俄语动词的时、体与英语动词时态的相应表现

俄语动词的时、体与英语动词的时态是两个十分复杂的语言范畴.在学习第二外语——俄语或英语——的过程中,不少学生往往自然地由英语动词的时态联想到俄语动词的时、体或由俄语动词的时、体联想到英语动词的时态.本能地用英语动词的完成时来代替和套用俄语动词的完成体.或试图简单地在两种语言动词的时、体和时态上划一“等号”.如用英语动词的一般时、进行时去套用俄语动词的未完成体,或用俄语动词的完成体去套用英语动词的完成时等等.这是因为他们不了解两种语言在语法作用上的某些不等值差异以及两种语言中动词的某些范畴的实质.对此,在教学中我们应进行认真的分析和讲解.     

论汉英放置动词的论元结构

与英语不同,在汉语中同一个放置动词可以具有两个不同的论元结构,并且具有何种论元结构与句子所带的时态标记有关。基于事件性谓词假设,本文提出＂事件性特征＂的概念,解释了汉语放置动词的双论元结构现象,以及论元结构和时态的关系,并指出了汉英放置动词在论元结构上不同特征的原因。     

英语动词间接时态的运用——对英语非谓语动词的研究

本文根据易仲良教授关于英语动词时态的理论及由此得出的直接时态和间接时态的分类(1999),基于李小川对英语动词间接时态的研究(2002),在易教授英语动词“五、二范畴体系”的框袈中,简析了间接时态的语法范畴体系以及与其它范畴结合的理拒,阐明了间接时态与其它语法范畴结合的语义关系是并列的语义关系,印证了间接时态作为独立的语法范畴体系确立的合理性。     

英语虚拟语气动词的同时性、后时性、先时性

在现代英语中,虚拟语气是一种特殊的动词形式,用来表示说话人所表示的愿望、请求、建议、命令,或对事实的推测、假设、想象。有的语法学家把这种语气称为带有推测意义的想象语气。在直陈语气中,动词的时态形式和其所指时间并非都是一致的。在这一点上,虚拟语气中动词的时态形式的特殊用法更为明显。这对于中国学生确实是个十分困难的问题尤其是that从句中,虚拟动词形式和主句中直陈语气动词形式之间关系更加不容易理解,许多英语语     

情态动词的过去时形式

关于英语情态动词过去时形式是否有“时”的标记有两种不同的观点。通过反驳无时态论观点从而论证过去情态动词具有过去时态,并通过语义分析、示例用法,进一步阐述了情态动词在形与义都具有时态的特征。     

认知英语非限定动词的基本型、发展型和变异型

英语非限定动词没有时态限定的语法标记,但动词的时间性仍完整无缺.英语非限定动词的语法标记反映出与之相关的归约化的时段概念.英语非限定动词的发展型和变异型既是有标记的语法现象,同时也是语用现象.文中研究英语非限定动词能体现时间概念的语法标记,旨在说明:英语非限定动词语法标记是含有述谓时间关系对其进行的语义语用镜像映射的语言认知效应.     

英语部分时态的特殊功能探析

英语动词时态不仅种类繁多,各种时态之间区别细微,而且往往在正常体貌意义之外,还有一些特殊功能,致使时态运用表现出很强的习惯性。正因如此,动词时态素来被视为动词学习中的难点。 时态的正常功能和特殊功能之间,很难划出一条截然的界线。本文只能站在以英语为外语者的角度,参照多数语法学家的意见,挑选与其正常体貌意义相去甚远者论之。况且由于     

略谈英语的静态动词和动态动词

英语动词按其词汇意义划分为静态动词和动态动词， 对正确使用时态（ 特别是正确使用进行时态） 具有极其重要的意义。静态动词一般表示不受意识支配的行为或状态， 但过程动词、趋向动词虽表示不受意识支配的行为， 却属于动态动词。     

浅谈英语动词的时态

在常用的几种外语中,英语讲法比较简单。可是也仍有一些现象颇为烦人。比如介词、冠词和动词等。其中比较重要,使用场合多、出现频率大、且为人们普遍注意的则是动词。学过英语语法教程以后,我们虽说能够读懂某些英文文章,也能说一些英语句子,但是英语动词中仍有若干难于掌握的问题。“时间”与“时态”说起英语动词,首先感到困难的就是时态问题。     

英语时态呼应在BEFORE从句中的特殊现象

英语时态呼应在ＢＥＦＯＲＥ从句中的特殊现象陈又新英语的“时态呼应”（ｓｅｑｕｅｎｃｅｏｆｔｅｎｓｅ）①有些语法家称之为“时态后移”（ｔｅｎｓｅｂａｃｋｓｈｉｆｔ）”，指的是复合句中的主句动词变为过去时或过去完成时时，其从句动词如为陈述语气（ｉｎｄｉｃ...     

