小学六年级学生英语词汇学习策略研究

词汇学习是英语学习的重要基础,学生只有通过掌握丰富的词汇,才能进一步对英语句子和文章进行理解和分析,久而久之,就能进一步提升他们的英语核心素养。小学六年级阶段的学生即将跨入一个新的学习阶段,此时他们不仅要掌握六年级的新词汇,还要对整个小学阶段学习的词汇都进行复习和掌握,记忆的词汇量非常大,这无疑是一个巨大挑战。为了进一步增加他们的词汇量,本文就归纳总结出了一些系统化、多元化的词汇学习策略。     

崔永元：那些歌声洋溢的日子

1971年，我8岁，小学一年级。我读的是农村小学，我的同学也大多是农村孩子。20多年后，我想起他们，依然可以清晰地感觉到他们的淳朴和可爱，值得自豪的是，那时学生承受来自学习的压力远没有如今这般沉重，有了悠闲你才能觉出天很蓝，水也很清。     

培养学生独立教学的工作能力——历史系二年级“试教”的几点体会

一、“试教”实验方向的确定为了贯彻“三个面向”的精神,改革历史教学,我们在二年级开展了三次“试教”活动。事先,对学生的情况做了调查。他们的特点是: 第一,学习精力比较旺盛,思路敏捷,善于思考,记忆力强,求知欲强,敢于创新。     

也谈情场中的大学生

《社会》杂志1985年第五期刊登了《情场中的大学生》一文,其中作者对以年龄分组和以年级分组调查结果的分析,缺乏逻辑性,不足以说明问题。该文作者通过对不同年龄分组的调查,得到小年龄大学生谈恋爱的居多、其中十九岁以下的大学生曾经谈过或正在谈恋爱的百分比占到十九岁以上的二至三倍的结论,作者这样分析:“十八、九岁正是情窦初开之时……,因此,在一定的诱因作用下,他们很容易陷入‘恋海之中’。而十九岁以上的大学生,一般生活经验要丰富一些,少了一些稚气,特别是二十二岁以上的大同学,更感到时间的宝贵、机会的难得,因此时间更多的是用在学习和工作上去了。”在接下来对以年级分组的调查结果进行阐述时,作者认为,之所以会出现“两端高,中间低”,即一、四年级大学生中,曾谈过或正在谈恋爱的人数达到和超过一半,而二、三年级只占五分之一强,是因为“一年级学生刚从紧张、单调的中学生活中解脱出来,对大学生活充满种种新奇的幻想,身心的发育使他们对男女爱情更有不少美妙的憧憬”,“他们有激情,好冲动,爱幻想,时时想涉足情场”。“至于二、三年级的大学生,已通过两三年系统的大学学习,较多地了解了人生、社会的各种知识,从幻想回到现实中,考虑问题渐趋全面”,“到了四年级,年龄大了,转眼就要跨入社会,面临工作和独立承担生活重担等问题,成家立业已经是眼前的事了”。以及其他“种种     

韩国中小学生道德教育课程

1 .主要特点韩国的中小学生从三年级到十年级都要上道德教育课 ,课程旨在帮助他们了解自己 ,理解作为韩国社会的一员所应承担的角色和责任 ,并学习韩国人为了过上美好的生活而应该遵守的核心的道德规范和各种规矩。因此 ,道德教育的重点是将道德规范和价值准则内化。此外 ,道德教育还强调发展价值判断能力———在当代社会生活中 ,这是理性地解决道德问题所必须具备的本领。从小学一年级到二年级 ,道德教育课的名称是“正当的生活”。三到六年级的道德教育课关注的是培养基本的道德习惯 ,了解道德准则和规范 ,并发展道德判断能力。在此基础…     

一个语文老师引导的一堂综合实践开题课

综合实践活动是《基础教育课程改革纲要试行》规定的、义务教育阶段3-9年级和普通高中阶段学生的一门必修课程。作为一名高中语文教师，我们可以充分发挥这门学科的优势，帮助学生发掘他们的主观能动性，引领学生在文化、知识的海洋中自主学习、直接体验、研究探索，培养他们的创新精神、实践能力和良好个性。     

“邮”来的爱心

地点：四川广元·东城实验学校社工办公室。 人物：东城实验学校七年级学生、驻校社工。 时间：2008年12月底。 事件：为期一个学期的班级小组活动结束了，孩子们舍不得社工的离去，纷纷抓紧机会写信给他们，诉说平时学习生活中的烦恼和困惑，希望得到社工哥哥姐姐的帮助!     

