新课改下学生物理反思学习如何培养

反思能力的培养是学生学好物理的重要途径,应把学生反思学习能力的培养放在第一位置,要充分发挥学生自主探究学习,成为学习的主体,促使学生由被动反思转为主动反思,由不会反思变为善于反思,这是物理教师在物理教学中的首要任务。     

在3ds Max教学中如何培养学生自主学习的能力

为适应市场岗位需求,教师不仅仅要传授给学生知识和技能,更要培养学生自主学习的能力.本文对如何在3ds Max教学中如何培养学生自主学习的能力进行了探讨.     

中学数学教学中培养学生探索和自主学习的能力

传统的灌输式教学方法,忽视了知识教学过程的探索和学生自主学习能力的提高。本文在中学数学教学过程中,通过重视提出问题的过程,鼓励学生自主发现和探索问题、获取结论,引导学生在解题后进行总结和反思三个方面进行探索和实践,有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望、提高自主学习数学的能力。     

浅谈如何培养学生的自主学习能力

自主学习是指学生自我积极主动地获取知识的一种学习方式,在教学过程中,学生始终处于主体地位和积极状态。新课程教学就是要让学生在老师的指导和协作下通过自我尝试、自我体验、自我探究、自我发现和自我实践等学习方式,去获取知识和认知总结的学习策略,提高自主学习的能力。学生在自主学习中才能最真切的体验知识、感悟知识,才能学会学习、才能培养创新精神发展创造力。提倡学生自主学习,研究学生自主学习形式,是我们对传统的填鸭式教学、被动学习的深刻反思和教育本质的回归,也体现了社会发展对教育的要求——科学需要创新,社会需要创新型人才。     

浅谈如何在高中地理教学中培养学生的自主学习能力

自主学习是指学生自我积极主动地获取知识的一种学习方式,在教学过程中,学生始终处于主体地位和积极状态。新课程教学就是要让学生在老师的指导和协作下通过自我尝试、自我体验、自我探究、自我发现和自我实践等学习方式,去获取知识和认知总结的学习策略,提高自主学习的能力。学生在自主学习中才能最真切的体验知识、感悟知识,才能学会学习、才能培养创新精神发展创造力。提倡学生自主学习,研究学生自主学习形式,是我们对传统的填鸭式教学、被动学习的深刻反思和教育本质的回归,也体现了社会发展对教育的要求——科学需要创新,社会需要创新型人才。     

探索有效运用学习策略的高职英语课堂模式——“构建有效运用学习策略的高职英语课堂模式”课题研究报告

构建有效运用学习策略的高职英语课堂模式关键是要结合课堂教学内容向学生传授英语学习策略、元认知策略以及教师运用合作学习策略来进行课堂的组织与教学。通过这些策略的传授和使用,提高学生学习的兴趣,对自己的学习过程进行调整和修正,培养自主学习能力、反思能力、合作能力和终身学习能力。     

浅谈汽车修理教学中的自主引导训练

自主引导训练学习是当前提倡以实践为主,理论为辅的主要应用教学手段,它强调学生自主参与,自主学习,自主实践以及自主创新能力的培养。自主引导训练要明确作业目的,鼓励学生自主学习;要转变教学观念,培养学生自主创新能力;要加强教学的双向交流,调动学生积极性;同时要不断提高学生的自主参与和自我更正能力。     

如何在中学语文教学中培养学生自主学习的能力

教师在语文教学过程中要改变传统的教学观念，要想让学生真正成为学习的主人，本文着重从几个方面探究了如何在中学语文教学中培养学生的自主学生能力。     

谈现代化教学手段与自主学习能力的培养

21世纪知识经济要求人才具有实践能力、交际能力和创新能力。本文阐述被广泛使用的现代化教学手段,谈如何利用信息手段来培养学生自主学习能力,为培养学生终身学习的意识和能力打下基础,并分析了教学过程中要注意的问题。     

新课改背景下初中英语高效课堂构建研究

新课改要求初中英语教学要以培养学生的自主学习能力及创新能力为目标,以促进学生全面发展。初中英语要在新课改的指导下进行教学创新,通过激发学生的英语学习兴趣,反思教学设计与教学过程,做好课前备课,课堂氛围的活跃以及课后的有效评价,以构建初中英语高效课堂,提高学生英语学习质量,实现学生的全面综合发展。     

初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略之我见

数学是学生必须要掌握的一门学科,因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让学生主动的参与到教学中,从而更加全面地掌握数学知识,体验学习数学知识的乐趣,养成自主学习的能力。对此,文章就如何培养学生的自主学习能力展开探讨,以期能促进学生的全面发展,提高他们的数学成绩。     

