职业院校教学方法改革的探索

在教育界,有研究型大学、应用型大学,有普通教育、职业教育,不同类型的教育形式形成了不同的教学方法。教学方法改革,就是科学解决教师、学生和教材三者之间的问题,实现教师的"教"和学生的"学"的协调统一。高职院校应探索符合职业教育特点的教育教学方法,以实现人才培养的目标。     

关于我国研究型大学发展规划的战略思考

在我国高等教育事业发展历程中,研究型大学作为人才培养、科学研究和社会服务的重要载体,承载着为国家培养高素质人才、促进科技创新和推动社会发展的重要使命。然而,在全球化、信息化和知识经济时代背景下,我国研究型大学也面临着诸多严峻挑战。本文旨在对我国研究型大学发展规划的战略思考进行深入探讨,全面剖析研究型大学发展规划的内涵与特征、现状与挑战、战略思路、具体举措、实施与评估等诸多方面,以期为我国研究型大学的发展提供富有价值的参考依据。     

浅谈本科生科研能力和创新能力培养

在我国,素质教育已经提倡了几十年。在大学阶段,本科生科研能力和创新能力培养是素质教育的重要一环。作为全国重点高校、研究型大学的本科生的科研能力培养,应与本科生的课业培养并重,应受到国家、学校、教师、学生和家长的全面重视。本科生的科研和创新能力培养应成为衡量高校教学水平的重要指标。     

我国研究型大学国际化发展战略研究

高等教育全球化背景下,大学国际化成为当今世界高等教育发展的重要趋势。国内高校面对国际化的竞争亟待结合自身实际提出各自的国际化发展战略。特别是处于高等教育金字塔顶端的研究型大学,实施其国际化战略势在必行。本文探讨了新形势下研究型大学国际化的共性与动因,提出我国研究型高校国际化的战略构成要素,并对我国研究型大学国际化战略的制定提出笔者的一点构想。     

完善职业院校教师绩效考评工作的思考

教师的绩效考评涉及到对教师工作行为的评价并对教师工作行为有着重要的影响。科学的绩效考评不仅有利于合理地确定教师的劳动报酬,同时也是教师职务升迁、聘任和做好工作安排应当认真考虑的一个重要依据,对教师的成长及教师工作的积极性也会产生极为重要的激励作用。职业院校由于其学校定位和学生的特殊性决定了其对教师的考评不同于本科院校,如何对教师的工作进行科学的考评,是当前职业院校人力资源管理的一项重要研究课题。职业院校教师绩效考评工作的现状与问题1.考核指标体系不科学企事业单位传统的考核办法是按“德、能、勤、绩”四个…     

试论研究型大学职业指导体系构建

经济形势的变化引发了大学生对于职业发展选择的变化,传统的研究型大学偏重专业技术的学习和研究方面的培养已不能够满足企业对研究型人才的需求。而研究型大学对于社会的贡献力也取决于人才培养与科学技术发展的匹配,这就要求研究生大学必须构建科学化的职业指导体系,从专业知识技能与非专业知识能力的两个维度,实现核心竞争力的全面提升。研究型大学职业指导工作现状1.整体对职业指导工作不重视在国内被定义为研究型大学的高校多为重点高     

浅析义务教育教师绩效工资评价的目的与原则

绩效工资是一种对员工工资的考核形式,义务教育教师绩效工资评价的目的显而易见,并且它必须遵从科学性、导向性、公平性等一系列原则,以更好的提高义务教育教师工作积极性和教学水平的提升。     

高校科研团队对研究生科研能力培养影响的研究

科研能力是研究生的必备能力之一,也是研究生培养的重要内容。由于我国研究生招生数量逐年增加,这就加重了高校在研究生科研能力方面的培养任务。近些年,越来越多的高校向研究型大学转型,科研团队成为研究型大学从事科学研究和培养研究生科研能力的重要的模式。     

美国大学的终身教职制度（中篇）

终身教职的评估通常考核教授三方面的工作，包括学术研究、教学活动和社会服务。不同类型的大学，对教授的要求不尽相同。有些学校尤其是研究型大学对学术研究的要求比较高，其他一些以教学为主的学校则对教学要求要高一些，     

基于发展性理论的教师评价探析

现行的教师评价主分为两种：一是基于发展性理论的教师评价（发展性教师评价），一是基于绩效奖惩理论的教师评价（奖惩性教师评价）。发展性教师评价以促进教师的发展为目的，旨在促进教师不断的反思、进步。实施发展性教师评价必须构建相应的指标、确定权重，有具体实施的步骤。