职业院校计算机教学任务驱动法模式研究

职业院校的计算机教育由于种种原因,课堂教学效率低下,学生高分低能的现象比比皆是,而学生动手实践能力和创造能力恰恰又是职业院校毕业生所必须具备的能力。通过在职业院校计算机教学中引入任务驱动法教学模式,转换教师多重角色,凸显学生中心地位,发挥师生互动作用,从而彰显教师教学多元驱动效能,开发学生内在学习驱动力,实现教学效果最优化。     

角色理论视域下大学生社会适应

从社会角色理论的视角,分析大学毕业生出现角色认知偏差、角色行为失范、角色准备不足等角色失调现象;并提出以角色认知教育引导大学生建立正确的角色意识,以角色规划教育指导大学生进行科学的角色规划,以角色学习教育帮助大学生学习有效的角色扮演等培养大学生良好社会适应的基本路径。     

英语教学中自主学习能力的培养

自主学习是一个背离教育常规的社会过程 ,是一种在知识构建过程中权力的再分配和在学习过程中参与者角色的再分配。现代教育目标和英语学科自身的特点是倡导自主学习及其能力培养的客观依据 ;我国英语教学现状是倡导自主学习及其能力培养的现实依据 ;现代语言教学理论是倡导学习者自主学习的理论依据 ;改革传统课堂教学模式 ,创设自主学习课堂环境是培养学习者自主学习能力的关键 ;转变思想 ,调整角色是培养学习者自主学习能力的保障 ;改革评估制度 ,提高学习者的自主自觉性是培养自主学习能力的有效手段。     

语文教学中范文的作用与学生能力的培养

中学语文教学的作用之一就是向学生进行情感的教育 ,培养学生热爱祖国的语言 ,形成使用语言的能力 ,提高学生学习各方面文化知识的能力。在教学中要通过语文的范文培养学生的能力 ,并通过范文的学习 ,带动课外文章的阅读 ,使学生形成一定的能力 ,提高学生学习语文的素质 ,以适应快速发展的社会需要 ,实现语文教学的目标 ,完成语文教学的任务     

大学生就业指导课实践教学思考

随着高校办学规模不断扩大,高校毕业生人数逐年剧增,人才市场对毕业生素质和能力要求更为苛刻,这对高校就业指导课程提出了更大考验。对此,高校也逐步意识到就业指导课的重要性。然而,高校就业指导课程仍存在许多问题与不足,远远满足不了毕业生的期望和用人单位的需求,大学生就业指导课程教学有待进一步加强和完善。对此,本文针对高校就业指导课程提出了以下几点建议:强化学生自主学习与团队协作能力;打造一门精品课程;探索和创新授课方式;提高教师队伍专业水准;加强创业教育;帮助大学生树立正确就业观;搭建高校与用人单位沟通合作平台。     

抓个别,突"特殊",求全面提高

中学语文教学就是培养全体学生学习必要的语文基础知识,提高应用祖国语言文字的能力的过程.通过针对不同学生的实际学习情况,结合教与学的关系,探讨了在实际教学过程中如何区别对待在语文学习中不同实际情况的学生,帮助学生提高学习语文的兴趣,从而整体提高教学效果,取得应有的成绩.     

把"生活"引入课堂,提高教学质量

智障学生在学习语文这门学科时存在着语言匮乏、注意力分散、识记困难、缺乏兴趣等诸多不利因素.要想克服这些不利因素,必须从生活入手,把已有经验融入教学中,从而提高教学质量,达到教学目的.本文针对教师在培智学校语文教学中应注意的问题进行了初步探讨,以智障儿童的心理特点、学习能力、兴趣等为核心,对其语文学习能力的培养进行分析并提出相关见解.     

对中学语文知识教学的几点认识

对中学语文知识教学必须要有一个正确的认识。陈述性知识教学始终处于基础地位;要培养语文学习技能,陈述性知识的学习必须进一步转化为程序性知识的学习;中学语文知识教学的最终目的是为了发展学生的语文素养。把握以上几点认识,有助于针对性地进行语文知识教学。     

浅谈素质教育背景下教师角色重心的转移

教学重心的根本转变,决定了教师角色重心的转移。新课程中教师应由传统教学程序的执行者转变为教学流程的设计者;由传统教学方式中的＂控制者＂转变为学生学习活动的参与者;由单纯的知识传授者转变为学生学习能力的培养者;由传统教育教学方式中的＂传道者＂转变为学生精神成长的引领者;由单一的教学范式的遵循者转变为教育教学的探究者。     

培养学生学习语文的兴趣

在语文教学中,如何激发学生学习兴趣,是语文教学中一项重要任务。从目前上课现状来看,常规的教学手段根深蒂固,学生学习兴趣无法调动,因而影响教学效果。本文针对以上问题,提出激发学生学习语文兴趣的方法。一是巧妙导入;二是利用幽默的语言;三是运用多媒体;四是运用情感教育。     

语文教育实习指导工作简议

指导学生进行语文教育实习,一要帮助实习生树立科学的语文教学理念;二要拓展教学视野,重视语文实践,沟通课内外教学;三要指导教师密切合作,培养实习生的语文教学能力.     

