新建本科院校学风建设现状及途径研究

学风建设是高校改革和发展的重要内容,是新建本科院校的立校之本。新建本科院校的学风建设好坏直接影响着人才培养质量的高低,关系着学校的社会声誉和长远发展。在阐释学风与学风建设内涵、学风建设重要意义的基础上,认真研究分析了新建本科院校学风建设的现状及形成原因,提出一些切实有效的对策,供新建本科院校的学风建设借鉴意义。     

新建本科院校学生学习状况调查与学风建设探析

通过调查问卷对某新建本科院校学生的学习状况进行调查研究,从而在分析新建本科学院学风状况和其影响因素的基础上,探讨学风建设与教风、学生管理、校园文化及辅导员队伍建设等方面的关系,并针对学风建设提出建设性意见,以期为新建本科院校的学风建设提供参考。     

新建本科院校学风建设与对策研究

影响新建本科院校学风建设的因素主要包括社会大环境因素、学生自身因素、学校因素及教师因素。高校的规章制度不能够得到严格的执行,使得学风建设没有制度保证;高校的学术氛围不浓,影响了良好学风的形成。新建本科院校在学风建设过程中,往往会面临一些具有时代特色的新问题,若不予以解决,将会影响高校的发展。"促、倡、塑、督、保"一体化综合实施方案,能够有效提高新建本科院校学风建设的工作成效。     

新建地方本科院校课程建设若干问题的思考

课程建设是高等学校教学建设的一项重要内容.加强课程建设,是新建地方本科院校提高人才培养质量,实现可持续发展的必由之路.本文针对新建地方本科院校课程建设存在的问题提出了政策建议,以期为新建地方本科院校的课程建设工作提供理论参考。     

新建本科院校教职工队伍建设的对策及建议

新建本科院校多数是由专科学校升格的,并经历了多所学校合并和资源整合,教职工队伍建设成为学校发展的关键。本文通过分析新建地方本科院校教职工队伍建设面临的困难,总结新疆工程学院加强教职工队伍建设的主要做法,提出了进一步加强新建地方本科院校教职工队伍建设的思路,为新建本科院校积极更新理念、科学发展提供参考。     

新建地方本科院校“双师型”教师队伍建设研究——以商洛学院为例

"双师型"教师队伍建设是新建地方本科院校发展的关键,以商洛学院为例,研究了新建地方本科院校发展现状及"双师型"内涵,从观念、制度、人才引进渠道、实践平台、评价体系、激励措施等方面探索新建地方本科院校"双师型"教师队伍建设新途径。     

新建地方本科院校文化建设探析

新建地方本科院校是我国高等教育的重要组成部分,具有很强的活力和发展潜力。文化建设是一项长期的系统工程,它对新建地方本科院校实现转型升级、内涵发展发挥着独特的作用。由于历史与现实的原因,新建地方本科院校在学校建设与发展上形成了文化多元但专业无优势、有规模少特色、有建筑缺文化的局面。应通过整合文化优势,夯实学校物质文化基础,加快现代大学制度建设,丰富校园文化活动,凝练创新办学理念,加强与地方合作等措施,推进新建地方本科院校的文化建设。     

略论新建本科院校学生学习主体性的强化

学生学习主体性的强弱是衡量学生心理发展水平高低的一个重要标志，也是新建本科院校学风建设成果的重要体现。文章主要从新建本科院校加强学生学习主体性的意义着手，进而分析当前新建本科院校学生学习主体性现状，指出学生学习主体性存在的不足，最后提出强化新建本科院校学生学习主体性的若干对策，以求抛砖引玉，引起高校教育工作者对学生学习主体性的重视和研究。     

新建本科院校培育核心竞争力的路径分析——基于文化视角

我国新建地方本科院校建设任务重，文化内涵不深，同质化现象严重，竞争激烈。新建本科院校只有着力建设校园精神文化、学科文化、制度文化和环境文化，用文化将院校各个系统机制有机融合，才能提升新建本科院校的核心竞争力，从而优化高等教育系统，促进新建本科院校的科学发展。     

新建本科高校转型发展的维度与路径

新建本科院校是培养应用型本科人才的教学型高校,新建本科高校转型发展,要从课程建设、教材建设、产学研结合和师资队伍四个维度着手。主要路径是优化学科专业结构、改革人才培养模式、创建先进教学文化、转变服务地方方式。而抓好高校与地方互动、应用型专业群建设、高层次人才集聚及国际名校合作工作则是新建本科院校转型发展的四大重点。     

高校教风与学风建设的关系及对策研究

教风与学风建设是高等学校基本建设的重要内容。良好的教风与学风是学校宝贵的财富,也是反映高校办学水平和体现学校品味和格调的重要标志,加强教风、学风建设对于提高本科教学质量有着极其重要的意义。该文认为教风与学风是相互制约、相互促进的,在高校教风建设和学风建设过程中应当理顺教风与学风的关系,狠抓教风,以优良的教风带动学风建设,同时还要不断完善制度建设,营造校园文化氛围,创造优良的育人环境。     

