论高校教师复合型角色定位的必要性

高校教师只有进行复合型角色定位，在教学过程中，融多种角色为一体，才能完成现代教育交给我们的使命。本文首先分析目前高校教育中存在的一些问题，然后对高校教师复合型角色定位进行定义，并阐释其必要性。     

高校教师重科研、轻教学之教育伦理分析——以浙江师范大学为例

教学与科研既是高校的重要职能,又是高校教师学术身份的重要表征。高校教师的教育伦理是高校教师在教育活动中的价值取向以及应遵循的伦理原则和规范的总和。本文通过分析目前高校教师"重科研、轻教学"的现象及原因,探究以如何提高高校教师教育伦理修养为突破口来实现教学和科研的联姻成长。     

慕课与翻转课堂融合的混合教学模式下的高校教师角色研究

目前高校也面临着一系列的教学改革以及课程改革,可是究竟怎么改、改成什么样是改革初期困扰着高校教师的两大难题。慕课和翻转课堂的出现为正在进行或者是即将要进行教学改革的高校教师带来了曙光。可是在这种新型的教学模式下,不仅传统的教学模式和教学方法不再适用,甚至是传统的师生角色都要发生变化。本文结合这种新型教学模式的特点,提出在混合教学模式下,高校教师必须反思传统教学方法的弊端,转变传统教师的角色,以适应新时代的教学需要。     

对新时期高校师生关系的理性思考

随着近十几年来我国高等教育的迅猛发展,特别是近几年高校扩招,我国高等教育已由精英教育发展到大众教育阶段,由此产生了一系列的新矛盾、新问题。而其中高校师生关系出现的新变化、新特点,尤需进一步关注、研究。高校教师和学生是高等教育教学过程中的主体性角色,是教学活动中的基本要素,构建和谐的师     

计算机辅助英语教学中高校英语教师的角色改变

计算机辅助语言教学是所有语言教学的新的发展趋势。由于它具有诸多优势,对传统的教学模式造成了一个巨大的冲击力。在提高学生的学习兴趣、学习质量以及增加学习乐趣的方面,传统教学明显落后于这种新式教学方法。那么高校教师的角色也发生了改变,他们不再是课堂的控制者,而是教学活动的指导者和协调者。本文通过分析计算机辅助语言教学的优势,探讨了高校教师如何把以教师为中心的课堂转变为以学生为中心,从而实现更好的教学效果。     

高校教师教育科研能力提升的策略研究

高校教师的教育科研能力是影响高等教育质量的关键要素之一。在中国高等教育由规模扩张转向内涵发展、注重教学质量提升的新阶段,探索提升高校教师教育科研能力的策略具有重要的现实意义。本文首先阐述了高校教师教育科研能力的内涵以及在新形势下提升高校教师科研能力的必要性;然后分析了高校教师教育科研能力发展的现状和存在的问题;最后提出关于高校教师教育科研能力提升的五个方面的建议。     

试论高校教师人力资源的开发与管理

高校中的主要人力资源就是高校教师,他们是高校的主体。对教师资源进行正确的开发与利用,能有效的提高教育教学的质量。本文分析并阐述了当前高校教师资源在开发与管理中存在的问题,并提出了相应地解决的办法。     

"互联网+"时代高校教师信息素养的现状及提升策略

随着互联网技术的快速发展,当前互联网技术已经被充分地运用到高校教育中,促进了教育教学体制的不断改革,同时也要求高校教师要紧跟社会发展潮流,提升个人信息素养,学习先进的信息技术.本文从"互联网+"时代高校教师的信息素养状况和策略方面进行分析,提出相应措施.     

新时期高校辅导员角色定位及实现路径研究

高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,同时也是大学生思想政治教育的骨干力量。高校辅导员肩负着时代赋予的神圣使命,对大学生的健康成长和全面发展起着重要作用。本文分析了当前高校辅导员角色定位现状及存在的问题,进一步提出新时期高校辅导员职业角色定位的实现路径。     

浅谈新时期教师角色的转变

从教育发展的历程来看,不同时期教师的地位和作用是变化的。当代随着社会发展的需要,教育终身化和高效率学习的理念相继出现,教师的角色也在悄然发生变化。本文阐述了教师角色转变的原因,并提出了几点建议,对新时期教师如何发挥自己的作用进行了探讨。     