毕业生就业能力的培养

随着就业市场格局的改变,迫使人们认真反思及审视职业教学在社会中的地位和作用.严峻的就业现实使我们不得不从理论知识学习与走向职业生涯的中间媒介的角度来思考我们毕业生的社会能力及办学方向.学校除了有责任向学生传授科学文化知识外,还要为它的毕业生就业提供必要的准备.我们曾就获得职业成功的毕业生作过大规模的调查研究,还访问了部分用人单位,得到并归纳出使毕业生顺利就业并取得就业成功的5个要素：一是就业动机及良好的个人素质（包括坚忍不拔的毅力、严谨的工作作风、充沛的体力和精力、自我管理的自主性、灵活的应变能力等）;二是人际关系技巧（即交际能力、适应能力、与人合作能力等）;三是具有扎实的专业知识[包括综合性的知识组合、动手能力];四是高效的工作方法（具有分析问题和解决问题的能力、策划运筹能力、自我管理能力）.五是对事物反映的敏锐性及广阔的视野.     

师范类毕业生就业心理障碍调查分析及对策研究

当前许多师范专业毕业生在严峻的就业形势下,表现出过度焦虑、自卑恐慌、抗挫能力弱等心理障碍.毕业生就业心理障碍的产生是由于毕业生自我定位不准确,高校教育结构不够合理等多种原因造成的.鉴于此,学校应通过构建毕业生就业心理咨询工作的有效机制和大学生就业服务体系等多种手段,帮助毕业生理性择业,顺利实现角色转变.     

浅谈信息技术的应用对教育改革的促进作用

将信息技术整合到教学过程中,促进了教育改革:一是信息技术促进了教学内容的多样化;二是信息技术能有效激发学生的学习兴趣;信息技术使师生关系变得和谐平等;信息技术提高了教师的业务能力;信息技术改变了教学模式;信息技术改变了教师的角色。     

扮好角色,让课堂熠熠生辉!

教师可依据不同的教学内容和学生的需要,扮演好角色,让课堂熠熠生辉,让学生主宰课堂。老师与学生之间的关系不再是灌与被灌的关系,而是有活力的主导与主体的关系。由学生读、说、演,把课堂交给学生。确定教学目标,设计出切合实际、可操作的教学形式,把握住语文教学的正确方向。老师既要放得开,又要统得紧。在课堂中可随机充当"助手"的角色,帮助发展学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力和合作的能力。师生互动,教学相长。善于当好学生,和学生平起平坐,从而拉近了师生之间的距离,便于师生之间的沟通。     

浅谈语文教学中如何培养学生的创新能力

素质教育的核心是培养学生的创新意识和创造能力，这就赋予了语文教学以新的历史使命。对于学生来说，培养创新意识和创造能力主要应落在让学生学会创新性学习上。学生如何学习是个大问题，从接受性学习到创造性学习是学习方式的根本性转变，可以说是教学的一次革命，意义深远。应如何处理好学习语言文字与培养创新意识的关系？在语文课堂教学中培养学生的创新意识从何入手？ １．创新意识和创造能力的培养应寓于阅读教学中。首先，语文创新性学习，是指学生在教师的启发和帮助下，积极主动地在课文中发现问题，解决问题，通过体验作者从生…     

语文阅读“一课一得”教学方法的内涵与实践探索

"一课一得"教学方法,其实质就是使教学目标简明扼要,便于教学与学习。文章总结语文阅读教学实践认为,语文阅读教学"一课一得"就是根据学生认知规律和文本特征制定每堂课的教学重点,通过文本的多角度深度阅读和解析,培养学生的阅读兴趣,让学生掌握一定的阅读技巧,指导其写作实践,从而潜移默化地提高学生的语文素养和驾驭语言的能力。     

让质疑之花在语文课堂上美丽绽放

培养学生的质疑能力是语文新课标的重要教学理念,是提高语文阅读教学效率的必然要求,质疑能力也是学生重要的学习品质.本文从引导学生对文本内容进行质疑和引导学生对文本形式进行质疑两个方面入手对如何培养学生的质疑能力进行了初步的思考和探索.     

计算机网络教学模式及其教师角色与培训

本文在对课堂教学模式及以广播电视为主的远距离教学模式分析的基础上,提出了网络教学模式。在网络教学模式中教师角色将由传统的课堂教学中的主讲人变为学生学习中的指导者;由信息传播转变为学生与各个方面关系的协调者。针对教师角色这一变化,必须对其开展培训。培训的重点应该是：现代教育意识,现代教育技术运用能力,管理、协调能力及教学研究能力。     

浅析课程设计与实施在广告学课程教学中的应用

近年来,广告行业对高校广告专业毕业生的实践能力尤为看重,作者介绍并分析了所在的教学团队对广告学课程教学的改革尝试的具体做法。通过课堂教学环节的五个紧密关联的项目设计,调动学生的学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法,培养学生的广告实践能力、创新精神、语言表达能力及团队协作能力。通过由"闭卷考试"到"开卷考试"的改革,使课堂教学的项目设计成果在考试环节中得到巩固与加强。