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建设一支高素质的教师队伍是提高教学质量的先决条件.其中青年教师的培养,更是学校的一项重要工作.青年教师是学校的未来与希望,青年教师的成长,对学校的可持续发展有着重要的意义.培养青年教师,使其能够尽快地提高课堂教学能力,成为学校教育教学的骨干,老教师带教青年教师无疑是一种很有效的方法. 相似文献
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青年教师是学校教育教学的中坚力量,他们精力充沛,勇于创新。中职学校的教学校长,面临着市场经济对人才需求的不断变化和生源等诸多因素挑战,如何发挥教学校长教学领导力、执行力,以提升青年教师自身素质,激发他们教育教学的激情,已成为提高教学质量的关键。 相似文献
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独立学院青年教师作为独立学院教师队伍的重要组成部分,其素质的高低关系到独立学院的教育水平和长远的发展。要保证独立学院在激烈的竞争中继续生存和发展,必须重视青年教师队伍的建设。文章从人力资源管理的角度,结合冰山模型的构建探讨了如何在新时期有效地进行独立学院青年教师队伍的建设。 相似文献
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随着我国民办应用型高校规模的扩大,青年教师队伍的规模也日益扩大。青年教师的综合素质是培养和提高民办高等学校教学质量的重要因素。本文对青年教师课堂教学能力、专业教学能力、教学研究能力等发展状况进行了调查研究。基于上述分析,从个人因素、学校管理因素、国家政策法规等方面提出了切实有效的解决对策,进而保障民办高校青年教师教育教学水平的不断提升和民办高校应用型人才培养质量的提高。 相似文献
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随着高等职业教育从精英到大众,青年教师成为高职院校教育和科研的主要力量,青年教师的教学能力和素质水平的高低,对于提高高职院校整体教学质量、提高人才培养的质量,促进高校的可持续性发展有重要的作用。从四个方面阐述了通过导师制有效提高青年教师综合能力的方法。 相似文献
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本文通过院校所办独立学院兼职教师的来源及其优缺点分析,提出相关保证独立学院教育教学质量的管理对策,以推动独立学院师资队伍的可持续发展和提高教育教学的实效. 相似文献
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本文阐述了对学生大学英语自主学习能力培养的重要性,并对提高独立学院学生大学英语自主学习能力的培养提出了几点措施,旨在提高独立学院学生大学英语的教学质量。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(5)
高等教育存在与发展之根本在于高校教师,而青年教师则是高校未来之中坚力量和中流砥柱,加强青年教师培养,提高他们的教学素质具有举足轻重的作用。当前,青年教师教学中存在着教学经验不足,教学自我约束力不高,教学科研不能双肩挑等现实问题,因此,探求加强青年教师培养,提高教学质量的途径极强的现实意义。 相似文献
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青年教师是民办高校发展的人才保障,是学校持续提升教学质量的关键,因此,加强青年教师培养,成为学校师资队伍建设的重要内容。本文参照休伯曼教师职业生涯周期理论,构建青年教师“4*4阶梯式”培养模式,将青年教师职业发展分为“合格教师”“主讲教师”“骨干教师”和“教学名师”4个阶梯,每阶梯有针对性开展目标明确的培训,该模式可以为民办高校及其他高校进行青年教师培养提供参考与借鉴。 相似文献
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教学质量是独立学院在激烈竞争中实现可持续发展的关键,学生的素质提高成为教学质量的外在表现。结合学生特点,充分发挥教师的领导力作用,借鉴凯文·凯利《失控》的思维模式,探索建设学习兴趣小组,成为笔者所在独立学院提高学生自主学习的重要举措。而把该小组发展成为学生自发形成良性循环的自组织系统,逐渐演进,可以发掘学生内在学习动力,实现教学质量的实质性提高。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(15)
随着中国高等教学毛入学率的不断提高,高等教育大众化阶段已经到来,大众化高等教育阶段,教学质量的保证和提高是各高校教学的重要任务。其中,英语能力的培养,特别是英语应用能力的培养,对教学质量的提高起着至关重要的作用,本项目以输出能力为突破点,结合独立学院特点,探索独立学院英语教学改革的途径。 相似文献
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合作学习,作为一种教学理论与策略体系,冲破了传统教学论的许多藩篱,对教学过程给予了重新的界定,尤其是对教师的角色提出了很大的挑战.伴随高等教育的跨越式发展,大批青年教师成为高校教学科研的新生力量.如何通过合作学习,提高青年教师的教育教学质量,值得我们予以关注. 相似文献
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教师队伍,尤其是青年教师队伍的可持续发展,是学校教育可持续发展的前提和基础。要迎接周世纪人才的竞争,要高效、持续地提高学校教学水平,关键在于提高青年教师队伍的整体素质。现在二十多岁到三十多岁的青年教师,要成为学校高素质师资队伍中的“新生代”,不仅要在教育实践中努力培养自己成为敬业爱岗、以身作则、教书育人、为人师表的好教师,而且要在观念层面上确立合乎时代要求的文化价值取向,从而在个人内心深处构建起保证自己成为高素质教师的动力机制和制约机制;不仅需要青年教师在主观上为自己营造一个进取的“成学”、成才… 相似文献
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胡江 《大江周刊.城市生活》2011,(12):232-232
德育能培养学生健全的人格,促进其个性发展,德育是提高教育教学质量的主渠道之一。学校教育必须坚持以育人为主,在教育学理论中我们已知道,智育要为德育服务,德育建设必须依靠智育,德育能对学生启思益智,能培养学生的主动性和创造性,提高学习兴趣。小学数学课堂教学应成为点燃学生求知欲和道德信念的火花。 相似文献
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独立学院以应用型人才为培养目标。大学英语作为独立学院应用型人才培养的有机组成部分,更应该注重英语运用能力的培养。但是目前,独立学院大学英语的教学质量评价体系多以传统的终结性评价式为主,强调应试能力的培养,从而阻碍学生主体性、能动性和自主性的发挥。同时,对外语教学造成了"费时低效"等许多负面影响。因而,为了促进学生主动学习英语,新的评价体系亟待建立,从而使独立学院的英语教学能更适应我国社会发展与经济建设的需要。本文通过对形成性评价与终结性评价对比研究,来探讨形成性评价的应用是否更有助于增强独立学院的大学生的英语学习动机,培养积极的情感和良好的学习态度,最终提高英语学习的有效性。通过此研究希望建立科学、合理的教学评价体系,深化教学改革,提高办学水平,促进我国独立学院的稳步发展。 相似文献
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随着国家越来越重视职业教育的发展,提高教育教学质量也成为国家深化职业教育改革的一项主要任务。本文分析了职业教育的发展现状和面临的新形势,阐述如何以提高教育教学质量为主线促进职业教育发展。 相似文献