近20年知识经济对经济结构的影响

近２０年知识经济对经济结构的影响王华春“以知识为基础的经济”，即“知识经济（Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅｅｃｏｎｏｍｙ）”是基于深刻认识知识、信息、技术在当代经济发展中的地位而出现的。所谓知识经济，是指在经济生活中，知识作为一种生产要素投入的作用越来越重要，...     

谈知识经济时代劳动者再教育的重要性

一、对劳动者的再教育，是“知识”的再生产性和时效性所决定的经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）在１９９６年度报告中对知识经济的定义是：“知识经济是以知识为基础的经济，这种经济直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。”全国人大环境与资源保护委员会研究室主任、技术经济博士吴季松教授认为知识经济比较确切的概念是：“以智力资源的占有、配置，以科学技术为主的知识的生产、分配和使用、消费为重要因素的经济。”根据上述定义，知识经济中的“知识”具有如下特性：生产——流通（扩散或分配）——消费（使用）—─再生产。这个过…     

知识经济及其对高等教育的挑战

一、知识经济的本质特征（一）知识经济对智力资源及其无形资产的占有和反置．实际上是指对各类人才、知识以及各种信息、技术、发明和创造的拥有和配置。（二）知识经济对知识产品的生产，既包括对理论类和经验类知识产品的生产，也包括对技术类知识产品的生产。（三）知识经济对知识产品的消费（使用），实际上就是指对以上各类知识产品的消费或使用。二、知识经济对高等教育的挑战知识经济对于高等教育的影响主要有以下几方面。（一）对“知识边缘说”的影响；（二）对知识创新”的影响；（三月J高等教育0社会经济功能”的影响；（四）…     

浅谈一题多解对培养思维能力的作用

中学物理的教学目的、任务可归纳为：“掌握知识、培养能力、树立观点、形成品格”,其中重要任务是培养能力。而在各种能力中思维能力是核心。所以在中学物理的课堂教学中,除了传授知识外,思维能力的培养和训练是重要的教学任务。１９７３年,美国心理学家吉尔福特（Ｔ·Ｐ·Ｇｕｉｌｆｏｒｄ）将智力活动分成五种类型：认识、记忆、发散式思维（ＤＩｖｅｒｇｅｎｅｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ）、收敛式思维（Ｃｏｎｖｅｒｇｅｎｅｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ）和评价。而发散式思维能力的培养在近年尤其引起广大教育工作者的注意。这是因为发散式思…     

构筑适应知识经济发展的人力资源开发创新体系

知识经济是以智力资源的占有、配置，以知识的生产、分配和使用（消费）为重要因素的经济。在知识经济时代，产品的生产，商品价值的提高，企业的健康成长乃至国家竟争力的增强，都必须更加依赖知识以及作为知识载体的人力资源。知识作为生产要汞的重要组成部分已成为经济增长的关键因素，生产和传播知识的人力资源已取代物质资源而成为最重要的战略性资源，同时也是知识经济发展的最终驱动力。这一历史性变迁，使经济发展的原创力出现了转移，相对于人力资本而言，资本、土地、机器等传统的物质资本的效用正在相对减弱。知识及获取知识、运…     

现代科技内涵探微

现代科技内涵探微郭晓君一科学这一概念，不是我国首创的，是１８９３年康有为从外国引进并开始使用的。在西方科学一词渊源于拉丁文（Ｓｃｉｅｎｔｉａ），其含义是了解、知识和学问的意思。１２世纪初期的宇宙论学者威廉士最早尝试给科学下定义。他认为，科学是以物质为...     

语用学和中国语用学思想

语用学和中国语用学思想“中国语用学研究”课题组一、语用学：符号学的重要分支（一）语形学、语义学和语用学莫里斯（Ｍｏｒｒｉｓ，Ｃ．）突出的功绩之一是对符号学的三分法，即把符号学分为语形学（ｓｙｎｔａｃ－ｔｉｃｓ）、语义学（ｓｅｍａｎｔｉｃｓ）、语用学...     

关于国家能力理论的探讨

八十年代中期以来崛起的以国家为中心的研究方法（ｔｈｅｓｔａｔｅｃｅｎｔｅｒｅｄａｐｐｒｏａｃｈ），以强调国家与国家能力（ｓｔａｔｅｃａｐａｃｉｔｉｅｓ）而引人注目〔１〕。特别是９０年代初期以来，研究中国问题时，这个理论受到多数学者的关心和选择。国家学...     

