交际法在高职英语教学中的应用分析

为了研究交际法在高职英语教学中的应用,本文首先简单介绍了高职英语教学的现状,然后介绍了交际法在高职英语教学中的作用,主要包括：有利于学生学习动机的提高;有利于提升学生的语言应用能力;有利于提升学生的综合素质;培养学生跨文化交际的能力;然后介绍了交际法在高职英语教学中的应用方法。本文的研究可以作为高职英语教学过程中的参考。     

高职英语教学中的跨文化交际教学

近年来,随着我国改革开放步伐的加快,中国加入WTO,对外交往日益频繁,国与国之间的交流越来越广泛,这对我国的高职英语教学无疑提出了更高的要求。语言是交际的工具,也是文化的一部分。不同的语言有着不同的文化背景,跨文化交际能力就显得十分重要。所以,更好地在高职英语教学中进行跨文化教学,培养学生的跨文化交际能力,已成为新形势下高职英语教学的重要课题之一。     

旅游英语教学中跨文化交际能力的培养

本文透过交际与文化的关系，强调跨文化交际能力培养的目的及重要性。通过探讨课堂跨文化渗透和比较中西方文化，来阐明旅游英语教学中跨文化交际能力培养的方法和策略。从而使学生获得跨文化交际的文化敏感性，学会不同文化的交际模式，增强学生的跨文化意识，达到培养学生的跨文化交际能力。     

大学英语教学中对学生跨文化交际的训练

大学英语的主要教学目的是培养学生的跨文化交际能力。本文提出大学英语教学中对学生跨文化交际训练的几个步骤,使学生最终获得跨文化交际技能。     

跨文化交际中英语口语能力的培养

随着全球化进程的不断深入，跨文化交际在英语教学体系中占有非常重要的地位，而口语又是跨文化交际学习中必不可少的一种能力，口语能力的高低在很大程度上决定了跨文化交际的能力。本文以跨文化交际的重要性为研究基点，分析跨文化交际与英语口语之间的关系，重点研究如何在跨文化交际中培养英语口语能力，进而提升学生跨文化交际能力。     

谈英语中跨文化交际能力的培养

英语教学的最终目的是培养学生实际应用语言的能力。如何培养学生的跨文化交际的能力和沟通能力,这也成为我们英语教学关注的焦点。     

浅谈大学阶段英语教学中跨文化交际能力的培养

随着国际间交流的增加,跨文化交际能力成为衡量人才素质的标准之一,跨文化交际能力的培养在大学阶段英语教学中也显得日益重要。本文简要分析了我国大学阶段英语教学中跨文化交际能力培养的现状,探讨了造成这一现状的原因并提出了解决问题的途径。     

高职英语教育培养学生跨文化交际能力探讨

运用英语进行不同文化之间交流的能力是英语教育的主要目的，随着世界经济一体化程度加深，文化也相互融合，更加突显了跨文化交际能力的重要性。本文通过阐述文化与语言的相互关系，培养高职学生跨文化交际能力的必要性以及如何采取有效措施提高学生的跨文化交际能力三个方面，探讨学生的跨文化交际能力。     

中西文化冲突与跨文化交际教学

跨文化交际的过程是人们运用语言知识和社会文化知识传递信息的过程,所以学习语言与了解语言所反映的文化背景知识是分不开的.在中西跨文化交际中,文化冲突的事例屡见不鲜,严重影响了交往的顺利进行,因此我们很有必要找出其深层次的原因,并采取一定的措施来培养跨文化交际的能力,避免文化冲突.在英语教学中,我们要培养学生的跨文化交际能力,让学生了解英语文化知识,树立文化意识,从而有助于他们畅通并有效地进行跨文化交际交际.     

