点,意义深远.本文通过对国内高校创新创业教育的典型案例进行总结与分析,概括出了基于导师制的人才孵化站模式、专业实践模式和综合模式三种.基于导师制的人才孵化站模式针对具有一定产业化潜力的创新创业项目,提供相关辅导和支持,强调创新创业教育的深度,在现实中容易复制与推广;专业实践、综合模式主要强调创新创业教育的普及性,主张教育要面向全体,强调创新创业教育的广度,在现实中推广与操作比较困难.由于创新创业人才的培养是一项长期工作,这就意味着完善我国创新创业教育模式,需要学生、企业和高校等参与方积极协作,形成合力,为创新创业教育的发展贡献力量.     

财经类院校人才培养与创新创业教育融合的路径

<正>在线教学模式逐步普及，云创业平台初露锋芒，构建创新创业共同体成为新共识。通过挖掘人才培养与创新创业教育之间的有效结合点，并在教学实践中进行充分融合，开展更多与创新创业相结合的课程，可以增强学生的创业技能以及分析问题解决问题的能力。财经类院校创新创业教育人才培养的意义财经类院校开展创新创业教育具有重要意义。一方面，开展创新创业教育可以提高高校毕业生的综合竞争力，助推经济建设；另一方面，基于本科院校的人才培养目标，将创新创业的教育理念融入教学体系中，有利于培养出兼具理论知识和实践能力的复合型人才。     

行业特色高职院校创新创业育人体系的研究

创新创业已成为高校教育的主旋律,本文提出从构建具有行业办学特色的创新创业教育育人体系,创新职业教育新理念和人才培养新模式,将创新创业教育更好地融入到专业教育的主渠道,以更好地推动高职院校创新创业型人才的培养。     

高校创新创业教育实践探索——以C大学为例

创新创业人才培养已经成为各高校的重要教学任务,针对学生缺乏积极性、师资力量不足等问题,高校应不断丰富开展创新创业教育的路径,通过多渠道培养学生创新创业思维与能力,组建专业化的教师团队,充分整合校内外资源,打造实质性的创新创业团队建设交流平台与实践平台,并健全相应的评价体系。     

基于科学发展观，试析开展创业教育的必要性

创业教育是以素质教育为基础的人才培养新模式。开展创业教育已经成为高等教育发展和改革的新趋势,是我国经济社会谐调发展的需要,是学院自身可持续发展的需要,是大学生全面发展的需要。创业教育作为培养创新型人才的一个有机组成部分,未来的发展无论从高等教育教学改革入手,还是从人才培养角度考虑,创业教育必将成为学校全部教育的重要环节。     

基于个性化教育视角探讨大学生创新创业能力培养的有效路径研究

个性化教育能有效促进个体创造性力的发展,实施个性化教育有利于学生创新创业能力的培养.实施学分制、建立大学生创新创业激励机制、搭建创新创业平台、开展大学生第二活动课堂、推进课程教学改革创设个性化的教育教学模式、建立专业的创新创业师资队伍等是大学生创新创业能力培养的有效路径.     

个性化教育与创新创业能力培养的关系研究

在"大众创业,万众创新"的背景下,培养大学生的创新创业能力,造就一批批高素质的创新创业人才,为建设创新型国家提供人才队伍保障.当代大学生个性鲜明且最具创新与创造力,个性化教育可以促进个体创造性能力的发展,实施个性化教育将更有利于学生创新创业能力的培养.     

大学生职业生涯规划与创新创业教育协同发展路径

职业生涯规划与创新创业教育是高等教育人才培养的重要内容，也是高校管理者和辅导员的一项重要教学任务。职业生涯规划与创新创业教育共同的目标是帮助学生做好职业准备，实现个人价值，同时推动社会经济的发展。高校应该帮助大学生在专业的理论学习课程过程中，了解大学生对未来职业的愿景，对不同专业未来的职业发展做出清晰的规划和判断，为大学生指明未来职业生涯的发展道路，促使大学生的学习目标更清晰、更坚定，帮助大学生减轻心理负担。同时高校也要明确创新创业教育的育人宗旨，     

创业教育对大学生创业意愿影响路径分析――基于创业环境构建视角

高校创业教育丰富创新生态土壤,是实施创新驱动战略,建设创新型国家的重要载体。利用结构方程模型考察高校创业教育对大学生创业意愿的影响及路径,研究发现:创业教育营造的积极校园创业环境及提供的实践机会和经验是增强大学生创业意愿的直接因素,而创业目的和家庭条件也是增强创业意愿的伴生因素。高校创业教育应以育人为本,结合学生职业发展开设嵌入专业式立体化创业课程体系,多种方式增加学生创业经验,积极营造高质量的创业生态土壤。     

高职院校医学类学生创新创业教育探索与实践 ——以雅安职业技术学院为例

现状 为解决医学类学生创新精神、创业意识不足及创新创业能力不强的问题,雅安职业技术学院以"雅安职业技术学院·新道创新创业学院"为载体,深化创新创业教育改革,使创新创业教育成为普适性教育.同时,依托企业的资源和优势进行产教融合,探索和实践了创新创业教育校企协同育人的人才培养新模式,整合校企资源,完善创新创业教育体系,提升...     

