一体化教学在中职学校汽车专业英语中的应用

近年来,如何进行专业英语教学,运用合适的方法提高专业英语教学效果,成为中职学校英语教学的重点.本文对一体化教学在汽车专业英语中的应用进行了探索研究.     

高职院校汽车工程专业英语教改初探

汽车专业英语ESP是汽车专业学生重要的课程，同时也是一门年轻的课程，对于汽车专业学生提高自身技术水平，扩展职业空间具有重要作用。但是，目前汽车专业英语受到定位不清、教材脱节以及教学水平低等因素限制。笔者通过分析社会实际需求以及高职院校的特点，在提高汽车专业英语ESP教学水平方面进行了一些探索。     

高职院校汽车工程专业英语教学反思

英语学习对于汽车工程专业学生提高自身的技术水平,拓展就业空间具有重要作用,但是目前汽车工程专业英语教学却受困于定位不清、教材脱节以及教学模式陈旧的窘境。笔者通过分析汽车工程专业英语教学现状及存在的问题,结合高职院校的办学特点,就提高汽车工程专业英语教学水平进行了一些探索。     

新时期高职汽车专业英语教学探析

由于高职汽车专业英语教学课时少,学生基础弱,因此,高职汽车专业英语教学面临着极大的压力和挑战。本文在对高职汽车专业英语教育现状进行分析的基础上,从教学方法和教学内容两方面探讨了高职汽车专业英语教学的新途径。     

技工学校汽车维修专业一体化教学模式下关于专业教师培养的思考

本文通过分析技工学校汽车维修专业开展一体化教学模式的必要性,现阶段一体化教学模式在技工学校中的应用现状,提出技工学校汽车维修专业一体化教学模式下对专业教师培养的建议,旨在提升汽车维修专业一体化教学任课教师的综合素质和教学能力,从而提高技工学校汽车维修专业的教学质量,为社会提供优秀的汽车维修人才.     

浅谈《汽车专业英语》的教学方式

本文结合中职院校汽车专业《汽车专业英语》课程的教学实践，通过分析其教学特点及汽车专业学生特点，就如何提高学生学习兴趣及如何进行教学等方面进行了分析和探讨，提出了有针对性、可行性的教学方法。     

汽车维修专业一体化教师现状与培养方法探析

本文通过分析技工院校汽车维修一体化教师的现状，对汽车维修专业一体化教师所应具备的能力和一体化教学的特点进行了阐述，并对汽车维修专业一体化教师的培养措施和方法提出了自己的观点。     

对汽车专业英语词汇教学的探讨

汽车专业英语的词汇教学在汽车专业英语中占有重要地位，本文阐述了笔者在中等职业学校汽车专业英语词汇教学中的一些心得体会。     

汽车维修专业模块式一体化教学探索

随着汽车技术的发展,社会上对汽车维修技术人员的要求发生了革命性的变化,因而中等职业学校汽车维修专业的教学和课程设置也应与此相适应。本文就汽车维修专业模块式一体化教学进行探讨,结合学校汽车维修专业开展“模块式一体化”教学改革的探讨和实践,介绍“模块式一体化”教学模式的实践、组织实施和评价情况。     

汽车专业一体化教学畅想

作为职业技能教育较为行之有效的教学方法,一体化教学倡导学生主动学习,快乐学习。通过长期的一体化教学方法尝试和改进,本文分析对汽车专业课程一体化教学情境的创设、开展形式,以“做中学,学中做,提高岗位综合素质”为目标,探究汽车专业一体化教学新方式。     

汽车电气设备一体化教学模块探讨

现在,中职学校汽车运用与维修专业逐步采用一体化教学模式,把汽车专业课程分成多个教学模块分别实施教学,本文介绍了专业课程汽车电气设备一体化教学模块的设置思路及实施方法。     

浅谈技工院校汽车维修专业的教学模式

一直以来,传统教法是技工院校的主要教学方法,一体化模块教学是技工院校专业教学中探索创新的一种教学方法。当今很多技工院校教学模式都在逐渐向一体化模块教学转变。那么对于汽车维修职业教育来说,到底怎样的教学方法才是最适合的?答案是仁者见仁智者见智。本文结合本校汽车维修专业的情况,浅谈笔者对汽车维修专业教学方法的一些看法。     

技工院校汽车维修专业一体化教学模式的应用研究

传统技工院校汽车维修专业教学偏重理论教学,实践操作方面有所欠缺.本文提出将一体化教学模式应用于技工院校汽车维修专业,致力于通过一体化教学模式实现理论与实践的有效整合,培养符合市场需要的汽车维修人才.     

汽车专业英语语言特点及其翻译技巧

随着全球科学技术的迅猛发展,人们在科学技术领域的交流越来越频繁,专用英语应运而生。它跟随科学技术的产生和发展而出现、发展而成熟,目前已成为一门独立的学科。汽车专业英语作为专用英语的一个分支,不但有专用英语的共性,还有汽车专业独特的语言特征。本文将从词汇、语法、句子结构等方面对汽车专业英语的语言特色进行分析,并提出翻译汽车专业英语的一些技巧和方法。     

中职学校汽车维修专业模块式一体化教学的探索

"汽车构造"、 "汽车电气设备与修理"和"汽车维护与故障排除"是技工学校汽车运用与维修专业最主要的专业课程,在多年的教学安排中,通常采用将三门课程独立设置,理论教学和实习教学分开进行的传统教法,近年来,广西柳州市技工学校对汽车维修专业进行了教学方法的改革,实行了一体化的教学,经过了一段时间的教学实践,收到了较好的教学效果,但也发现了目前一体化教学的不足之处,笔者就此谈一谈自己的体会.     

职业院校汽车专业教学模式初探

本文简述如何打破职业院校汽车专业固有的专业理论加实习的教学模式，尝试用模块化和一体化教学形式对教学进行彻底的革新。     

汽车维修专业模块式一体化教学的探索

汽车构造、汽车机修和汽车电子控制系统是职业教育学校汽车修理专业最主要的专业课程,在多年的教学安排中,通常采用理论教学和实习教学分开进行的传统教法。在不断学习和吸取国内外先进教学经验的基础上,近年来,笔者所在学校对汽车维修专业进行了教学方法的改革,实行了一体化教学,经过了一段时间的教学实践,收到了良好的教学效果。     

基于职业能力导向的高职护理专业英语课程教学改革初探——基于广西高职护理专业的调查

随着我国医疗卫生事业的进步和发展,培养高素质、现代化的护理人才是高等护理职业教育的主要目标。在此背景下,改进提升高职护理专业英语课程的教学具有重要意义。本文以广西区高职护理专业为调查对象,就高职护理专业学生对护理专业职业能力的认识及高职护理专业英语课程教学现状进行调查。并结合高职护理专业学生特点,对高职护理专业英语课程教学提出发展建议。     

汽油车机油灯机械故障案例一体化教学探究

传统的中职教学模式已经不能适应新形势的需要，学校对汽车维修专业“一体化”教学模式进行了课改，合理解决理论教学与实习教学之间的问题，本文对汽油车机油灯机械故障进行了一体化教学探索。     

基于LN教学平台在一体化课程教学中的应用

本文结合现代中职学生的心理特点和知识特点，以及一体化教学模式，提出把LN教学平台作为主要工具应用到汽车专业一体化课程教学中。从教学实践上来看，这不仅加深了学生对汽车专业知识的认识，还激发了学生的主动性和创造性，从而提高了教学效果。