建国以来《货币银行学》课程发展的回顾及如何进一步建设

建国以来《货币银行学》课程建设经历了从“学苏联”开始并逐步中国化的历程。改革开放以来,货币银行基本理论和对策研究大步拓展,客观上要求编写新的、高水平的教材。新教材的编写必须以马克思主义为指导,总结我国实践,并借鉴西方货币银行理论可为我所用的内容。但应当牢记:马克思主义经济学同西方经济学在科学体系上是根本对立的。编写的新教材必须是中国化的,建立以社会主义有计划商品经济这一目标模式为背景的货币银行学原理,才能有助于中国学生学习建设具有中国特色的社会主义的本领。     

一本颇具特色的货币银行学新著

由张亦春等同志编著,厦门大学出版社今年出版的《社会主义货币银行学》一书,是一部系统阐述社会主义货币、信用和银行的基本理论,具有一定学术价值的新著。该书在学术和写作上有以卞特色: 1、把马克思的货币银行理论与社会主义货币银行理论有机地融为一体。这样,既使读者能够学到马克思主义基本原理,又能比较透彻地阐明社会主义货币银行理论。     

试论美国战后三十年的货币政策

对货币政策衡量标准的重新规定根据现代资产阶级经济学家有关货币银行学的著述,在从联邦储备系统(以下简称为联储)动用三大货币政策工具,到对现实经济活动发生作用的这段时期内,有两个金融指标对货币政策起着指示器的作用,即综合反映着货币政策的松紧程度。这两个金融指标分别指货币供应量和市场利率。战后,人们长期将市场利率看作衡量货币政策的标准,七十年代以后,货币供应量才开始逐渐替代了市场利率,成为衡量标准。那么,究竟哪种指标更能准确     

抗日战争时期伪满洲中央银行与汪伪中央储备银行货币发行比较研究

伪满洲中央银行和汪伪中央储备银行是两个有代表性的伪政权银行，它们的货币发行分别表现出两种极端性的倾向。两伪行货币发行中差异性的产生，源于日本侵略者在各占领区所实行的不同经济策略及“金融统制”的不同效果，也与两者各自所处的金融环境有重要关系。从货币银行学的角度看，伪满洲中央银行在金融管理运作上做得相对较为平稳和缓，而汪伪中央储备银行不仅因过量的货币发行而引发了战时国内最严重的通货膨胀，也种下了中国历史上最具危害性金融危机的祸根。     

教授简介

吴耀宗,男,满族,1931年生于辽宁省彰武县。现任辽宁大学国际经济系系主任,教授。1948年参加革命。1952年毕业于东北人民大学(现吉林大学)。1953年开始从事高等教育工作。先后讲授过《政治经济学》、《马列主义基础》、《世界经济》、《货币银行学》、《保险学原理》等课程。担任硕士生导师以来,讲授过《货     

李进教授

李进，女，汉族，1962年生，经济学教授中共党员，西昌学院民族经济研究所所长，经济管理系副主任：西南农业大学经贸学院会计专业毕业，并获西南农业大学农业经济管理研究生班结业证长期担任《财政与税收》、《财政与金融》、《货币银行学》、《税法》和《企业管理》等课程的教学在科研方面，充分发挥其学科优势和专业特长，将凉山州的经济发展状况纳入了区域经济研究视野，对一系列热点经济和社会问题进行了比较深入的分析和探讨主持、主研省教育厅重点课题七项．国际合作项目1项（与德国杜伊斯堡大学合作课题：《中国凉山彝族自治州彝族企业家研究》）：编著教材《管理学》、《人力资源管理》、《财政与金融》、《中国税收》、《农业经济学》等六部，在国家级、省级刊物上发表论文30余篇，多次获政府课题奖和优秀论文奖。其中：《川西民族地区投资运行机制研究》获四川省社科联优秀科研成果奖，凉山州政府哲学社会科学优秀科研成果一等奖；《当代彝族社会转型与彝旋企业家》获四川省教育厅优秀社会科学成果三等奖，被中国管理科学研究院学术委员会聘为特约研究员。     

金融全球化时代的国家货币主权

金融全球化对国家货币主权产生了很大的限制和制约,传统的国家货币主权内容发生了一定程度的改变。但是,金融全球化并没有从根本上改变国家货币主权。《国际货币基金协定》对国家货币主权的约束是有限度的;国家虽然通过《国际货币基金协定》转移或者让渡了一部分货币主权,但国家仍有权力在它认为必要时收回转移或让渡出去的权利而不再接受《国际货币基金协定》的约束;一国境外的以一国货币定义的所有存款的最终债务人是该国银行,该存款的最终支付总是需要该国境内的银行操作,而该银行操作是要受该国的强制管辖的。在金融全球化条件下,一国仍享有充分的货币主权,在处理国家对外经济关系时,国家应坚持国家主权原则,在履行国际承诺的前提下,充分行使国家货币主权,维护本国正当利益。     