对青年创业教育“学院型培养模式”探索研究

创业教育是一个新的教育理论研究和实践领域，是指开发和提高学生创业基本素质和创业能力，坚持以创业人才培养为导向的教育。国务院总理李克强2014年9月在夏季达沃斯论坛上公开发出“大众创业、万众创新”的号召，几个月后又将其前所未有地写入了2015年政府工作报告予以推动，为我国高校创新创业教育带来了重大的机遇和挑战。     

应用型本科院校创新创业人才培养体系改革研究

针对当前应用型本科院校创新创业人才培养体系存在的主要问题，以应用型创新创业人才的知识、能力、素质、品格培养为目标，构建与之配套的创新创业人才培养体系，提出科学合理的实施对策，以促进创新创业人才培养的发展进程，满足社会、市场与行业对应用型创新创业人才在数量和质量上的需求。     

大学科技园与创新创业教育协同创新机制研究

如何发挥高校大学科技园创新功能,始终是科技园管理运营的重要课题之一。本文以西南石油大学国家大学科技园创新创业基地孵化项目为研究背景,提出了将高校科技园发展建设与大学生创新创业实践教育深度融合,构建相互促进的协同创新机制。高校科技园孵化项目成果对于大学生创新创业具有重要意义,不仅为大学生创新创业提供了基础支撑、技术支持,还促进大学生创新创业能力的培养。     

高校开展创新创业教育的意义及方法初探

教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出：“在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深人学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施”     

"引培孵助"育新才服务地方助创业

四川信息职业技术学院是一所以工科为主体、电子信息为主导的高职院校.近年来,学院依托专业优势,加大校政、校企合作力度,不断探索和完善"引、培、孵、助"四级递进创新创业人才培养体系,逐步构建了以培养大学生创新思维、创新精神、创新意识和提高大学生创业实践能力为目标的学习和实践平台,为地方建设和创新创业人才培养贡献自己的力量.     

大学生创业教育与理想信念教育的融合研究

从思想政治教育的角度出发对大学生创业教育进行研究,深入系统的研究大学生创业教育与理想信念教育相融合的理论基础与实践诉求,对大学生理想信念教育的创新与发展做出积极探索,促进大学生理想信念教育的创新与发展,更好地推新时期大学生理想信念教育的科学化、社会化、生活化.将大学生创业教育融入大学生理想信念教育,融入到大学生的日常生活与人生发展,实现高质量的"大众创业,万众创新".     

整合“三大课堂”构建创新创业教育体系

创新创业教育在高校中具有越来越突出的作用和意义，是创新创业型人才培养最重要的途径。文章对创新创业教育的内涵进行了界定，提出整合“三大课堂”，形成完整的创新创业教育人才培养体系。     

高职院校培养创新创业人才的策略

<正>创新创业能力能够培养人的主动性、创造力和逆境应对能力,增强竞争力,从而获得更好的职业机会,使个体能够在职业发展中保持活力、持续进步。创新创业人才是经济增长的推动者,能够发现和利用市场机会,创造新的产品、服务和商业模式,推动经济转型升级。创新创业能力培养有利于人才提高自主创业能力,使他们能够顺利创业,并为其他人提供就业机会。随着技术和经济的快速发展,未来,就业市场对于创新创业能力人才的需求将越来越高。高职院校应重视培养学生的创新创业能力,助力学生发展。     

会计学专业大学生创新教育现状与对策研究

我国高等院校应当如何加强对大学生创新能力的培养,这是关系到教育改革成效的重大课题,也是关系到国家创新战略实施的重大问题.在传统培养模式下,会计学专业毕业生就业压力不断增大,促使高校在人才培养模式上做出新的探索和尝试.如何将创新教育与会计学专业教育有机地结合起来已经成为问题的关键.本文首先对中外高校创新教育的教学模式进行了比较,然后分析了当前我国高校会计学专业创新教育存在的问题,最后从人才教育观念、培养目标、课程体系、教学手段、激励机制等方面提出了优化会计学专业大学生创新教育的对策.     

土木工程专业应用技术型人才培养现状及培养模式改革路径

<正>随着建筑行业的发展,“设计可视化、生产工业化、施工装配化、管理信息化、应用智能化”已成为土木工程专业发展的重要方向,土木工程专业的改造升级具有迫切性和可行性,开展“新工科”土木工程人才培养模式的研究与实践是土木工程学科发展的需求。目前,应用型高校土木工程专业在专业建设和人才培养模式上面临一些问题和挑战,创新人才培养模式是培养土木工程专业高素质应用型人才的必然选择。