高等教育与大学图书馆

２１世纪是知识经济时代,它是人类发展历史上不同于以人力资源为主的农业经济时代和以自然资源为主的工业经济（或资源经济）的第三种经济形态。知识经济是建立在知识的生产、传播、利用为基础的以人的智力资源为依托,以高科技为支柱的经济。在知识经济时代,知识将被凸现到非常重要的地位,知识是推动社会发展的动力资源,随着经济社会的发展,知识和人才成为知识社会生产力发展的关键因素。教育,特别是高等教育的发展可以说是赢得２１世纪战略主动权的决定因素。所以在新的世纪,世界政治、经济、科技的高速发展对各国的教育提出了更高…     

科学的自组织演化

科学的自组织演化吴彤一、科学研究是自组织吗让我们以一个案例研究－＂拉比树＂（ｌ．ｌ．Ｒａｂｉ＇ｓＴｒｅｅ）开始我们的论题。１９５８年，美国海军研究部（ＯｆｆｉｃｅｏｆＮａｖａｌＲｅｓｅａｒｃｈ）为了支持基础研究从而支持应用研究，聘用ＡｒｔｈｕｒＤ．Ｌ...     

殖民主义

殖民主义戴维·斯科特本文使用对克林伍德关于“问答”逻辑这一概念的解读方式以反思塔拉尔·阿萨德向人类学提出的挑战。阿萨德认为人类学应当改变它思考殖民主义问题的方式,主张转移研究的重点,从撰写殖民地人类学的历史转而撰写西方霸权的人类学（或者换一个提法：后殖民主义现在时的历史人类学。“ｈｉｓｔｏｒｉｃａｌａｎｔｈｒｏｐｏｌｏｇｉｅｓｏｆｔｈｅｐｏｓｔｃｏｌｏｎｉａｌｐｒｅｓｅｎｔ”）。本文特别详细说明了阿萨德的挑战必须据以理解的部分证据的环境或曰概念—政治的问题空间（ｔｈｅｄｉｓｃｕｒｓｉｖｅｃｏｎｔｅｘｔｏｒｃｏｎｃｅｐｔｕａｌ＿ｐｏｌｉｔｉｃａｌｐｒｏｂｌｅｍ＿ｓｐａｃｅ）———第三世界各个主权国家的民族解放规划（ｎａｔｉｏｎａｌｉｓｔ／ｌｉｂｅｒａｔｉｏｎｉｓｔｐｒｏｊｅｃｔ）———即万隆规划———以失败告终的环境,以及比较系统地了解现代权威的各种形式之不同一般的重要性———我们的当代世界其所以呈如此状态,正是这种权威造成的。最后,本文讨论了关于了解加勒比奴隶解放后期的历史（ｐｏｓｔｅｍａｎｃｉｐａｔｉｏｎｈｉｓｔｏｒｙ）这一问题,从而说明后殖民主义现代的历史人类学的概念。     

无动词补充分句在英语中的运用

一、引言 （１ａ） Ｊｕｌｉａ, ｂｅｉｎｇ　ａ ｎｕｎ,ｓｐｅｎｔ　ｍｕｃｈ　ｏｆ　ｈｅｒ　ｌｉｆｅ　ｉｎ　ｐｒａｙｅｒ　ａｎｄ　ｍｅｄｉｔａｔｉｏｎ．（Ｑｕｉｒｋ　ｅｔ　ａｌ　,１９８５） （２ａ） Ａｎｘｉｏｕｓ ｆｏｒ ａ ｑｕｉｃｋ ｄｅｃｉｓｉｏｎ,ｔｈｅ　ｃｈａｉｒｍａｎ　ｃａｌｌｅｄ　ｆｏｒ　ａ　ｖｏｔｅ．（Ｑｕｉｒｋ　ｅｔ　ａｌ,１９７２） 从上下文来看,１ａ中的非限定分句和２ａ中的无动词分句都可以理解为表示原因的状语： （１ｂ）Ｊｕｌｉａ,ａｓ　ｓｈｅ　ｗａｓ　ａ　ｎｕｎ,ｓｐｅｎｔ　ｍ…     

关于知识经济与科教兴国的思考

２１世纪是知识经济的世纪。迎接知识经济的挑战是摆在我们面前的重大战略任务。科教兴国既是振兴中华民族的必由之路，也是迎接知识经济挑战的重大对策。本文就知识经济与科教兴国及二者的关系作一些思考。一 １９９０年联合国研究机构提出了知识经济的概念。１９９６年经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）《以知识为基础的经济》报告发表，标志着知识经济思想的正式形成。报告对知识经济作了明确界定；知识经济是以智力资源的占有、配置，以科学技术为主的知识的生产、分配和使用（消费）为最重要因素的经济。简而言之就是邓小平同志提出的“…     