探究新时期的高职机械设计基础教学改革

高职教育是我国教育体系中重要的组成部分,对我国的人才培养作出了突出的贡献。在新时期下,高职教育正扮演着越来越重要的角色,其担负着为社会输送高素质人才的重任。在这种背景下,越来越重视培养学生的综合素质。本文就对新时期下的高职机械设计基础教学改革进行探讨,并提出一些参考性建议。     

论高校教师的再教育

高校教师再教育的必要性分析要做好高校工作,高质量地办出生气勃勃、切合实际需要的高等教育,工作乃千头万绪,诸如财政的投入、经济来源渠道的扩充、教学设备的配置、实习场所的建立,生源问题、教学问题、师资问题等等,其中关键因素是师资问题。师资队伍建设是关系教育成败、兴衰的大问题,而高校教师的再教育问题则     

高校青年教师的教学能力培养

一、高校教师的特点 教学是高校教师的一项基本职责，也是高校教师的教学生涯中的重要内容。但高校教师有别于中小学教师。中小学教师经过专业的师范教育培训，而高校教师由于专业的多样化，大多数没有经过专业的师范教育，其教学技能是在持续的教学中积累起来的，依据各学科的特点和自身性格逐渐形成了自己的教学风格。     

浅谈高校教师如何提升职业道德修养

高校教师是我国教育队伍的重要力量,这支队伍整体素质的高低,与我国教育事业的长远发展有着直接而深远的影响。那么,什么是高校教师职业道德修养以及如何提升高校教师职业道德修养,就是本文将要探讨的内容,旨在通过自己的学习心得将高校教师职业道德修养这一抽象概念更加形象化。     

论教育观念的变革与教师角色的转变

随着时代与教育的发展,教师角色的转变势在必行。教师必须转变旧的教育观念和教学方法,建立新的教育观念和教学方法,以适应当今社会发展的需要。文章认为教师应在思想观念与教学方法的改变中来转变角色,文章着重讨论了由旧的接受式教学转变为研讨式教学对教师角色转变的作用。     

怎样做好新时期技工学校的班主任工作

教育是一个塑造人的灵魂的工程,如果说教师是人类灵魂的工程师,班主任则是学生素质的雕塑师.在学生全面发展中起主导作用的班主任,在新时期如何使自己具备与时代发展相适应的教育思想、教育理念,深刻认识班主任角色在新时期的定位,正确处理好班主任工作中的各种关系,这对于进一步深化教育改革,全面提高学生素质,培养符合时代要求的人才具有深远的意义.     

论高校教师师德失范的表现、原因及其对策

近期,学术失范、影响高校正常教育教学工作的兼职兼薪行为、性侵学生、侮辱学生、侵犯学生隐私、侵犯学生财产、体罚或者变相体罚学生、限制学生的人身自由等高校教师师德失范行为引起很大的社会争议。可以从三个方面来分析原因:高校教师方面、高校方面及学生方面。解决这些问题,可以从建立高校教师师德失范惩戒委员会、建立健全科学的师德培训机制和评价机制、建立健全依法治教的体制和监督机制、赋予教师合法的惩戒权、提高高校教师待遇、培育学生法治观念入手。     

浅析互动探究型教学法在工业设计教学中的运用

近些年来,我国高等院校教育一直处于深化教学改革的浪潮之中,在教学过程中强调及突出学生主体性的同时,培养学生自主探究等学习能力成为高校教师的教学理念。笔者结合工业设计专业课程教学特点,利用互动探究型教学方法来提高工业设计专业教学成绩。     

浅谈如何成为新时期的优秀教师

新时期的教育面临新的形势,师生关系在逐步发生变化,逐渐融入更多的平等、民主的元素。教师只有善于把握学生的变化,了解学生的心理特点,重新定位老师的角色和作用,不断提升自己的知识和技能,才能成人达己,成为新时期优秀的教育工作者,为社会培养更多急需的人才。     

高职教学中渗透职业角色意识培养的研究

将职业角色意识培养引入高职教学日渐成为高职人才培养工作中的重要内容。实现职业角色意识培养与教学活动的有机融合,可重点抓住将职业角色认知教育引入高职教学体系、以教学活动为载体强化职业角色趋同这两个方面来加以实施。