职业教育课程生成原则浅析

职业教育课程服务于职业教育的使命,体现职业教育的特征和要求,在课程建设上有其独特的原则. 一、应用于职业世界,要源于职业世界 一直以来对职业教育领域里学科体系课程的批判,主要是由于其借用普通教育中的学科体系课程,而有悖于职业教育本质的属性要求.职业教育是为生产一线培养技能、服务或管理人才的教育类型,其中第一个本质属性是"为生产一线培养",意即指职业教育强调的是学以致用,是"技能第一",不是"技能至上",而是"应用至上".     

在“三大构成”设计基础上论UI设计的应用发展

中华民族历来具有尚贤爱才的优良传统,习近平总书记提出,"要择天下英才而用之",而现在英才主要一部分在于应用型人才。当下应用型人才的专业基础课程是各大院校培养应用型人才进入专业课学习前的必修课程,是应用型人才学习专业的"立树根魂"。而应用型人才"童子功"的好坏直接影响到以后的专业课学习,在设计类专业的学生,他们的基础设计思维的培养直接关系到他们将来毕业后在专业领域内是否能够生存。所以在UI设计学习中"三大构成"是学科的基础,担负着启迪学生设计思维的重要任务。     

对大学语文课程现状的思考

"大学语文"课程是大学除中文、文秘专业以外的公共必修课,它是为培养大学生的人文精神和综合文化素质、进一步提高语文阅读、欣赏、理解与表达能力而设置的一门文化基础课。它以提高学生对文学作品的分析鉴赏能力、对语言的听说读写能力为目的,培养学生的观察力、记忆力、思考力、想象力、创造力,培养他们的综合素质和人文素养,培养学生的爱国主义精神,培养他们的职业道德和正确的审美观,使之具有人格的力量。它对于学生学好其它学科,掌握专业知识,强化道德素     

中职语文教学中的德育渗透

在学校的教育教学过程中,一直把德育放在了突出的位置。在各类教学的过程中,把德育合理适度的给予渗透,是国家教育方针的基本方向。语文具有人文性和工具性,它是学生学好其他学科的基础,对学生树立正确的人生观、价值观和培养高尚的道德情操具有深远意义。     

地方综合性大学创新创业型人才培养模式探讨 ——基于学科交叉的视角

地方综合性大学承担着为区域经济社会发展培养高素质人才的重任,具有明显的地方特色和综合性大学的优势,学科相对齐全、专业分布广泛是其主要特色之一.在"大众创业、万众创新"的新形势下,笔者试图从学科交叉的角度,探索地方综合性大学培养创新创业型人才的新路径.     

主体意识与客观条件--关于上海大学生对创新及创新机制的认识与评判

"创新人才",近来已成为一个"热点"问题.但诸多的研讨,还比较集中在"什么是创新人才"("what?")、"为什么要培养创新人才"("why?")等一些比较宏观的问题.而当前更需要是"重心下移",着力在"怎样培养和管理创新人才"("how")问题上下功夫.     

谈高中生语文阅读能力教学

语文是陶冶人的性情、提高人文修养的一门学科,也是各学科之中最具有情感性的学科。语文教学实践中,听、说、读、写四项技能中,阅读是最重要的技能。培养提高学生的阅读鉴赏力、阅读迁移力和阅读创造力这些高层次的阅读能力,它能使教学中固有的师生"传承"教学模式得到根本性的改善,阅读是一种书面语言交际活动。这让学生在阅读中充分融入自我、张扬个性、读活作品、品出境界。     

课堂教学改革的看法和想法及改革途径

一直以来,小学语文教学的批评缺乏全面性、深刻性、指责性的多,建议性的少,流于表面的多,切中要害的少,如: 小学语文教学大纲,对小学语文学科指出了三个性质,即" 工具性"、" 思想性"、" 基础性",仅此三性,能概括小学语文学科的全部 特点吗?显然不能。除上述三" 性" 外,还有下列一些性质:" 启蒙性"、" 人文性"," 实践性"、" 认识性"、" 综合性" 等。其中,尤 为显而易见的是" 综合性" 和" 实践性"。所谓" 综合性" 是指没有哪个学科的学习不涉及到语文,在学习其他学科的同时,在某种意 义上也就是在学习语文;反之亦然,小学语文之所以要开设活动课,张扬大语文教学观,道理就在于此。所谓" 实践性",如前所述, 学好汉语的本源就在于在语言环境中不断实践,一个人可以没有学校靠实践学会汉语(口语),但学校教育如果离开实践,学生肯 定学不好汉语,从语文的学习规律讲,对课文的理解要重" 感悟",正所谓理解不是讲出来的,能力不是教出来的。     

技工学校学生管理的分析与探索

管理是一门艺术,是一门科学,学生管理在教育教学中占有举足轻重的地位.当前,国家大力倡导"工匠型"技能人才的培养与使用,这类人才首先必须具有高超的技能水平、高尚的道德品行和良好的职业素养.技工学校教育即为中等职业教育,首要任务就是培养具有实践能力的"工匠型"高技能人才.技工教育在多年的摸索和努力下已不断形成具有适应当下社会发展的教育教法,但与之对应的学生管理却一直处在摸索当中.一直以来,技工学校学生管理工作是各学校工作的重点和难点.学生素质、管理者能力、管理手段、制度的制定和落实等都是影响学生管理工作的重要因素.     

