新工科背景下基于OBE的软件工程专业《高等数学》教学改革与实践——以河北工程技术学院软件工程专业为例

高等数学是工科学生的一门必修课,是提高学生数理运算能力、逻辑思维能力、创新思维能力的重要课程。为满足我校软件工程专业进行工程认证的建设要求,传统的高等数学教学已不能满足新工科人才培养的需要。本文在新工科背景下,基于OBE教育理念、学习通教学平台,通过重设教学目标、优化教学内容、采用BOPPPS教学模式开展课堂教学以及构建多元考核评价方式,对高等数学进行了线上线下混合式教学模式改革,切实提高了我校软件工程专业高等数学的教学效果。     

案例教学法在组织营销教学中的应用

案例教学法不同于传统的理论教学法．它以案例作为教学的起点．通过让学生分析讨论案例．教师对案例进行总结评析．从而培养和提升学生的实践能力和分析问题、解决问题的能力．加深学生对具体理论的理解和认识。相对于传统的理论教学．案例教学方法具有更为重要的作用．因而．如何在营销教学中引入案例教学方法．对营销教学水平的提升具有重要意义．     

人力资源管理专业的《劳动经济学》教学模式探究

在知识经济飞速发展的后工业化时代,单纯被动式地知识接受型课堂教学方法已经不能适应经济社会发展的需要。在课堂教学中,学生们要学习的不仅是知识本身,更重要的是观察、探究、分析问题的能力和素质。本文从课堂提问、案例分析、课堂演讲、实践教学、期末考核等环节探讨了如何将参与式教学模式引入劳动经济学课程教学,设计符合人力资源管理专业特点的教学模式,提高学生分析问题和解决问题的能力。     

变形监测与数据处理案例式教学方法改革初探

变形监测与数据处理是测绘工程专业专业方向课，开课时间为第七学期，课程的教学内容具有很强的实践性，据调查统计测绘专业学生毕业后正在从事或者曾经从事变形监测相关工作的比例达到50%，在教学中如何让学生理论联系实际，获取能够在工作中从事变形监测方面的理论知识和实践能力是课程教学中的重心。本文探索在课程教学中如何围绕典型的工程案例，将理论知识融合到典型实例中，从而有效调动学生的学习积极性，使课程教学效果得到提高。     

“纺织工程专业实习”改革初探--以大连工业大学“纺织工程专业实习”为例

专业实习是实践教学的一部分,是工程类专业最为重要的实践环节,是理论联系实践的必要手段。为了提高学生构思、设计、实施、操作能力,我们对本校的“纺织工程专业实习”进行了教学内容、教学方法、考核方式的改革,同时对实践教学环境和实践教材进行了更新和完善,通过改革与实践大大提高了学生实践能力、创新能力和综合素质,达到了工程应用型人才培养的目的。     

浅析案例教学法在经济法教学中的作用

教学改革要求教师在教学中要突破传统教学模式,以教师为主导、学生为主体,强调学生在教学中的主观能动作用,注意调动学生的学习自觉性和主动性,所以在《经济法》教学中应用案例教学,激发学生创造性思维,提高分析问题、解决问题的能力,具有其他教学方法无法比拟的优点。将案例教学法运用于经济法教学中,取得事半功倍的效果。     

初中物理教学中学生创新能力培养探讨

初中物理是我国中学学科中重要的一部分,它是开启智慧大门的金钥匙,是提高学生思维能力的重要学科。教师在进行物理教学时应当从情感、兴趣、方法等方面入手,不断促进学生创新能力的培养,不会断提高学习的效率,激发学生的学习动力。在新课改的时代背景下,在物理教学中加强对学生的创新能力培养有着重要的现实意义。在本文中,笔者以结合初中物理教学中的具体案例和自身的实践经验,提出了促进学生创新能力培养的策略,希望对实践有一定的借鉴意义。     

软件工程教学方法的探索

针对软件工程教学中的实际情况,及教学中存在的若干问题,从案例教学、项目驱动、校企合作等方面来探讨软件工程教学改革。     

案例教学法在高职应用文写作教学中的应用

学习《应用文写作》对提高职学生的综合素质具有重要意义，案例教学法在解决当前《应用文写作》教学中存在的面临课程地位挑战、师资经验挑战、教学方法挑战以及学习兴趣挑战等问题，提升《应用文写作》的教学效果，具有独特的地位和作用。     

浅谈案例教学中应把握的几个问题

案例教学是一种开放式的教学形式,它是通过一系列环节,引导学生对具体的特殊性的实际案例进行讨论分析,培养学生独立思考、解决实际问题能力的一种教学方法。本文依据教学改革实践,分析了案例教学实践过程中应注意把握的几个方面的问题。     

