简论设计素描在建筑学科素描教学中的应用

介绍了设计素描的概念,及设计素描在建筑学科素描教学方面的重要性。阐述设计素描在建筑学科教学中的可行性、训练目的和方法。通过教学实践提出了设计素描在研究物体的结构、体积的多方位和内部空间训练的三种方法。     

如何培养素描的"设计"思维

设计素描的教学体系是随着艺术设计专业的发展而不断完善的,由于我国在长时间内对素描教学持有一种单一模式,所以,影响和阻碍了设计素描基础作用的发挥.根据现代设计的需求,在设计专业的素描基础课中应重视"设计"思维培养的方式方法.     

论设计素描创新性思维的培养

创造性思维训练在设计素描教学中占有十分重要的地位。本文对设计素描特殊性和技能训练的方法进行了阐述,指出在设计素描实践中融入设计理念,培养学生的发散思维、收敛思维、逆向思维、联系思维、灵感思维,可为从事设计专业奠定坚实基础。     

建筑设计、城市规划专业的素描教学探索

设计素描与绘画基础素描是有区别的。建筑学、城市规划专业基础素描的教学应该考虑该专业的特殊性并与其它专业训练相结合,才能取得切实的效果。传统的素描训练不能完全适应当今设计领域对建筑设计、城市规划专业个性化的培养需求。分析素描的教学目的、教学理念、学生思维等特点,探讨设计素描的本质规律和针对性的方法,为素描教学的改革提出了新的思路。     

现代《设计素描》教学中创意思维的导入与延展

《设计素描》是近一时期各高校艺术设计类专业,为适应时代发展需求所开设的一门新兴课程。在保留了原有《素描》课程对于学生造型能力、写实能力训练作用的基础上,又融入了对于创新维思的培养和训练。本文作者结合近期所做的一系列教学尝试,在《设计素描》教学中引导学生以正确的方式来思考和创意。     

素描教学中构想能力的训练

素描作为造型的基础课,它包括对艺术技能和艺术思维方式的培养,而传统素描教学只重技能培养,缺乏有针对性的思维能力的训练。构想能力作为艺术思维方式的重要品质,理应成为素描教学中一项重要内容,其训练途径是从自然的各项属性中展开,并在“展开”的过程中调动其动态的思维发展,围绕线条、平面、有机构成、纹理组织、意象构成等几方面来开展素描教学,以达到对构想能力的训练和培养。     

从局部入手画单个物体——探索平面设计教育中的素描教学

目前,我国的设计院校对入学新生进行的素描训练大都采用两种训练方式:一种是沿袭以前的"苏式"静物写生训练,另一种是结构素描形式的写生训练.这两种训练方式在面对学生实际和素描服务于平面设计的要求上,都有一些不足和局限.在实践中探索出一个有别于传统素描教学模式的训练方案--从局部入手画单个的物体.     

从局部入手画单个物体--探索平面设计教育中的素描教学

目前,我国的设计院校对入学新生进行的素描训练大都采用两种训练方式:一种是沿袭以前的"苏式"静物写生训练,另一种是结构素描形式的写生训练.这两种训练方式在面对学生实际和素描服务于平面设计的要求上,都有一些不足和局限.在实践中探索出一个有别于传统素描教学模式的训练方案--从局部入手画单个的物体.     

谈建筑学专业的素描教学

根据建筑学专业素描教学现状,从设计素描与素描基础的关系出发,探讨建筑学专业素描基础教学的方式与方法,把设计素描的内容融入到素描基础教学中,以此培养和开拓学生的创造性思维。     

论设计素描在艺术设计教学中的作用

设计素描是艺术设计教学中的一项重要内容,作为一种艺术造型基础,它能传达出设计者对自然、生活的独特感受和设计意念,是从事艺术设计活动的起点,是研究设计造型,开拓创造力的重要思维方式。设计专业素描教学不仅要强调造型能力的提高,更要突出设计意识的培养和创新思维能力的训练。因此,设计素描的理论和技法都应与设计相关联,反映设计的基本性质,成为传达设计理念的重要过程和有效手段。     

高校设计素描课程教学改革的实践与探索

素描是高校美术与设计类课程体系中的造型基础课.随着时代的发展,在长期的教学实践中,素描课在教学目标、教学内容、教学方法等方面不断优化,教育层次日渐细分.基于专业属性,当下高校设计学类相关专业一般开设设计素描.作为一门基础课程,设计素描既起到造型训练的目的,又在表现形式、表达方法,以及造型理念、设计创意等方面,具有典型的通识性特征.传统大美术语境下的素描课,无论是在教学内容还是在教学方法上,已远远不能适应设计学各专业教学发展的需求,唯有结合专业特征,以通识造型能力培养为平台,以设计创意理念贯穿课程教学全过程,增加工具和材料表现的实验性,注重加强对学生创新意识的培植,通过科学有效的技法训练,促进学生从造型到设计的转换,才能真正实现设计素描的课程教学目的.     

