浅析高中生英语口语薄弱的原因及教学策略

当下,英语是国际上最为重要的交际工具,深受国人重视。但是,目前我国高考中英语科目的重心仍为笔试部分,学生对英语口语的交际功能认知不足,重视不够。其实,口语是高中英语教学中的一个重要环节,是检测是否掌握英语交流技能的重要方面。现行的《高中英语新课程标准》明确指出:"口语教学技能的目的是:提高说的准确性、得体性、流利性和连贯性,增强语感,描述事物,与人交往,促进交流和表达情感、观点、意见。"     

多元文化背景下英语口语教学探讨

多元文化背景下,我国的英语口语教学不仅要培养学生的语言基础知识,还应注重其跨文化交际能力,培养学生的"多元文化"意识。本文以Stern的语言教学策略的三个维度为理论指导,从语内-跨语策略、分析-经验策略以及显性-隐性策略三个层面对我国英语口语课堂教学策略进行宏观分析,并对多元文化背景下的口语评价进行探讨,以期为我国英语口语教学提供启示。     

高职英语口语教学存在的问题及解决方法

随着改革开放的不断深入,英语口语交际能力变得越来越重要。口语教学是高职英语教学的一个薄弱环节。陈述了高职英语口语教学中存在的问题,并分析了改革口语教学的方法,希望提高学生口语交流能力,优化口语教学。     

口语考试对英语口语教学的反拨效应研究

语言测试与语言教学相互依存。本文通过对大学英语口语考试形式和口语教学现象的分析,指出了口语考试对教师教学和学生学习的反拨效应,以期能够提高大学英语口语的教学效果。     

培养学生英语口语交际能力的科学方法

口语教学是培养英语听、说、读、写能力的重要环节,对于培养学生的语感、提高言语交际能力、检验英语学习成果都有重要意义。怎样运用科学的教学方法培养学生的英语口语交际能力,是值得英语教师认真研究的问题。本文提出了以交际为中心开展口语教学活动;语境化是英语口语教学的前提;口语的流畅性;以学生为中心的科学方法,并指出了如何将这些科学的方法运用于英语教学的各个环节之中。     

如何提高职业院校学生的英语口语水平

随着时代的发展,越来越多的职业类学生认识到了口语的重要性。但是大部分学校还是以应试教育为主,很少注重英语口语,使越来越多的学生成为＂哑巴＂英语的受害者。如何提高职业院校学生的英语口语交际能力是摆在教育者面前的重要问题,针对这样的问题,笔者总结在教学中的一点体会,以下几点就是提高英语口语的方法。     

英语演讲对高职院校学生英语口语能力的作用分析

本文通过对高职学生英语口语能力现状的分析,发现了学生在学习中存在的种种问题,并提出了英语口语教学要与英语演讲相结合,根据高职英语口语教学的特点,探讨了在教学过程中英语演讲对提高学生英语口语能力的作用,以及如何通过合理的教学设计促进学生口语学习的效果。     

充分利用多媒体学习英语口语

多媒体为高中英语口语学习提供了良好的学习平台。高中英语教学对阅读分析和应试技巧的关注度在不断减小,不断强化学生的语言运用能力。因此,高中英语教学可将多媒体与口语教学结合起来,运用多媒体的优势,提高学生口语练习兴趣,提升学生综合素质。     

网络环境下大学英语口语教学的“四体系”教学模式探究

随着社会的不断进步与发展,英语教学已经成为了各个中小学生乃至大学的主要教学科目。对于大学的英语教学来说,最重要的就是英语口语教学,英语作为一门口语知识,学习的最终目的就是进行语言交流,所以,对于当代大学生而言,大学英语口语教学尤其的重要。而且网络时代的到来,给英语口语教学带来了新的机遇,是否切实推进网络环境下的大学英语口语教学关系到大学生能否进一步提高以听说为主的英语综合应用能力。从整体上来看,网络环境下的大学英语口语教学模式分为课堂教学体系、网络自主学习以及监控体系、网络测试体系、学生档案袋评价体系。本文就网络环境下大学英语口语教学的"四体系"教学模式进行了详细的研究。     