关于知识经济若干问题的探索

近年来,国内外掀起了不大不小的“知识经济热”,先后出版了不少论著。然而仔细思索一下,就会发现连一些基本概念（范畴）和原理都还模糊不清,比如：何谓“知识经济”（Knowledgebasedeconomy）？知识经济与科学技术是第一生产力之间的关系如何？如何向知识经济迈进等等。本文拟就上述基本问题进行初步探索。何谓知识经济？目前主要有如下几种表述：一是以知识为基础的经济,认为在知识经济中,知识积累和创新成为促进经济增长的主要动力源,综合国力的决定力量,不再是资源、财富,而是知识之本。二是后工业经济论,认为知识经济是继农…     

知识经济:我国的机遇与抉择

在我国迈向第三步战略目标的同时，知识经济的大潮正以“包四荒、吞六合”之势席卷全球。在发达国家，知识经济的时代已经到来；发展中的中国，知识经济的脚步声已经清晰可闻。我们一定要有战略眼光和前瞻意识，抓住机遇，迎接挑战，做出符合时代潮流的正确抉择。　　一、知识经济的产生及现状１．知识经济的含义知识经济（ＫｎｏｗｌｅｄｇｅＥｃｏｎｏｍｙ），亦称智能经济、信息经济或新经济。国际经济合作发展组织（ＯＥＣＤ）的定义是：知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。也就是说，在经济活动中；知识作为…     

治理的兴起及其失败的风险:以经济发展为例的论述

本文试图探索市场、国家与合作伙伴关系在经济协调中的作用，以及它们各自趋于失败的可能性。第一节探讨学术界日益感兴趣的治理（ｇｏｖｅｒｎａｎｃｅ）问题，说明近来的理论发展。然后在第二节探讨治理范式（ｇｏｖｅｒｎａｎｃｅｐａｒａｄｉｇｍ）的兴起是否反映经济、政治和社会生活发生了根本性变化，以致在很长时间内治理将成为一个关键问题，抑或它仅仅是对协调方式的一些周期性变化的回应。第三节是以对比方式讨论“自组织治理”（ｈｅｔｅｒａｒｃｈｌｃｇｏｖｅｒｎａｎｃｅ）的逻辑，与此相对的是无人统治、通过市场交换而事后…     

当代西方哲学自我形象的重构

当代西方哲学自我形象的重构张国清（一）语言学转向挽救不了现代西方哲学的危机自从第一位将自己区别于智者（Ｓｏｐｈｉｃｓ）的爱智者（ｐｈｉｌｏ－ｓｏｐｈｉｃｓ）苏格拉底以来，哲学一般被视为是一门关于追求智慧的学问。柏拉图的理念论，柏拉图对世界作出的等级划...     

略论知识商品的特殊性

知识经济是以知识为基础的经济。是以智力资源的占有、配置，以科学技术为主的知识生产、分配和使用（消费）为重要因素的经济。无凝，深人细致地研究知识经济，揭示知识经济运行的基本规律，必须从作为知识经济的细胞──知识商品开始。 商品是用来交换的劳动产品。同样，知识商品也是用来在市场上交换的知识劳动的产品。但是，知识商品同一般实物商品又有明显的不同，其特殊性主要表现在以下几个方面。 １、存在形态不同。知识商品不同于日用消费品、房地产、生产资料等以实物形态存在的商品，具有无形性。它是一种以图形、文字、程序、信…     

知识经济时代高素质人才的培养

一种以知识（智力）资源的占有、配置、生产、分配、使用（消费）为最重要因素的经济形态──知识经济，在世纪之交已初见端倪。在２１世纪，知识将取代权力和资本，成为最重要的经济力量，一个国家综合国力的强弱，主要取决于它的科学技术新知识及创造新知识的杰出人才在世界上所占的比例，而这又主要依赖于高等教育的发展和高质量人才的培养。可见，在知识经济占主导地位的２１世纪，大力发展高等教育，加速高素质、创新人才的培养，是摆在我们面前的一项既紧迫又必须完成好的艰巨任务和历史使命。一、知识经济时代的特点及对人才的要求知…     

英语学习中的语境问题刍论

语言是人类社会所特有的一种信息系统,无论其产生、演变或发展,还是进行信息的传递、接收或加工,总是以一定的条件为前提,并受其影响和制约的。这种前提条件就是语境（ｃｏｎｔｅｘｔ）──语言环境。语境这个概念最早是由人类学家Ｂ．Ｍａｌｉｎｏｗｓｋｉ于本世纪二十年代提出来的,他指出：“如果没有语境,词就没有意义”。三十年代,英国著名功能派语言学家Ｊ．Ｒ．Ｆｉｒｔｈ提出了语境理论。七十年代以来,随着语义学（ｓｅｍａｎｔｉｃｓ）和语用学（ｐｒａｇｍａｔｉｃｓ）等新语言学科的兴起以及语言研究的不断深人,语境受到…