重在指导学法

当前，“减负”活动正在全国中小学开展．如何“减负”，如何看待“减负”，笔者也想谈谈自己的粗浅看法． “减负”的关键在于转变教育思想，更新教育观念，给学生更多可以自主支配的时间和空间，以利于学生发挥特长、才能，培养创新精神． “减负”的目的还是要提高教学质量．而提高教学质量，要抓很多环节，其中一个重要方面是学习方法．从某种意义上说，学生“减负”实际上是转变学习方法．提高教学质量，也就是提高学习质量．因此，在“减负”中重视指导学生的学习方法非常重要． 在初二下学期用求根公式解一元二次方程的教学中，根据…     

浅析“减负“工作中的几个新问题及其对策

本文在对我州学生“减负”工作实际调查的基础上,从五个方面阐述了“减负”以来的新情况,并提出了自己的认识和策略,是作者“减负”系统研究重要内容的一部分。     

关于中小学生“减负”的思考

刚刚跨入新千年,教育改革就被推到前台,中小学从减轻学生负担开始,这真是抓到了基础教育的“痛”处。一时间,报刊杂志减负声不断,使得学校、家长都有些摸不着头脑。对于“减负”,这确是新千年送给青少年最好的礼物,是实施素质教育的重要步骤之一,所以我们对减负必须有一个清晰的认识。一、什么是“减负”?为什么要“减负”?所谓“减负”,就是要减轻中小学生过重的课业负担。使他们从繁重的学习负担中解脱出来,并拥有真正属于自己的相对自由的时间和空间。并以此来发展自己的兴趣、爱好、想象力和创造力。减负是素质教育的一部分,是为了更好…     

警惕农民负担的变相回潮

一年多来,“减负”工作作为一项紧迫的政治任务,列入了各级党政领导的议事日程。然而一年多过去了,“减负”虽已取得一些阶段性成效,但与中央要求和农民愿望相比,不能不说仍相距甚远。令人深思的是,对于“减负”,     

从家长角度看三峡库区中小学素质教育

家庭教育的滞后性严重制约了素质教育的推进 ,家长们是如何看待素质教育的呢 ?他们对“减负”的认识、家庭教育的困难、孩子的负担重在哪儿 ?家庭教育的现状、家庭教育重要性的认识和态度、以及对家庭教育的主要任务理解等等 ,都有自己的看法。家长们的谈话和问卷调查结果 ,不能不引起人们的思索     

儿童权利视角下“双减”政策的价值及其实现路径

“双减”政策是学生减负的价值引领，有助于我国儿童权益的保护。研究基于价值选择、政策工具特征以及有效性这三个 角度对“双减”政策进行价值剖析，可发现减负政策问题的由来、目标及内容取向均体现了政策的价值追求。籍由“双减”政策 工具纵横二维表可知：政策工具选择趋于多样化，但分布不均匀。“双减”政策有益于保障学生自由权利，规范校外培训机构的 同时也映射出一些弊端：学生升学压力依旧存在，家长陈腐教育观念根深叶茂，失业难题如何处理。因此，为了实现“双减”政 策的价值和解决以上问题：要改观教育理念，坚持自主减负，优化教育资源，缩小区域差异，转变评价方式，促进学生身心发展， 协同自治治理，多方共治共赢等方面来实现该政策的价值。     

减负:农村基层干部走出“两难”境地的辩证思考

减负：农村基层干部走出“两难”境地的辩证思考□啸风（一）减负,是当前农村工作一个不可回避的现实问题,农村工作千头万绪,常年工作在一线的基层干部对减负工作感触最深,在减负中需要他们解决大量的实际问题,往往面临进退“两难”的境地：既要办实事,又要减负。特...     

改进的多源流模型视角下“双减”政策议程研究

文章应用约翰·W.金登的多源流理论模型框架,结合中国教育减负政策的本土特点,提出改进的多源流模型,对“双减”政策的议程进行描述、分析。研究发现,既有的减负政策结果反馈出越减越重的问题,教育焦虑、新的培训教育体系和资本力量的干涉共同构成了“双减”政策的问题源流;政府关注倾向转移到中小学生的减负问题上,设立了基础教育司;人大代表、政协委员等组成了减负政策共同体。一系列相关会议的召开助推“双减”的政策之窗开启,在人大代表、政协委员等的推动下,“双减”政策的政策议程得以确立。     

“减负店”:农村减负的新尝试

农民负担,一直是全社会广泛关注的焦点。如何进一步减轻农民负担,是新时期乡村工作应该努力探讨的课题。湖南省攸县沙陵陂乡侯市村别出心裁办了一家“减负店”,对减轻农民负担进行了有益的尝试。一、“减负店”的减负新招侯市村地处攸县中部平原,资源相对缺乏,既无山...     