交际法在高职英语教学中的运用

高职院校作为培养应用型人才的专门院校，对学生实践应用能力上的培养上有着不可推卸的重要责任。而交际法教学方法在高职英语教学中的应用，是以培养学生的实际交际能力为教学目标的，这恰恰与高职英语教学的教学目标相契合。因此，某种层面来讲，交际法为我国英语教学由应试教育转向素质教育提供了强有力的方法论和基础，而被视为现代英语教学的灵魂。笔者深入解析了交际法在实际运用中出现的问题，并提出了相关策略，供以参考。     

论英语教学中语境对培养学生语言输出能力的作用

培养学生语言输出的能力是高职英语教学目标之一，语言输出是满足人类交际活动进行的条件，学生学习和掌握英语知识就是为了满足跨文化交流的需要。语境的创设能够为学生提供与教学内容相匹配的可理解性语言输出的训练，避免母语的惯性影响。所以，英语教学中必须辅之以必要的语境创设。     

试论大学英语教师跨文化职后教育的必要性及其关键组成--以中医院校为例

培养跨文化交际能力是大学英语教学的重要内容，但是现有的研究往往忽略了教师跨文化职后教育对学生跨文化交际能力的促进作用。本文以中医院校为例，探讨了此类院校中大学英语教师跨文化职后教育的重要性以及基本组成，以期进一步提高大学英语的教学水平和教学效率。     

浅谈高中英语教育培养学生跨文化交际能力

培养学生的跨文化交际能力是高中英语教学的重要教学目标和培养方向，本文从以下三个方面阐述高中英语教育中的跨文化交际能力培养问题：一是跨文化交际概述，二是高中英语课程标准对跨文化交际能力培养的要求，三是高中英语教学中培养学生跨文化交际能力的教学策略。     

高职日语教学与跨文化交际

本文通过对目前高职日语教学的现状与存在的问题以及日语语言知识学习过程中跨文化交际所产生的冲突原因的分析,论述高职日语教学中研究跨文化交际问题的意义和重要性,并由此提出了提高高职日语教学中跨文化交际教学能力的培养方法.     

东西方文化差异对高校英语教学的影响

高校英语教学不仅要为学生英语语言能力的提高服务，更要通过英语教学向学生展示世界文化的多样性，使学生更好地提升跨文化交际的能力，从而推动我国高校英语教学更具实践性、应用性和时代性。本文从我国高校英语教学现状出发，分析东西方文化之不同对于高校英语教学现状及长远发展所能产生的影响，并分析这种影响的利弊，提出更好推进学生以跨文化交际能力为重点的英语学习。     

提高高职学生运用英语交际和沟通能力的分析

目前，高职学校对英语教学效果的评价越来越注重培养高职学生运用英语进行交际沟通的能力，事实上，基本掌握英语语法知识的高职学生用英文轻松流畅的表述自己的思想确实不是一件易事。本文在分析高职学生语言使用能力现状的基础上，探讨如何在课堂教学中提高学生运用英语交际和沟通的技能。     

从语用学角度看英语交际能力的提高

语言是一种交际工具，因此，我们学习英语的主要目的是学会如何用英语更好地与他人沟通与交际，这也决定了英语教学的目标主要是培养学生的英语综合运用能力，即语用能力，使英语学习者在今后的学习、工作和社会交往中能够更好地使用英语进行交际，同时培养其跨文化意识，提高其文化素养，以更好地适应社会发展和自我提升的需要。语用学是专门研究语言的理解和使用的学问，对我国外语教学的改革与发展、英语学习者在真实的语言环境中进行跨文化交际的能力以及跨文化意识的培养有着重要的指导作用。     

对高职学生跨文化交际能力的测试与分析

本文通过对高职学生跨文化交际能力进行了小规模测试并对结果进行了统计分析,就测试中影响跨文化交际出现语言障碍的原因做了简要分析并提出几点教学建议。     

浅谈对外汉语教学中跨文化交际的意义

汉语作为第二语言的教学不仅是让学习者掌握更多的汉语知识和文化知识,还要将语言知识转化为技能,以培养学习者的汉语交际能力为目标。在跨文化交际过程中一定会存在障碍。那么,为了让汉语学习者克服交际障碍,汉语教师就要在教学中渗透跨文化交际意识,培养学生的跨文化交际能力。     

对外汉语教师和学习者跨文化交际能力的培养途径初探

在对外汉语教育事业腾飞的今天,汉语教师与异国学生之间,不同国家学生之间都存在着频繁的跨文化交际活动,异文化造成的误解,甚至冲突,预示着跨文化交际能力的必不可少,所以,跨文化交际能力的培养就成为一个急需研究的重要课题.