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我国第一届免费师范生即将面临教育实习,教育实习对免费师范生的影响意义重大。然而当前,免费师范生教育实习目标存在缺乏关注度、实效度、清晰度及区分度等困境,这将严重影响免费师范生教育实习的质量。免费师范生教育实习要开创新局面,首先要优化教育实习目标,需要从教师专业发展的理论出发,运用课程开发的相关理论来思考如何设计,并在建构目标时有机融合教师教育的理论学习和实践学习,从而真正发挥免费师范生教育实习的价值和功用。 相似文献
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《现代交际》2019,(13)
《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》对我国师范生公费教育政策进行了完善,标志着我国师范生正式从"免费教育"时代步入"公费教育"时代。基于多源流理论分析框架,从问题、政策和政治三大源流,对我国师范生公费教育政策进行整体性分析发现:师范生免费教育政策历经十年发展逐渐凸显困境构成问题源流;高校利益相关者和专家学者的积极参与构成政策源流;吸引优秀人才从教,培养"四有"好教师构成政治源流。2018年1月《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和2018年2月教育部等五部委印发《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》催化政策之窗的开启,在政府官员、咨询顾问、政策研究者的助推下,实现三大源流的交汇,进而推动该办法的出台。 相似文献
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师范生免费教育实施六年来,考生报考积极,免费师范生质量逐年提高,中西部生源占较大份额,师范生免费教育政策取得了一定成效.然而作为一项新实施的政策,在具体的操作过程中尚存在一些问题,仍需根据落实情况进一步优化和完善. 相似文献
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师范生免费教育政策实施以来,免费师范生的成长和发展受到了社会各界的高度关注。伴随着2007级第一届免费师范生的顺利毕业,对于免费师范生的各种评价也是接踵而至,最为显著的就是免费师范生的学习动力问题,出现了“动力不足”的讨论热潮。为了对免费师范生的学习现状有一个清楚的了解,我们在问卷调查与访谈研究的基础上,探讨了免费师范生群体的动力特征,并在此基础上提出了建议。 相似文献
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王俊 《青春岁月:学术版》2015,(15)
免费师范生教育作为国家平衡教育质量,提升我国教育水平的一项重大政策,自实施以来取得了很好的效果.但免费师范生作为一个特殊群体,我们需要对免费师范生特别是低年级免费师范生进行社会主义核心价值体系教育,帮助其提升自身水平. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(14)
笔者以华东师范大学物理学系2008级免费师范生为调查样本,通过访谈和调研,比较学生教育实习前后针对职业认同感、教学能力、求职策略等方面的变化,深入挖掘教育实习对就业力养成的作用。根据访谈结果和教育实习现状,拟定分别从师范生的角度出发,如何在教育实习过程中自我培养和提升师范生就业力的指导方案。 相似文献
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《现代交际》2018,(12)
师范教育是我国教育事业的重要基石之一,关系到国家教育系统的结构性建设及长远发展。自2007年开展实施"师范生免费教育政策"以来,在十余年时间内我国免费师范生数量得到了极为可观的增长,为西部地区及其他偏远地区的基础教育贡献了高质量、高数量的教师,对教育事业的公平公正发展起到了不容小觑的作用。在这一政策的施行过程中,尽管推动了师范教育发展、均衡了教师资源配置,但也显现出就业限制、强制服务、任期过长等弊端。笔者查阅有关资料并深入基层,理实结合地分析了该政策的内容和价值,对其现有优势和弊端进行了细致分析,并提出了解决问题、弥补不足的对策建议,以期对师范生免费教育政策的实施及修订有所裨益,并促进教育事业的均衡发展。 相似文献
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免费师范生政策属于公共政策范畴,政策过程是一个核心的问题,文章试从政策的制定、执行、评估与监控、终结及周期五个环节对免费师范生政策进行政策分析,并从政策联系的视角对免费师范生政策提出一些建议与意见。 相似文献
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为了促进教育发展和教育公平,从去年开始,在教育部直属的6所师范大学实行师范生免费教育,并建立相应的制度。这6所试点高校是北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学。 相似文献
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赵建国 《大江周刊.城市生活》2012,(6)
从2007年3月5日温家宝总理在第十届全国人民代表大会第五次会议上宣布2007年秋季开始在教育部直属师范大学实行师范生免费教育到如今第二届免费师范生的毕业.免费师范教育政策已经实施近五年。那么这五年免费师范教育政策是如何发展的。文中从一名免费师范生的视角回顾免费师范教育政策的发展历程,为进一步完善免费师范教育政策提供依据.从而促进其进一步发展。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(19)
自免费师范生政策实施以来,高三学生在填报志愿时确实多了一种选择。但由于免费师范生制度施行的还不够成熟,免费师范生政策的推广、宣传不足,加之高三学生职业导向、兴趣爱好不同,还有全国上下对教师这个职业的尊敬、爱戴程度的下降,促使大部分高三学生对免费师范生政策的实际施行效果、实施力度及发展前景持怀疑态度,认为该政策限制条件有些苛刻,后劲不足。本文就贵州省贵阳市开阳县第三中学文理生对该政策的态度进行了研究,得出相关结论,并提出一些改善意见。 相似文献
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教师作为新课程改革实施的主体之一,能否深入地贯彻实施新课程改革,将直接关系到新课程改革的成败。思想政治教育专业师范生是广大思想政治教育教师队伍未来的主体和生力军,因此,有必要对思想政治专业师范生应如何应对新课程改革作全面深入地研究。 相似文献
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师德教育对师范生的专业化发展不仅具有规范和约束作用,更有助于师范生专业发展主体性的培养。师德教育对师范生专业发展主体性的培养主要体现在:提高专业发展意识,促进专业自主学习,培养专业创新精神和引导教育人生价值。 相似文献