《汽车市场调研》实践课程教学研究

在市场对人才需求不断变化的条件下,构建系统、有效、创新的实践教学模式,提高学生对汽车市场环境的把握和了解能力,是高校培养创新性人才教育的必然趋势。《汽车市场调研》是汽车营销、汽车服务工程等专业重要的实践教学课程之一,该课程旨在加强学生掌握必要的基础知识的同时,重视对学生实践能力的培养。本文在分析现有实践教学模式的基础上,提出了优化实践教学的建议。     

OBE-CDIO模式下机械设计课程教学改革探索

依据哈尔滨远东理工学院应用型人才培养定位,以我院机械设计课程教学实际为样本进行问题分析,以OBE-CDIO融合理念为研究指南,探索成果为导向、学生为中心、持续改进的教学设计模式。在教学过程和教学评价中,进行了将理论教学与实践教学相结合、将课程课前任务和课后巩固与线下教学相结合、将教师评价与生生互评相结合的改革探索。不断创造条件激活课堂、激发学生学习动力、设计思维,让学生变被动学习为主动探究,真正做到学生参与到教学活动全过程,提高学生自主学习能力、工程实践能力。     

合作学习在高职计算机教学中的应用

通过长期的实践，教师与学生逐渐认可了合作学习在教学中具有的重要促进作用。计算机课程是一门具有较强实践性的课程，在高职计算机教学中应用合作学习的教学方法，有利于激起学生的学习兴趣，提高其自主学习的能力和计算机操作专业技能，可以起到事半功倍的作用。本文主要阐述合作学习在高职计算机教学中的实际运用以及在运用过程中出现的问题和解决方法。     

小学生语文写作能力提高研究

小学生写作能力的培养是小学语文教学的重要内容,也是素质教育的目标和要求之一,语言运用能力的提高,对学生语文学习能力和语言实践能力都会起到重要的作用。本文结合小学生写作教学的实践,提出了提高小学生写作能力的方法和对策,希望能对小学语文教学与小学生写作能力的培养提供参考。     

浅谈教师在公共管理案例教学中存在问题及对策

案例教学在公共管理类课程中具有重要作用。本文就教师在公共管理案例教学中存在的问题进行了分析,提出了甄选质量高的公共案例、帮助教师正确认识案例教学的含义和目标、完善案例教学技巧、挂职锻炼提高教学能力等相关对策。     

高中信息技术教学中合作学习的有效性探讨

高中信息技术是一门比较特殊的课程,在授课的时候需要理论与实践相结合,注重学生操作技巧的训练。在新课程改革实行的过程中,学生自主学习能力成为教学重点。教师在开展教学活动的过程中逐渐将学生的实践能力与分析思考能力作为重点内容。合作学习对学生学习高中信息技术的有效性和教师教学的有效性具有重要的影响。     

C语言教学实践改革浅谈

C语言是高等院校开设的计算机语言的入门课程,对于高职甚至本科的学生来说,C语言课程学习的难度较大。本篇文章将探讨如何通过有效的教学实践,采用分层次、分组教学,以学生为中心、案例教学法和确立合理的考核体系,以提高C语言的教学效果和学生动手能力及计算机语言的应用能力。     

浅谈中学篮球教学现状及组织与方法

篮球运动是中学体育教学中的重要组成部分，中学篮球教学对于提高篮球运动发展和中学生身心健康发展具有重要的作用。目前，中学篮球教学实践中普遍存在学生对篮球学习兴趣缺失，影响教学效果等问题。通过文献资料法和观察实践法，同时，结合在教学中的经验和体会，对目前中学篮球教学的现状进行了阐述，并就这些问题提出了相应的建议，以期对优化中学篮球教学提供理论依据。     

医学院校生物化学教学的案例教学法应用研究

在医学教育中，生物化学是重要的组成部分，与医学有着非常紧密的联系。在医学院校的教学中，生物化学具有知识涉及面广、内容比较复杂、概念比较抽象等特点，大大提高生物化学教学难度，成为当前医学院校急需解决的问题之一。本文就案例教学法的特点进行阐述，提出医学院校生物化学教学的案例教学法应用，以不断提高生物化学教学效率，促进医学院校学生综合素质能力不断提高。     

西北工业大学软件学院：锁定中国高端软件人才培养

与时代同步,和世界接轨2004年9月西北工业大学国家示范性软件学院在中国国际人才交流基金会的支持下引进了卡耐基·梅隆大学的软件工程系列课程。它是iCarnegie公司在卡耐基·梅隆大学计算机科学课程的基础上,采用国际开发案例改进后用于开发实践的软件工程课程体系,它突破了原有的软件教学模式,注重实践,不是简单的课程引进而是教育思路、教育管理体系和方法的引进。该课程侧重软件工程管理实践,与国际开发模式接轨,注重学生应用能力的培养,同时也将个人能力、团队合作及项目