论高校基础设施建设融资新模式-BT模式

BT模式是城市基础设施项目的一种新型的融资模式,本文通过对BT模式应用条件,BT模式的优势分析,旨在将BT模式引入到高校基础设施建设中,以解决高校发展中面临的资金困难。     

非经营性市政基础设施融资建设的优选模式——天津市首例BT项目工程的策划与实践

天津快速路南仓道铁东路立交桥跨南仓编组站BTI程项目（以下简称南仓道BT项目）的完工，标志着天津市首例采用BT（Build--Transfer，建设一移交）融资模式建设非经营性市政基础设施（以下简称BT项目工程）操作成功。     

浅析BT项目融资模式的风险与对策

BT项目融资是目前国内流行的基础设施融资建设模式,是BOT的一种变异,在实践中存在着许多不确定的风险因素。本文主讨论BT（Build—Transfer）模式的相关操作程序、流程、风险及防范措施。     

我国基础设施建设推行PFI的战略思考

PFI(Private Finance Initiative)是应用民间资本进行公共项目开发与运营的项目融资模式。PFI 的基本思想是:政府赋予私人及私人实体组成的 SPC(Special Purpose Company,直译为特别目的公司)以公共项目的特许开发权,由SPC取代政     

基础设施特许经营发展趋势及其对上海的启示

上海推行基础设施特许经营,要聚焦重点领域,继续推进垃圾处理、污水处理领域的特许经营,继续推进正在实施的特许经营项目,并向社会性领域拓展;要完善制度框架,构建完善的政府管理制度框架和合理的风险分担机制;要创新政府管理,落实市相关行政管理部门的责任分工,建立政府相关管理部门之间的统筹协调机制,设立特许经营项目管理咨询机构;要健全法律、法规,建立"基础设施特许经营立法性文件+特许经营协议或合同+同时适用的其他法规"模式的特许经营法律、法规制度框架,出台行业性特许经营管理办法和实施细则。     

浅议BOT

一、BOT的涵义及其产生 BOT是Build(建设)—Operate(经营)—Transfer(转让)的简称。其涵义是:政府同私营部门的项目公司签订合同,由该项目公司筹资设计并承建一个具体项目,并在双方协定的一段时期内,由该项目公司通过经营该项目,偿还项目债务并回收投资,获取收益;协议期满后,项目产权无偿转让给所在国政府。 BOT是经济发展的内在要求,80年代以后,一些发展中国家对基础设施的需求猛增,以往的政府贷款、国际金融组织贷款不能满足这一需求,70年代的债务危机已导致其对外借款能力的下降,政府预算相应紧张,这     

BOT投资风险与政府保证

BOT(英文BUILD-OPERATE-TRANSFER的缩写)即"建设-经营-移交",从世界各国的情况来看,对BOT目前在国际社会尚无一个公认的定义.较为人们接受的BOT定义为:政府(通过契约)授予私营企业(包括外国企业)以一定期限的特许专营权,许可其融资建设和经营特定的公用基础设施,并准许其通过向用户收取费用或出售产品以清偿贷款、回收投资并赚取利润;特许权期限届满时,该基础设施无偿移交给政府.     

上海公共事业特许经营深化研究

推进上海公共事业特许经营配套支持政策的重点,是如何促进政企双方能力的提升,能够管控项目的各类风险.因此,要鼓励和推动第三方专业机构进入公共服务领域,促进特许经营企业经营能力提升和经营机制转换,推出相应的公共事业领域国资国企改革的政策,促进政府提高特许经营管理能力和工作机制的建设,培育和发展特许经营项目的资本市场.     

对我国供水行业实行特许经营权的认识与思考

特许经营权是指由政府在确保实现社会公益目标的原则下,以市场竞争为导向,通过特定程序,授予或委托企业在一定的时间和范围内,对界定的一项公用事业进行经营的权利.建设部<关于加快市政公用行业市场化进程的意见>明确了市政公用行业特许经营权的获得、申请企业应具备的条件、特许经营合同的基本内容、特许经营权的变更与终止以及转变政府管理方式、推进市场化进程等.     

地铁经济中的公私合作——北京地铁4号线项目的运营、经验和意义

北京地铁4号线项目是我国轨道交通领域首先采用公私合作投融资模式建设并获得成功的基础设施项目,该项目降低了政府投资风险,引入了市场竞争机制,取得了良好的经济效益和社会效益。本文重点分析了北京地铁4号线公私合作项目投融资模式的运作思路、程序、成本收益、创新性以及存在问题,以求为未来我国城市基础设施建设的投融资运作提供一定的经验和借鉴意义。     

On the expansion of the market and the decline of the family

Over the past two hundred years, large, modern firms have tended to replace small, family businesses. In parallel, the family has declined as a social institution. We suggest that these developments are interrelated. Because information of cheating in market transactions spreads only gradually in large markets, the reputation of the family firm could support contractual performance only in small, traditional markets. As markets grew in size, this reputational mechanism could no longer operate. The small, family firm was then replaced by the large, modern firm. This transition led to a decrease in the importance of the family.      

Minding the Gap: Assisting the Transition from the Academy to the Profession

This contribution to Ideas in Action draws attention to the potential gap for social work graduates that exists between the end of teaching and employment in their chosen field. It discusses the possibilities of a role for faculty in increasing readiness to be employed, thus enabling an easier transition into the profession. An initiative to do just this is discussed together with some of the lessons learnt.     

学生崇拜与教师修养对体育教学效果的影响分析

如果一位教师的教学能被学校众多学生所赞赏,甚至崇拜,那么其教学在上讲台前就可以说成功了一半,之后的教学效果将不言而喻。当然要达到这样的程度与层次,并不是每个教师能轻易做到的,这完全在于教师的个人修养。     

以高校校报的创新发展加强党建育人工作

加强高校党建育人工作,筑牢抵御＂和平演变＂及思想渗透的钢铁长城,具有深远而重大的战略意义。高校校报作为党的喉舌耳目和重要宣传舆论工具,理所应当在加强党建育人工作中发挥重要而积极的作用。     

Needs, rights, and the human family: the practicality of the Convention on the Rights of the Child

The United Nations Convention on the Rights of the Child (CRC) is an important document that has both policy and practice implications. Its practicality as a working document hinges on its implementation. This article proposes that the CRC be viewed from a child rights perspective that has five building blocks. These building blocks relate to specific articles in the CRC. They also each allow for the CRC to be realistically interpreted and to be actively promoted.     

基于职业能力整合高职《速记基础》教学内容的思考

《速记基础》是高职院校文科类专业的一门专业基础课程，以职业能力培养为目标．课程内容影响着专业教育效果、专业培养目标和岗位能力。随着职业岗位的内涵发生变化．课程内容也被要求进行优化和更新充实。应基于职业能力整合课程教学内容，最终实现高职生职业能力和社会职业需求的零距离对接。