《新编货币银行学教程》简介

西北大学经济管理学院陈宗祥、丁文锋副教授主编并组织国内十多所高等院校专业教师合作编著的《新编货币银行学教程》一书,最近由西北大学出版社出版。该书共设7篇19章,分上下两册,约39万字。著名经济学家何炼成教授作《序》。作者在编写过程中,坚持马列主义的立场、观点和方法,以社会主义市场经     

《中国货币金融博览》专题学习网站的开发设计

《中国货币金融博览》专题学习网站是151工程广东省教育厅在十五期间重点实施项目,旨在促进教育信息化发展的现代教育技术。本文介绍了该项目提出的背景,阐述了开发设计该项目的理论依据和所采用的设计策略,进而详细介绍《中国货币金融博览》专题学习网站的专题内容设计与框架结构设计。     

马克思评资产阶级早期国际货币金融理论

马克思在完成自己主要研究任务的同时,对资产阶级经济学家有关国际货币和金融的理论进行了评论和分析,批判了某些错误观点,澄清了一些混乱概念,发表了自己对于国际货币和金融问题的某些看法。在《政治经济学批判》和《资本论》中,马克思主要涉及到有关国际货币和金融问题的资产阶级经济学家有:休谟、斯图亚特、亚当·斯密、萨伊、李嘉图、詹·穆勒、图克、富拉顿、威尔逊和纽马奇等人,甚至更早可以追溯到重商主义时期。     

金融专业管理信息系统课程网络教学研究

根据金融专业学科特点及管理信息系统课程教学需求,分析了传统教学方式下金融专业管理信息系统课程教学中存在的问题,在网络教学设计思想的指导下,提出了在金融专业进行管理信息系统网络教学的全新的设计理念和设计思想,以克服当前金融专业管理信息系统课程教学过程中存在的困难和问题,为探索金融专业管理信息系统网络教学新模式提供了解决思路和方案。     

农村金融教学改革方法的探讨

随着农村金融体制改革的深入,传统的农村金融教学方法已不能满足课程教学的需要,农村金融教学方法改革势在必行。因此在充分认识农村金融传统教学的主要特点的基础上,提出农村教学方法改革的三个方向。     

提高财务管理教学质量的思考

在指出财务管理具有学科交叉性、操作性和开放性三个主要特点的基础上,重点从完善财务管理教学体系;改进财务管理教学方式和方法;采用先进的教学设备及教学手段四个方面阐述了提高财务管理教学质量的有效途径。     

以就业为导向以能力为核心改革财会专业教学模式

本文阐述了新形势下财会专业实践教学的重要性和必要性,提出了构建财会专业实践教学体系的设想,并对当前财会专业课程改革设置提出了建议。     

高校财务会计案例教学探析

文章阐述了高校财务会计案例教学的必然性，认为财务会计案例教学应该在满足一定原则的基础上，按照教育的培养目标和教学的性质、任务，按教学计划和教育规律有条不紊地进行。     

财经类高校实践教学发展的瓶颈与对策研究

实践教学是培养和提高大学生实践能力、创新精神和综合素质的有效途径.当今社会经济形势快速发展,尤其对财经类人才的培养提出了更高要求.这些都迫切需要我们转换观念,采取强有力的措施,构建以实践教学引导机制为核心的完整的实践教学制度体系,把财经院校实践教学的工作落到实处.本文拟通过探讨制约财经院校实践教学发展的瓶颈问题,提出建议,以促进实践教学工作的改革和进一步发展.     

金融学专业教学改革的探索和实践

从教育部的卓越工程师培养计划出发,以金融深化程度的不断提高和上海国际金融中心建设为时代背景,探讨了上海理工大学金融学专业教学改革的目标、 思路及改革的内容和实践。提出了 “以实验金融学教学体系为特色,培养具有国际知识背景、 适应国情需求的高素质、 创新型和复合型的卓越金融人才” 的改革目标。     

非财会专业的财务管理教学研究

在市场经济条件下,企业的财务管理决不仅仅是靠财务人员就能做好的,而应该有企业管理人员、工程技术人员以及其他工作人员的广泛参与。从培养复合型人才的角度讲,要提高学生的综合素质和就业竞争能力,高校应该重视非财会专业的财务管理教学工作。非财会专业的财务管理教学工作目前存在着教师重视不够、学生学习兴趣不大、没有合适的教材、教学方法针对性不强等问题。高校专业教师应该认真研究有关问题,采取有效措施,做好非财会专业的财务管理教学工作。     

改革财务管理专业实验课教学管理初探

实验教学在财务管理专业人才培养过程中具有重要作用。在分析财务管理专业实验教学现状的基础上,从实验大纲及实验教材管理、课内外教学管理以及实验考核管理等方面提出了改革财务管理专业实验课教学管理的初步设想。     

信息化背景下财务管理教学模式及教学平台的建设研究

在信息化社会背景下,财务管理专业的教学存在很多不足之处。通过对财务管理教学模式的创新性思考以及教学平台建设的要点探究,梳理出了信息化背景下财务管理专业建设着力点。