关于教育“减负”问题的再思考

文章分别从教学内容、教学方法、考试与用人制度三个方面论述了如何“减负” ,认为只有从根本上断绝了加重学生负担的源头 ,“减负”的种种举措才能取得成效     

重在精官减干,利在减负增效

推进机构改革，是政治体制改革的 重要内容，如果说改革的着重点精官、减干，那么落脚点则是减负。增效。只有把着重点着力抓好，把落脚点落到实处，机构改革这场“革命”才能成功。去冬今春以来，壶关县借撤并乡镇的契机，在精官减干、减负增效上进行了积极探索，不仅顺利完成了撤并任务，而且为下一步县级党政机构改革配备了一批年轻有为的中层干部，初步积累了一些经验。我们的基本思路和做法是：精官搞“三选”，减干抓“三减”，作风求“三深”，效果看“三增”。 一、精官搞“三选”。衙多官冗历来是“官场”的顽症，也是机构改革需要…     

如何对待课外作业?

完成课外作业,是学生一项重要任务,但随着课改的深入和“减负”的实施,也提出了学生如何正确对待课外作业?教师精讲课堂45分钟,科学布置、改变方式、创新形式、提高课外作业作用和效果的问题。听听同学们对课外作业的看法、认识,对此问题展开讨论,对于老师改进教学,促进素质教育,对同学们学好文化课,肯定会有帮助和益处。     

江泽民关于“减负”问题论述的创新价值与指导意义

党的三代领导核心对“减轻学生过重负担问题”都很重视，提出了一系列重要论述和明确要求。江泽民同志继承和发展了党的第一、二代领导核心对“减负”问题的重要论述，他的论述，对当今教育改革和发展具有十分重要的现实指导意义，我们要采取多种措施，以创新的精神切实解决中小学课业负担问题。     

不改应试教育“减负”怕会落空

不留作业、一至三年级不举行任何形式的统考、阳光入学、“零起点”教学——教育部《小学生减负十条规定》（征求意见稿）一经公布，立即引发学校、家长和社会的广泛热议。（8月26日人民网）这个被称为“史上最严减负令”面世几天来的民意反馈，并没有像设计者们想像的那样迎来“一片叫好声”，更多的却是质疑和信心不足，有的甚至并不“领情”。浏览《规定》你会发现，这里至少有三处硬伤。     

“转型提能”更值得期待

社区“减负”问题的提出也有好几年了，为什么就一直没有得到根本性的转变呢？笔者以为，社区的主体组织，即居委会需要在工作方法的“转型提能”上下些功夫。     

社区“瘦身减负”，关键是治本

当前，为了应对社区居委会行政化趋势日益严重的问题，很多地区采取“社区工作准人制”和推行“权随责走、费随事转”两种办法给社区减负，但是实行的效果均不佳。     

对实施素质教育的几点思考

一、实施素质教育中的一些问题自１９９９年６月全国教育工作会议以来，各级各类学校深化教育教学改革，大力推行素质教育，取得了明显成效。然而，在一些地方，特别是中小学教育中素质教育的推行仍然存在着不少须认真对待的问题。据不少学生及其家长反映，推行素质教育以来，最明显的举措就是刮起“减负”之风，其他没什么区别。老师的教学方式、方法与态度也没什么改变，所谓减负就是减轻学生的负担，说白了就是老师要少给学生布置作业，多给学生发展的时间、空间。其实“减负”的原意是要老师提高课堂教学效率，多给课外时间发展学生的特…     

永恒的追思——试论海德格尔的“向死存在”

海德格尔从存在论的角度出发，对死亡这一永恒的话题提出了不同于传统看法和日常看法的精辟见解。在此基础上，海德格尔提出“向死存在”这一著名命题，区分“非本真的向死存在”和“本真的向死存在”有助于深入理解这一命题。通过“先行到死”的生存方式以及良知、决心的帮助，此在克服了沉沦和异化，在“向死存在”中实现了本真的自我。     

南京国税救好“减法”服务基层

2006年以来，南京市国税局把握税收工作规律，积极分析和应对征管改革中出现的新情况和新问题，突出科技管理、科学管理“双频”共振的核心，加强整合联动，统筹上做“减法”。管理上做“加法”，探索出为基层、为纳税人减负增效的有效途径，纳税人满意度、征管效率持续攀升，有力地推动了和谐国税的建设。     

美食特惠免费品尝刷卡积分建行“78美食龙卡”，一卡吃遍福州!

作为一个地道的美食家，钱包里总是装满了大大小小的饭店打折卡、酒店贵宾卡，着实让人烦恼。别担心，针对都市人既想要实惠又想给皮夹“减负”的需求，中国建设银行福建省分行新近推出了“78美食龙卡信用卡”，以“善食者福”的口号和理念为用户提供优专属服务，一卡玩转全城美食。该卡已于目前全面对外发行。