论高校在构建海峡两岸和平统一战线中的地位与进路

20世纪90年代以来,＂台独＂分子活动猖獗,大搞＂去中国化＂活动,这给祖国统一大业的完成造成暂时的困难,建立海峡两岸和平统一战线成为遏制＂台独＂的重要手段之一。高校是高级人才的聚集地,高校统战工作是党的整个统战工作的缩影和窗口,也是党的统一战线工作的重要组成部分和重要领域。近年来,随着海峡两岸高校互动的加强,台湾师生来大陆交流和学习的日益频繁,大陆高校台湾师生人数的持续增加,探讨高校在构架海峡两岸和平统一战线中的作用、路径与方法是十分有价值的问题。     

论学习型学校的建设策略

学习型学校建设是未来学校发展和变革的一种趋向,学习型学校不同于传统意义上的学校,它以适应性思维为指导,以学生发展为中心,强调共同愿景与合作,倡导人性化的学习氛围。学习型学校的建设必须扩大办学自主权,调动学校变革的积极性;促进学校领导角色的转变,成为战略型领导者;坚持民主办学,促进教职工的自主管理;重视以学生为中心,为学生的学习服务。     

合作学习理论视野下的英美概况课程教学

合作学习是指小组或团队为完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。它能够改善课堂气氛和教学效果,培养学生对学习的兴趣,提高学生语言运用的能力,同时对他们社会交往能力的发展也有积极作用,还可以拓展班级授课制条件下的学习空间。英美概况课程的内容、特点和地位都比较适合应用合作学习的教学模式。教师精心选择任务后,学生分组合作,以课堂展示、讨论、辩论等形式可以高效地完成教学任务。经过教学实践证明这一教学模式在英美概况课程教学中具有可行性。     

农村初中生学习动机、学习态度与学业成绩的相关研究

研究目的:探讨农村初中生学习动机、学习态度与学业成绩的关系。研究方法:使用学习动机和学习态度量表,对308名农村初中生进行测量。研究结果:(1)农村初中生的学习态度和学业成绩存在非常显著的性别差异;学生干部与非学生干部、获奖者与未获奖者的学习动机、学习态度和学业成绩差异显著;学生学习动机和学习态度存在极其显著的年级差异。(2)除了外部动机之外,学习动机和学习态度及其各项均与学业成绩存在显著的正相关。(3)内部动机和学习态度对学生学业成绩有直接作用,可以预测学生的学业成绩。研究结论:内部动机和学习态度对学业成绩有影响。     

浅谈高等院校的消防安全

近年来,我国高等院校的火灾呈不断上升之势,形势极其严峻,引起了全社会的广泛关注.本文分析了高等院校发生火灾的原因,结合高等院校中广泛存在的火灾隐患,提出了消除高校火灾隐患的对策,为降低高等院校发生火灾的概率、减小事故伤亡和财产损失提供依据.     

刍议以“学习引导”为导向的民办高校学生培养模式

结合民办高校学生自我意识强、个性张扬、兴趣爱好广泛、学习热情不够、目标远大但自卑感较明显等特点,提出民办高校应通过多种方式培养学生的学习兴趣,帮助他们树立正确的学习目标,变"被动学习"为"主动学习",通过第二课堂促进第一课堂,不断提高学生专业知识的应用能力。     

我国高校与大学生法律关系研究述评

我国学术界关于高校与大学生法律关系的研究在民事法律关系、行政法律关系、综合性的法律关系、教育法律关系、特别权力关系、具有特别权力因素的公法关系以及契约关系等性质判定上产生争鸣。高校与大学生是有角色区分的,不同的角色具有不同的法律定位,从而形成不同的法律关系。     

网络自主学习领域研究中的问题

大学英语的网络自主学习正在各个高校广泛开展，对于网络自主学习进行研究也是为了更好地促进学生自主学习的发展，但对该领域的研究存在一些问题，如论文的理论框架部分较少引用最新理论，某些实验研究中存在逻辑缺失之处，即不同实验组别之间没有同等的实验条件，这都会对研究得到正确结论产生不利影响。此外，在实验设计中一些研究过于注重比较学生的成绩等，而这些并不是国家推行网络自主学习的目的所在。网络自主学习的目的是为了促进学生自主学习能力的发展，从某种程度上说，自主学习本身就是目的，因此，不应该用成绩来苛求网络自主学习。衡量网络自主学习是否成功，用质的方法更为合适。     

省属院校本科生大学英语自主学习能力的调查与分析

采用问卷形式对武汉纺织大学本科生大学英语自主学习能力进行了调查,结果表明,学生的大学英语自主学习能力差距较大,自主学习能力整体水平有待提高;学生学业自我管理能力较差,合作交流少;自主学习时间太少。据此,提出了提高学生自主学习能力的建议:提高学生对自主学习的认知,加强学习策略训练;提倡合作学习,加强师生沟通交流;拓展大学英语第二课堂;倡导邻近校区校际合作,促进不同学校学生间的沟通交流。