新课程背景下的高中英语阅读教学探究

随着新课标的实施,普通高中英语教学正在发生变化。新课程标准中,对高中英语阅读教学提出了新的要求。阅读技能,尤其是培养听、说、读、写这一综合运用语言的能力处于突出强调的地位。本文对新课程下高中英语阅读教学的实践问题进行探讨和分析。提出优化改善语法教学、加强语篇能力的培养、更新教学理念、扩大学生的背景知识、培养学生的阅读策略和技巧等若干措施,提高高中英语阅读教学效果。     

高中英语语法教学的改进策略分析

在高中英语日常教学过程中,语法教学是重要的教学内容之一,如何从高中英语语法特点出发,结合高中生英语语法学习心理,不断提升高中英语语法的教学效果,是当前高中英语教学研究领域的主要方向。本文主要尝试探讨高中英语语法教学的改进策略。     

浅议新课标下的高中英语口语交际教学

当前我国新课程的改革正在逐步完善中,为了适应新课程改革的要求,达到新课程改革标准下英语课堂教学目标,如何吸引学生学习的兴趣,增强课堂学习的趣味性,这些都是老师应该认真思考的问题。本文就以自身教学体会来阐述新课标下的高中英语口语交际教学,以进一步提高学生的英语口语交际能力。     

《新课标》视角下人教版高中英语教材语法板块研究

教材是英语教学的重要组成部分,对教材进行合理的分析和研究有助于英语教师更好地进行课堂教学。《新课标》的实施对高中英语语法教学提出了明确要求,对英语教师的语法教学指明方向。本文对人教版高中英语教材进行语法板块的呈现与操练和运用的分析,采用文献分析法、数据统计法和数据分析法,为英语教师展现《新课标》要求下人教版教材语法板块上的特点和使用建议,为人教版教材的语法教学带来一定启示。     

艺术高中英语选修课的教学探索

《高中英语新课程标准》课程设计思路中明确指出:"为了体现课程改革的指导思想,高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。"必修课程的目的是使学生获得基本的英语语言知识,形成健康向上的学习态度以及灵活有效的学习策略和的能力,为终身学习打下坚实的基础。选修课程的目的是将知识转化为能力,满足学生的兴趣发展的同时培养其特长。如何在艺术高中合理安排选修课教学成为2007年—2010年笔者高中英语教学的主要研究方向。笔者在教学中积极探索,在词汇、语法、阅读等方面形成了自己的一套教学方法,并行之有效。本文将对我校英语选修课实施的具体操作进行具体阐述。     

新课程改革背景下高中英语教学的思考

随着教育的不断发展进步,英语教学改革也在不断推进。高中的英语改革虽然有所发展,但是与教育改革的要求依然存在一定的差距。本文重点概述了新课程改革背景下高中英语教学的课程要求,讨论了新课程改革背景下高中英语教学的现存问题,并提出了相应的解决对策。     

对高中英语语法教学的探讨

本文探讨了高中英语语法教学,提出了根据不同教学任务和教学时段而采用的不同语法教学模式和方法的教学观点.     

高中英语写作教学中应用思维导图的实践探索

在高中英语教学中英语写作教学是非常重要的教学内容,而且高中英语教学中英语词汇量也比较大,语法教学知识也比较抽象化,如果在高中英语教学中运用单一的教学形式,那么很难有效提升学生英语写作能力,所以在高中英语写作教学中有效的融入思维导致形式进行教学,通过利用可视化形式能够将学生学习英语的兴趣激发出来,也能保障学生能够在英语写作时灵活运用语法或单词等,所以在高中英语写作教学中,教师必须要有效利用思维导图来进行教学,进而实现学生英语写作能力的良好提升。     

对新课标下语法项目的表意功能的理解

新课标下,语法的教学方法较之传统语法有了很大的不同,《新课程》强调英语语法教学要从＂用＂的角度出发,以探究的方式学,在完成任务的过程中运用和巩固。学习语法是为了理解语法形式的表意功能,并能有效运用。本文将针对语法教学的新要求,探讨语法教学的有效教学方式。     

浅谈新课改前提下高中英语语法教学

新课改背景下的高中英语的教学中,教师应当创新教学模式,发挥学生主动探究精神,摒弃灌输式教学,在科学的引导过程中,加强对于学生的自主探究学习能力,发展学生的综合语言应用能力,在高中的英语学习中,教师也需要对教学侧重进行调整,促进学生对于语法知识掌握,语法是英语教学中的难点,语法和词汇是英语教学的基础,涵盖了学生的听读写说的综合应用表达,教师必须注重对于学生语法板块的重点培养,以语法推动学生的综合语言的表达能力。     