中职语文中的情感教学

语文教学承担着培养学生运用祖国语言文字能力和培养学生的文学素养的任务。语文教材本身具有情感性,如自然之美、社会之美、艺术之美、道德之美、人生之美,这些深具美感的文章多是古今中外的名篇精粹,且都是作者"情动于衷,不吐不快"的力作。语文教师的任务是引导学生在美的世界里感受真、善、美,因此在语文教学中,就应把握文中奔腾的感情激流,领悟字里行间跳动着的感情脉搏。这样,呈现在学生面前的就不再是抽象枯燥的文字符号,而是栩栩如生、呼之欲出的有血有肉的人物形象,因此说"情感教育是语文教学的灵魂"。     

高等职业技术教育人才培养目标的实现困境及突破

高等职业技术教育是培养人才、服务社会的重要途径。由于培养目标缺乏自主性、培养思维具有局限性、培养模式缺乏实践性,致使高等职业技术教育人才培育目标的实现面临现实困境。探寻现代高等职业教育的培养目标,培养具有国际化视野的"高职人",具有综合素养和前沿技术的职业技术人才,走自信育人的培养之路,是实现高等职业技术教育人才培育目标的有效途径。     

浅谈语文教学与生活实际的联系

"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分",它是工具和人类文化的高度统一,它既要求我们在语文教学中,抓好学生的语文基本功——多思、多读、多写,又要进行文化思想的熏陶和道德情感的培养。作为职业中学的语文教师,在日常的教学中应尽量还原生活,并尽量贴近学生的生活实际,将教学活动置于真实的社会背景之中,从而激发学生听、说、读、写的强烈愿望,将教学的目的要求转化为学生的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活。     

浅谈高中语文阅读教学方法

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。教会学生阅读是"大语文教学观的要求",也能够体现语文课堂教学中学生的主体地位、教师的主导作用。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿。作为基础教育中的基础学科,语文在学生整个学习和社会生活中有十分重要的作用。抓好语文中的阅读训练,不仅可以培养学生良好的阅读习惯,扩大视野,拓展学生的思维能力,提高学生的写作能力,为学好其他学科打下坚实基础,还可以让学生在学习语文的同时,通过阅读优秀作品,感悟生活,体会到人间的真、善、美,从而培养正确的人生观、世界观。要达到这一目的,语文教师应该不断更新语文教学观念,探索语文阅读教学方法,认真指导学生的阅读实践。     

对职校会计教学改革的几点思考

随着经济的发展,社会对会计人才的能力提出了更高的要求.如何培养出既要具有一定的会计基础理论知识,又要掌握会计核算原理和方法,还要具有较强的操作能力的中级财会人才,是中等职业学校教育急需探讨和解决的问题. 一、目前职校会计教学存在的不足 首先我们感觉目前职校会计教学存在以下几个不足: 1.会计教学目标不明确,培养目标不一致 有的是培养"会计师",有的是培养"管理者".对到底培养什么样的会计人才不明确. 2.课程设置不够合理     

无界化:双创教育新时代

创新创业教育作为与学术性和职业性教育同等重要的学科之一,被称为"第三本教育护照"。开展创新创业教育是职业学校的历史使命,也是自身发展的需要,如何创新人才培养模式,培养综合型、复合型的创新人才?如何冲破创新创业教育"第二课堂"的"魔咒",将创新创业教育融入到专业建设?如何借助     

技工学校语文教材应更具技艺审美特质

一、技校语文课程性质和任务人力资源和社会保障部技工学校语文课教学大纲明确规定,语文课是中等职业技术学校各专业学生必修的一门文化基础课。语文学科对于提高学生思想道德品质、科学文化素质,对于学生学好其他学科,形成综合职业能力,以及今后的工作、生活,都具有重要意义。技校语文必须为培养高素质技能人才服务,要引导学生接受优秀文化的熏陶,培养他们高尚的审美情趣和一定的审美能力,发展健康个性,形成健康人格。     

炼焦学中“一核心一主线”的科学研究

《炼焦学》是以讲述焦炭性质、转化原理及特点、炉型结构及热工评定等理论知识为主的学科,在培养新型炼焦人才和推动钢铁行业技术革新方面起着重要作用。但《炼焦学》课程涉及的知识点繁杂、抽象且前后连贯性不强,学生学习主动性差、兴趣不高,同时按部就班的传统教学难以培养学生系统科学的思维方式。为此,本文提出"一核心一主线"的科学研究思路,以焦炭为"核心",处理工艺为"主线",从宏观角度整体把握教材脉络,将杂乱知识有序条理化,有益于增加学生对教材的理解程度。该研究思路还力争为其他课程的教学改革提供实践经验和保障。     

如何提高小学学生对语文的学习兴趣

语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出"语文课程应培养学生热爱语文的思想感情",重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展"。     

试论"校企合作"条件下环境艺术设计专业课程的改革

党的十七大报告提出要"运用高新技术创新文化生产方式,培育新的文化业态",更加明确了我国文化创意产业的发展方向.环境艺术设计专业作为一门融合了艺术、文化、科学等诸多领域的综合性学科,以培养创新与实践能力相结合的高素质应用型人才为目标,无论在专业理论的广度,还是在实用技能的多样化上,都具有很高的代表性.     

关于对口单招钳工技能考试高分方略的探究

职业教育的培养目标,应以培养社会大量需要的、具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主.为了适应社会的需求,江苏省调整了对口单招政策,即从2008年开始增加技能考试,总分300分,占所有学科总分的30%,江苏省统一命题统一考试,技能成绩不仅记入学科总分,而且还作为参加理论对口高考的"门票",即省内每年均有15%左右的考生因技能考试被淘汰而不能参加理论考试.这一政策的调整对考生影响甚大,同时也说明了技能考试的重要性.笔者就如何培养学生具有高水平的钳工技能谈几点想法.