《机械基础》教学中学习能力的培养

课堂教学是教学工作的重要环节。要想获得好的学习效果,必须优化教学过程,突出学生学习能力的培养。这样,才能使学生由＂学会＂变为＂会学＂,才能使学习达到高效化。笔者结合教学实践,就《机械基础》课堂教学中如何培养学生学习能力,谈一些粗浅的看法。     

题组教学实施之我见

新一轮全国基础教育课程改革实施已全面启动.在上级的高度重视下,学校领导以满腔的热情,科学的态度,引领广大教师积极投入了课改,我们都知道课程改革的主阵地是学校,而学校的主阵地是课堂.为此,我们踏着改革的步伐,和着改革的旋律,引进了新的教学方法,就是:陈河清老师的中学数学“题组教学法”.在实施过程中,我们努力探索,不断实践,经过学习——实践——研究——反思,取得了一定的收获.下面就题组教学如何开展工作的具体做法与同仁共同交流和探讨.     

浅谈如何培养民族预科学生英语自主学习的能力

改变学生的学习方式,发展学生的自主学习能力,使学生终身获益,是社会发展的需要,也是英语课程改革的焦点。本文从学生的自主学习能力入手,结合民族预科学生英语自主学习的现状及特点,提出如何在教学过程中培养学生的英语自主学习能力。     

构建生活化初中数学课堂的策略分析

在学生完成数学学习任务的过程中,遇到的问题最多,还会最先失去学习的自信心与学习的兴趣。基于此,在提升数学教学效率时,教师要对更多的点进行兼顾,进而提升学生的学习兴趣,为学生奠定自主学习的基础,促使学生生成科学化的认知。在这一过程中,学生不仅仅能够生成科学化的数学知识系统,还能够生成行动能力、创新能力与解决问题的能力。在初中数学教学实践中,这些问题更为突出,初中学生的求知欲望虽然强烈,但是,却往往不会体现在数学学习方面。那么,如何才能优化初中数学教学,让每一个学生都能够在数学学习中有所收获,并且生成应用能力呢?我认为就需要让初中数学教学回归生活化。借助生活化的教学,为学生设计更多的有效链接。     

探究式教学在餐饮服务技能课程中的实践——以餐巾折花实训为例

在技工院校的技能实训课上采用探究式教学对提升学生的自主探究能力、团队合作能力及创新能力有着显著的作用.本文通过对广东省粤东技师学院旅游与酒店管理专业餐饮服务技能实训课程探究式教学改革进行探索,以餐巾折花实训课为例,反思传统实训教学,阐述如何从创设情境、课前自学、课上合作、课后作业等几个方面进行探究式教学改革.     

浅谈多媒体在机械基础液压传动原理教学中的应用

提高学生的自主学习能力是现代教学模式的重点,自主学习可以提高学生自己思考问题、研究问题、结合所学知识解决问题的能力。在机械基础液压传动课程的学习过程中,发现问题、解决问题,培养学生自主学习的能力是现代教学模式的前提。本文结合具体的教学经验,针对课堂教学如何利用多媒体技术,培养学生的自主学习能力进行探讨。     

创建“以学生为主体”英语教学模式

学校教学，学生是主体。教师要引导学生乐于学习，学会学习，自主学习，勇于质疑，积极创新，这样才能使学生获得终身可持续发展的学习能力，养成独立健全的人格品质。本文在这一理念基础上，尝试从转换教学观念和教师角色、改变教学方法和教学手段、培养学生的主动性等方面，探讨在英语教学过程中构建以学生为主体的教学模式。     

高职英语教学中反思能力的培养

对有关高职英语教学中反思能力培养提出有效对策。高职高专大学英语教学的主要任务就是对学生的语言能力进行充分提高,进而保证提高学生反思性学习的相关能力。在进行反思能力的培养过程中,教师要充分发挥自身的引导作用,不仅要鼓励学生积极地参与到课堂中来,还要将阅读与写作教学充分结合起来,不但可以提高学生的语言能力,也可以提高学生解决问题的能力。     

初中化学课堂教学提高练习有效性的思考和实践

课堂练习是化学教学的一个重要环节,不但帮助学生掌握有关知识技能,而且培养学生解决问题的能力和创新意识,使他们形成良好的情感、态度和习惯。好的练习教学能进一步增强学生的兴趣和信心,提升自主学习的能力,促进学生发展。这就要求教师要深人学习课程标准,研究教材,了解学生的现状,对练习的目的、作用和功能有清楚的认识,我们才能在练习的设计、讲评中切实提高练习的有效性。