高中英语语法微课的课堂教学设计研究

随着翻转课堂教学模式的兴起,"微课"渐渐成为教育界的热点话题。本文旨在通过对微课的概念、发展、特点、设计原则等内容进行简要梳理,探讨微课与高中英语语法知识点的结合方式,研究如何进行高中英语语法微课的课堂教学设计,并针对具体的语法点分析撰写课堂教学设计前的准备工作,为高中一线英语教师的语法教学提供参考。     

刍议高中英语语法填空教学心得

随着经济全球化的发展,英语在社会各个领域越来越普及,成为我国各类学校的一门重点学科。在高中英语教学过程中,语法填空题对于很多学生来说是一个重难点,它主要考查学生对于英语语法的掌握程度以及学生对英语的综合应用能力。因此,在高中英语语法教学中,教师应当注重学生的综合素质的培养,注重英语的听说读写能力的培养,避免只注重英语语法规则的教学,而忽视学生的英语语法的应用能力。     

学好高中英语的几点建议

所谓“师者，传道授业解惑也”，教学是教和学的统一，身为老师，要善于总结，使教学的思路更加清晰明了，这样教学才会更有成效。高中英语并没有想象中那么难，无非也就是单词、短语、语法、阅读等几个方面。下面，我会以自己的工作经验，从高中英语的内容和高中英语的教学阶段两方面和大家分享一下。     

如何提高高中英语写作教学

本文从高中英语新课程教学目标的内涵及作用出发,分析了高中英语教学写作实践方面存在的问题,通过教学实践及持续改进,总结提炼出了提高写作教学的有效策略,寻找到了促进学生写作水平提高的多个着力点,培养学生对语言的应用能力。     

基于新课程资源的高中英语教学

新颁布的英语课程标准明确提出了课程资源的开发与利用。我们在英语教学的过程中通过不断的学习，尝试，改进以前的教学方法，开发一定的教学资源，利用新课程资源为教学服务。在这个过程中我们也积累了一些做法和体会．并进行反思，期望更好地开发和利用高中英语新课程的资源，使我们的教学做得更好。     

浅谈如何快速提高高中英语学习成绩

进入高中阶段，英语的学习又上了一个新台阶，无论从词汇量还是语法方面，较之以前阶段的学习，词汇量加大，语法难度有所增加，知识量的突然拓展给一些基础较差的学生带来了不少障碍，如果方法再不得当，可以说是一步跟不上，步步跟不上，最后落下就不止千里了。所以，如何学好高中英语，快速适应高中英语的难度及节奏，无论基础好坏，都是值得研究且不能忽视的问题。本文着重就高中英语教学及学习的过程中要注意的几个方面加以探讨，望对高中英语学习有所帮助。     

浅析高中生英语口语薄弱的原因及教学策略

当下,英语是国际上最为重要的交际工具,深受国人重视。但是,目前我国高考中英语科目的重心仍为笔试部分,学生对英语口语的交际功能认知不足,重视不够。其实,口语是高中英语教学中的一个重要环节,是检测是否掌握英语交流技能的重要方面。现行的《高中英语新课程标准》明确指出:"口语教学技能的目的是:提高说的准确性、得体性、流利性和连贯性,增强语感,描述事物,与人交往,促进交流和表达情感、观点、意见。"     

浅谈初高中英语教学的衔接

俗话说: "活到老,学到老."在当前新课程改革的形势下,教师要想做到与时俱进,就要不断学习、提高自己各方面的水平.对笔者这样一名有十多年教龄的教师来说,新课程改革既是机遇,又是挑战.现行使用的初中英语教材和高中英语教材笔者都没有接触过,因此,在高一英语教学中,要做好初、高中英语教学的衔接,存在不少困难.下面笔者结合本校本班的具体情况,谈谈自己在这方面的一点体会和看法.     

高中英语课堂教学生成性案例评析

新课程的推进引发了教学过程观的变革。高中英语课堂更加关注学生的主动性和生命性。生成性教学在执行预设目标的同时,更加关注自由建构与生成。通过对高中英语课堂中不确定因素的动态生成,突显学生在语言学习过程中的价值,展现英语教学的艺术之美。     

高中英语课堂师生互动中存在的问题

在英语课堂教学中开展有效课堂师生互动,不仅是良好师生关系的基础、提升英语教学质量的前提,也是培养增强学生能力,促进学生全面发展的有效途径。随着高中英语新课程标准的实施,对英语课堂教学提出了更高的要求。通过随机抽样的方式,昆明市某中学160名高中生和他们相应的英语老师被选取作为研究对象。研究过程中主要采取三种方法:师生问卷调查、课堂观察和教师访谈,通过分析所收集的数据,试图深入了解高中英语课堂师生互动现状和互动中存在的问题,并针对性地提出建议。