高职学前教育专业音乐教学中职业道德的渗透

音乐科目在高职学前教育专业课程中是十分重要的,而职业道德教育是保证学前教育专业学生更好地适应未来教师职业必备素质的重要途径。将职业道德教育逐步渗透到音乐教学中,达到以乐辅德、以乐怡性、以乐益智、以人为本的功能,可以为学前教育专业学生以扎实的专业技术和健康的职业道德素养走向幼师工作岗位打下坚实的基础。     

专业技能与教育技能之我见

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》给中职幼师专业的学生指明了专业发展的方向——做一个师德高尚、热爱儿童、业务精良的幼儿教师。要想培养出优秀的幼儿教师,必须对幼师专业的学生进行教育技能的训练。     

关于学前教育专业舞蹈教学能力的培养探究

舞蹈教育在取得幼师资格的方面非常重要,学前教育专业把发展学生的教育能力设为核心,舞蹈教学就是其中一门选学。着重教学方法和方式,加强课余实践,达到培养学生舞蹈兴趣和教学能力的目的。     

浅议中职学前教育专业的保教实习工作管理

专业实习是学前教育专业人才培养的关键环节。中职学前教育专业以培养幼儿园一线应用型人才为目标，专业教育离不开保教实习，而保教实习的管理是实习工作的重中之重，直接关乎保教实习的效果，影响专业人才的培养质量。本文就中职学前教育专业的保教实习工作管理进行分析探讨。     

学前教育钢琴教学的改革和发展趋势探讨

随着现代家长对于教育的重视,对幼儿的学前教育变得更加规范系统,学前教育专业也成为热门的高校专业和就业方向。为了更好地适应并跟上社会发展的脚步,幼师工作需要不断发展和完善,同时学前教育专业也面临着改革。本文将简述学前教育钢琴教学的改革方向以及分析未来钢琴教育的发展趋势,依靠科学的发展提高学前教育钢琴教学的质量水平,为社会培养优秀的学前教育人才,实现学前教育钢琴教学的创新。     

高师学前教育专业教师技能培养中存在的问题

本文在对高师学前教育专业师范生教师技能概念界定基础上,着重分析了当前高等师范院校学前教育专业的师范生教师技能培养过程中存在的问题:课程设置不合理、培养教师缺乏实际教学经验、教育见习实习环节薄弱等。     

走进幼儿园,探索新发展——学前教育手工教学初探

随着社会的发展,人们越来越重视对孩子进行早期教育,对早教机构的要求也越来越高.与此同时,国家也大力推进学前教育的发展,使得学前教育越来越受到人们的重视.在短短的十几年间,幼儿园、早教机构在城市的各个角落拔地而起.然而,在学前教育阶段,因为合格幼师的匮乏,而幼儿教师的地位也越来越受重视,使学前教育专业逐渐走向最热门就业专业.作为培养幼师的职业院校,如何适应社会发展的需求,培养出紧跟时代步伐的合格的幼儿教师,成为新的研究课题.本文通过走进幼儿园,亲身感受新时代幼儿园的变化,进行手工教学方面的探索,以期对校企合作,共同培养新型幼师探索出一条新道路.     

关于五年一贯制学前教育专业学生实习教学的研究

随着教育教学环境愈发多样化与复杂化,社会对幼儿园教师的要求也越来越高.在本科层次学前教育专业人才培养规模有限的情况下,专科层次的应用型学前教师教育成为培养一线幼儿园教师的主渠道.实习教学作为培养学生职业胜任力的重要方式,不能只注重培养学生的技能与技巧,而应开展全方位、融合性的学习实践,综合提升学生的实践能力.因此,以市...     

中职学前教育专业如何开展礼仪教育

学前教育专业培养的是幼儿教育者,学前教育专业的毕业生是幼儿成长道路上的重要启蒙者。良好的文明礼仪素养,有助于学生更好地走上工作岗位。基于此,本文就中职院校学前教育专业礼仪教育工作的开展进行深入探讨,以供同行参考。     

学前教育专业本科生教育实践能力培养研究

本文从质的观点出发对培养学前教育专业学生教育实践能力进行了深度的探索,并访谈了部分学前教育专业的学生,发现当前在培养学生教育实践能力过程中存在的不足,并针对性地提出一些建议,希望能对今后培养学前教育专业本科生的教育实践能力提供一定的参考。     