探讨素描与设计结合的“二位一体”教学理念

随着时代的发展,如何更好地搞好设计学科建设,是艺术教育的社会使命和责任。训练思维、发展能力,这已成为素描教学的核心思想。素描与设计概念结合的“二位一体”教学,是造型基础课在现代设计教学中的必然转变。可以从观察能力、语言能力、思维能力等几方面进行训练。     

浅谈设计素描教学中要注意的几点问题

本文针对目前高校在设计素描教学中存在的一些问题,进行分析并提出解决办法。一要认清设计素描的本质及与艺术素描的差别,认清设计专业学生的特点,采用针对性的教学理念及方式、方法,解决共性和个性的问题。二要在设计素描教学中紧跟时代要求,充分运用电脑等先进设备和手段,并且不断吸取美术的各方面营养,持续提高教学效果。     

艺术设计专业的素描教学改革

目前我国高等艺术院校的素描教学存在诸多不足,如以结构和光影为主的素描训练不能培养学生的基本专业素质,教学思想模式僵化,对新视觉形态的理解和接受滞后,将设计素描课等同于设计专业课,等等.应结合现代素描教学的目标要求,深化教学改革,培养适应社会发展需要的艺术设计人才.     

浅谈设计专业的素描教学

创意是设计专业素描的核心 ,培养设计观念应贯穿素描教学的始终。依据一般的科学规律和艺术教育规律 ,从结构方式、明暗方式、装饰意味来拟定设计专业素描教学程序。     

广告学专业设计素描课程的创新教学与实践

为创新广告学专业设计素描课程教学,运用全新的教学理念与方式,培养学生的素描动手能力和创新思维能力。在教学中,运用新材料、新方法、新技巧、新理念,紧密结合广告学专业对创意的要求,将创意思维理念贯彻到整个素描教学过程之中。认识与探索素描表现手段的多样性,在对物象形体、造型结构、空间透视的正确理解基础上,着重培养学生的观察造型能力、创造性思维能力与整体把握力。通过全新的设计素描教学模式与实践,使广告学专业的素描基础教学从根本上区别于传统素描教学,以更好地为后续的广告学专业设计课程服务。     

设计素描教学改革探索

设计素描是艺术设计专业的重点基础课。它以传统的绘画素描为基础,将造型的基础训练与专业设计有机结合,设计素描教学的质量与艺术设计类学生培养质量密切相关,对专业的发展也起到至关重要的作用。本文从教学改革的课堂转换方法,教学改革的设计思维模式方法以及如何进行设计思维训练的考核等方面进行了探索,深入地解析了如何进行设计素描教学改革的实践。     

家具与室内专业方向的设计素描教学

家具与室内专业方向的设计素描课既不同于传统的纯艺术专业的全因素素描课,也不同于平面设计专业的设计素描课,这种不同是源于它们不同的专业要求和培养目标,因而,在教学方法上,也应该有所区别。家具与室内专业方向的设计素描课应培养学生的快速绘制草图的能力,应着重强调透视和比例的训练。在教学实践中,舍弃传统的素描绘画工具,而采用了速写本、自动铅笔等,更好地为教学目标服务。     

形态结构与空间结构定位--设计素描教学随想

"结构素描"的提法缺乏科学性,既与传统的写生素描涉及的教学内容难以界定,又不能完全表述设计素描强调形态空间定位的三维思考及设计意念视觉化的训练目的.结构是客观存在的构造关系,设计素描是虚拟空间的三维造型思考.     

"意象美"在设计素描教学中的训练与培养

随着社会的发展与进步,美的理念就必须显现出其民族传统特性与现代文明精神相融合的特征.在设计素描教学中,我国民族传统美学观"意象美"应继承和发扬.在遵循设计素描教学基本原则的基础上,借鉴现代的"抽象美"与传统的"意象美"的应用,目的是加强学生的想象力和创造力的培养,把我国古典传统艺术造型的某些因素,应用到现代设计素描教学中去,逐步完善充实适应社会发展所需要的现代设计素描教学内容与形式,开拓艺术设计基础教学的视野.