当代大学生英语口语现状研究

在英语的听、说、读、写和译的几项技能中,本文主要分析了当代大学生最薄弱的"说"的技能。讨论了英语口语水平的制约因素以及提高大学生英语口语水平的方法和措施。     

以主题为中心的大学英语口语活动设计研究

对学生英语课堂口语调查发现,学生英语学习动机不足,练习口语存在心理障碍,课堂口语参与积极性不高,因此,笔者在任教的英语班实行以主题为主的口语教学实验,分析结果证明了实验做法的可行性,为大学英语口语教学提供了可行性的参考建议。     

口语大赛对高职英语口语教学产生的倒逼效应研究

以经济学中＂倒逼机制＂或者＂倒逼理论＂为指导,根据口语大赛的发展变化,对口语大赛的宗旨、组织模式和内容等进行倒逼分析,形成对高职英语口语教学的倒逼机制,指出口语大赛已经在教学方式、教学评价、教学条件等方面对高职英语口语教学产生了倒逼效应,并促进了高职英语口语教学质量的提高。     

非英语专业大学生英语口语能力发展的动机探究

英语课程标准对大学生的英语口语学习和教师的口语教学都提出了明确要求。然而,在应试教育背景下仍有很多学生只重视应试的要求,他们认为口语对于大多数考生来说并不重要,这在一定程度上导致了学生英语口语能力低下。事实上,动机作为学生英语口语发展中最重要的情感因素,教师应该对其进行深入全面的了解,并在教学中注重培养学生口语能力发展的动机。     

浅谈技校英语口语教学现状与对策

本文通过对技校英语口语教学现状与问题的分析，提出改进口语教学方法的对策，即用图文以及视频、网络资源等多种生动活泼的形式帮助学生创造一个真实的英语口语学习环境，使学生增强学习兴趣，学好英语口语。     

浅议英语口语教学中的问题及对策

英语是每个人学习阶段必修的一门课程,在各个学习时期都发挥着至关重要的作用。在社会日益发展的今天,具有极强的口语交际技能为我们的发展及成功奠定了基础,只有具备了优秀的口语交际能力,我们才能充分地表达想法、意见和观点,由此可见交际能力与技能的重要性。本文就大学英语口语教学中所面临的问题进行研究,提出相关措施以达到提高学生口语交际技能的目的。     

大学英语口语教学改革与研究

语言是一种交流工具,利用语言进行学习主要目的就是为了利用这一交流工具从而达到交流沟通的目的。这就将英语学习中的口语学习放在学习的核心位置上,突出口语学习的重要性。但就目前来看,很多英语课程在进行学习的时候,都会忽略口语的重要作用,导致学生的口语交流能力缺失,导致英语学习不能发挥出实际效果。本文主要针对大学英语口语教学中出现的问题进行分析,促进其进行积极的改革,从而保证大学英语口语教学可以发挥应有的效果,提升学生的口语交流能力。     

语境在大学英语口语教学中的应用研究

随着学者们对语言规律研究的不断深入以及对语言学习策略的不断探讨,语境在大学生英语口语的教学中的重要作用也被越来越多的学者所肯定,如何在大学生英语口语教学中通过语境的应用提升大学生的英语口语能力,提高口语教学的效果,成为英语学界研究的重要课题。本文着重对语境在大学英语口语教学中的应用策略进行了探讨,希望能为相关的研究提供重要参考价值。     

浅议新课标下的高中英语口语交际教学

当前我国新课程的改革正在逐步完善中,为了适应新课程改革的要求,达到新课程改革标准下英语课堂教学目标,如何吸引学生学习的兴趣,增强课堂学习的趣味性,这些都是老师应该认真思考的问题。本文就以自身教学体会来阐述新课标下的高中英语口语交际教学,以进一步提高学生的英语口语交际能力。     

英语口语教学的作用与教学原则探究

随着我国改革开放和对外交流的不断扩大,社会对英语口语能力的要求也越来越高,“哑巴英语”的学习状况必须得到改善,英语教育者应该认识到口语教学的重要性,在口语教学的实践中应该遵循原则,为社会培养应用性外语人才.     

词块理论在独立学院大学生英语口语教学中的运用

提高大学生的口语表达能力是高校大学英语教学的目标之一,本文首先分析了将词块理论运用到独立学院大学生英语口语教学的必要性,试图探讨词块在大学英语口语教学的应用策略.