日本留学生汉语“了”字句偏误分析

日本学生由于受到母语时体观念根深蒂固的影响,常将＂了＂看成类似日语动词、形容词、形容动词、名词之后表示时态的语尾,从而使其在使用＂了＂时产生偏误。考察日本学生使用＂了＂字句的偏误情况,从日本学生学习汉语的角度探讨汉语＂了＂字句的时体,并指出对＂了＂字句的时体义进行分析的意义。     

非谓语动词的时态和语态

<正> 打开任何一本英语书,阅读不到一页,你就会碰到动词不定式、分词或动名词的出现。人们通常称它们为英语的非谓语动词。但是如何理解和运用它们,尤其是它们的时态和语态,就得下一番功夫。为了有助于大家进一步了解、掌握和正确运用非谓语动词的时态和语态,本文就这方面的问题略谈一下自己的看法。一、动词不定式的时态和语态 1、不定式的时态和语态的形式(以动词do为例) 现在时主动形式:to do 现在时被动形式:to be done     

英语动词现在时与过去时呼应的基本规律初探

英语动词时态的呼应是时态运用中一个很值得注意的问题。传统语法对此进行了系统的分析、研究,总结出一套运用规则,为我们的学习提供了有效的帮助。例如: She said she would do anything for the Party。按照传统语法的要求,在这句话中,主句的谓语动词用过去时态,从句的也相应地使用     

直接引语和间接引语——日英引语比较探析

日语是粘着语,英语是曲折语,语系不同必然会导致引用表达方式的不同.日语和英语的直接引语只是在使用符号上有区别,但间接引语却有很大的不同,这主要是因为英语宾语从句的时态是以主句动词时态为基准的一种相对时态,以及这两种语言表示疑问方式不同而产生的.     

论文章时态的选用

文章时态的选用，是英语写作中必须解决好的一个问题。不少同学的文章往往会出现谓语动词的时态在逻辑上的混乱。本文分析了问题产生的原因，提出了解决问题的办法     

日语动词分类与语态关系

传统的＂学校语法＂在中国的日语教学中功不可没,但随着时代的发展,传统语法不严谨的缺陷逐渐表露出来。文章从日语语法中最关键的谓语——动词分类入手,联系传统语法中没有得到体现的语法——＂时态＂、＂体态＂、＂情态语气＂,分析各类动词的使用原则和规律。     

论英语中现在进行时态在话语中的使用

<正>一般现在进行时在非正式口语中的某些使用问题,就是对于已初具水平的英语学习者来说常常还会碰到一些问题。本文试图就我们所说的状态动词(stative verbs)在话语中的现在进行时态使用日趋频繁的现象进行探讨。笔者认为,口头语言中状态动词的现在进行时态使用未必就与我们通常所说的英语现在进行时态相矛盾,而是说,在特定的话语环境条件下,我们所碰到的那些以进行时态形式出现的状态动词可能含有特殊的意义。不难发现,话语中实际运用的进行时态与语法书中对其所描述的规范二者之间确实存在着某些差异或者不一致的情况。从这个角度来考虑,探讨现在进行时态在话语中的使用问题将会给我们的英语教学提供一些有益而又必要的启示。     

英语将来时的认知观

文章支持"时态两分论"。英语里表达将来意义的语法手段中,一部分实质上是现在时态的隐喻延伸用法;begoing to,be(about/due)to等结构原本也是现在时的表达,它们都经过语法化而隐喻性地虚化为表达将来意义的手段;而will/shall由实意动词变为情态助动词后,在使用过程中继续通过隐喻化使其初始意义得以扩张,获得了表达将来的意义。从认知隐喻的角度取消英语将来时,将英语基本时态一分为二,更符合设立语法范畴时的对立统一规律,同时可以使现在时、英语情态动词的语法意义呈开放灵活的状态,容纳更多的延伸性用法。     

英、法语比较分析法在公共法语教学中的应用

通过将英、法两门语言的异同作比较分析,可以找出一些行之有效的方法,改进高校公共法语教学。法语相异于英语的主要方面是时态、虚拟式、代动词、部分冠词等七个方面。     

法语、英语直接引语与间接引语对比研究

对法英双语中的直接引语与间接引语的转换问题进行详尽对比,主要从概念、引述动词、连词、时态、时间状语五方面系统全面地对比分析法英语的语法特征差异,希望通过以上对比为语言研究理论提供参考.为法语教学提供借鉴,为习得英语的中国学生学习法语提供帮助.