学前教育专业学生职业素养的培养

调查显示,学前教育专业教师职业素养的欠缺,已经成为幼儿教育事业发展的关键制约因素之一。如何提高幼儿教师对工作的认识态度,将直接影响学前教育教学质量的提升。针对目前学前教育专业学生职业素养偏低的现状,应该从重视职业素养的培育,加强教育实践活动,加强师德培育等方面予以改进。     

高职顶岗实习过程中存在的问题与应对策略

工学交替、顶岗实习是体现高职教育特色、提高教育质量的重要途径,它有助于校企双方加强合作,有助于学生了解社会,融入企业,提高职业技能,培养职业素质。但目前高职院校在顶岗实习过程中还存在着一些问题,亟待我们研究探讨并予以妥善解决。     

入职适应视域中学前教育专业能力培养研究

入职适应阶段是新教师职业生涯的起始阶段,也是教师专业发展的关键期。专业实践能力是影响新教师入职适应的重要因素。幼儿管理水平提高需要新教师花费较长时间累积经验,专业能力不足和人际关系适应不良是构成入职适应心理压力的主要原因。因此,本科学前教育专业要将理论课程与教育实践有机结合,深化教育见习实习改革,提高专业能力水平,积极开展心理健康教育,为学生建立心理预案,从而有效提高新教师入职适应水平,缩短入职适应时间。     

高职学前教育专业幼儿双语师资培养的思考

现如今我国在幼儿教育方面确实存在着一些问题,尤其是高职院校在培养幼师的环节中还有着很多的漏洞,如幼教专业毕业的双语教育英语水平不高,英语专业毕业的双语教师不熟悉幼儿教学特点等。本文针对如何对高职学前教育专业幼儿双语师资培养等内容进行了具体的分析。     

谈幼师学生音乐素质培养

本文提出,音乐能够培养人们的高尚道德情操、帮助塑造人们的美好心灵,还有利于培养幼师学生的综合素质.因此,从实际出发,对幼师学生进行有目的的音乐教学,培养学生的音乐欣赏能力、创造能力等音乐综合素质,能够开阔幼师学生的艺术视野,培养幼师学生的音乐综合素质.     

新生入学教育应把握的几个关键问题

新生入学教育是幼师学生教育中极其重要的环节,是班主任开展班级管理工作的开端和基础.新生入学教育的正确开展有助于新生明确学习目的,端正学习态度,增强学习动力,可以帮助他们尽快了解幼师生活特点、基本要求和我校的各项规章制度,顺利完成角色适应和角色转变,这项工作做好了,就会起到事半功倍的效果,为今后的班级管理奠定良好的基础.     

浅谈学前教育专业学生核心素养的培养

学生核心素养的培养是当前国家教育发展和改革的热点,学前教育专业作为当前的热门专业,学生的核心素养培养亦成为当前重要的教育话题.本文通过分析,基于学前教育专业学生核心素养的培养现状提出若干建议,以期为学前教育专业学生核心素养的培养提供参考.     

《幼儿园教育活动设计与指导》课程改革思考

《幼儿园教育活动设计与指导》课程是学前教育专业必修理论基础课,也是大专学前教育专业的新型课程,其教材内容、教学模式以及教学方式、方法的改革有着很大的必要性。在改革的实践中如何调整本学科的教改思路和教学实践,从课程设置到教材内容、教学方法等怎样适应社会的需求,满足幼儿教育对教师的要求,以及幼师学生自身发展的需要,是我们当前应该思考、急待解决的问题。     

班主任在提升学前教育学生专业素养过程中的作用与工作方法

近年来，社会对学前教育越来越重视。加强学前教育教师队伍建设，提高整个师资队伍的专业水平已成为学前教育专业发展的重要课题。一名合格的学前教育工作者，首先，要热爱学前教育事业，并具有优良的幼师道德修养。其次，要具有适应学前教育改革和发展的专业素养。本文探讨了班主任在提升学前教育学生专业素养中的作用和工作方法。     

培养中职学前教育专业学生师爱的策略

目前,中职学前教育专业仍是我国培养幼儿教师的主阵地。为了使学生毕业后能够成为一名合格的幼儿教师,中职学校必须承担起学生职业道德培养的任务。本文从培养教师职业道德的核心——师爱的必要性以及如何在见习、实训、实习过程中培养中职生的师爱行为两方面进行了分析和探究,希望能为中职学前教育专业学校的师德培养工作提供参考、借鉴。