三至六年级小学生课外阅读兴趣的培养策略

在小学语文教学中，通过开展整本书的课外阅读活动，不仅可以培养学生对于课外阅读学习的兴趣，增强学生阅读理解能力、口语表达能力；同时还可促进他们思维能力与写作能力的发展。基于此，文章主要就三至六年级学生课外阅读教学中存在的问题进行了分析，并就培养小学生课外阅读兴趣的策略展开了探讨。     

农村学校七年级学生有效培养语文学习习惯的策略

七年级是学生刚刚迈入初中的阶段,在这一阶段他们充满了热情,对于学习方面干劲十足。但是我们可以发现,对于农村地区的学生而言,由于地理位置以及条件的限制,很多农村学校的教学都没有达到当前教育的要求,而教师总是注重书面知识的传授,却忽视了学生学习习惯的培养,这并不利于学生的成长和发展。所以出于此种情况,在当前的教学过程中,教师应该思考如何,保持七年级学生的学习热情,让其坚持学习,热爱学习,并且养成良好的学习习惯。     

“北斗”闪烁引航程

1．基本情况 小程，11岁，济南市某小学六年级学生。喜爱并擅长数学，在一年级时曾获数学奥林匹克竞赛全市二等奖，但英语较差。从一年级到四年级综合学习成绩一直处于中游，有浓厚的学习兴趣和较强的上进心。兴趣爱好广泛，尤其喜爱足球，并曾一直担任本班足球队队长：     

关于高三语文课堂教学的有效性探究

高考对于所有学生来说都是人生中最重要的事情之一，高中三年级的学生距离高考越来越近，不论是心理上的压力还是备考过程中身体的劳累，都会不同程度上影响到他们的学习效 率。语文教师如何保证自己课堂教学的有效性就显得愈发重要，本文就高三语文课堂中存在的问题进行了梳理，并提出了几点教学策略上的建议。     

七年级学生英语词汇教学之我见

英语词汇教学一直是困扰初中英语教师和学生的一大难题，尤其是对镇级初中而言，由于教学设施、教学环境的限制，并不能获得良好的英语语言环境和学习条件，因此在英语词汇的学习上更难上加难。为此，本文从当前七年级学生英语词汇教学存在的问题入手，就七年级学生英语的词汇教学提出了几点有效策略。     

大二学生行为及心理特点研究综述

大学二年级是新生在基本适应了大学的学习生活之后形成稳定的行为和心理特征的重要阶段。学生工作者要把握学生在这一阶段的情感、心理和行为变化,并帮助学生在专业学习与今后发展方向上做出正确选择。本文将现有文献中涉及大二学生的相关研究和结论进行整合,并选取大二学生行为及心理表现的几个重要方面——学习、人际关系、社会实践、专业归属感等方面进行研究综述,为大学生全程化管理提供参考。     

浅谈小学五年级数学教学方法

每个人的学习生涯都少不了数学这门课,但在许多人印象里,数学却似乎是数学家们在演算纸上花费心思展开的一场智力游戏,对普通人来说则显得有些高深甚至遥不可及.于是,数学一度几乎成了枯燥乏味的代名词.五年级是小学学习的最高、最后阶段.随着对小学教育的不断适应,这一时期的学生无论是在生理,还是心理上都比初入学时的儿童稳定,并在此基础上不断发展.他们不再像一年级那样幼稚和天真,不再将老师的话奉为圣旨,他们有了自己的意识和主见.     

关于核心素养视角下的高中英语写作教学思考

通过写作可以体现出学生四方面的能力，一是听力，二是口语，三是阅读，四是写作。对于高中英语教师而言，需要以核心素养为切入点，利用一系列有效方法开展写作教学，由此提高教学质量，让学生逐渐养成良好写作习惯，充分激发他们的写作兴趣，丰富其思维，从而提高他们学习英语的能力，满足社会发展需求。     

原声带

茫茫宇宙中,有一种神奇的生物．他们不玩游戏,不聊QQ,天天就知道学习,回回年级第一;他不看星座,不看漫画,长得好看,写字好看,成绩单也好看．他们可以九门功课同步学。这种生物叫做“别人家的孩子”——父母口中“别人家的孩子”是很多学生的噩梦     

基于深度学习的诗文教学设计探索——以《望庐山瀑布》为例

《望庐山瀑布》是统编版小学语文教材二年级上册第四单元第八课《古诗两首》中的第二首选篇。该单元以“热爱祖国大好河山”为人文主题，语文要素是“联系上下文了解词语的意思”。同时《语文课程标准》对本学段诗文阅读的要求是：“诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，本课是该单元的第一课的第二课时，也是第一次在课后练习中出现“读诗句，想画面”的要求，因此需将上述几个要点融入学习，为本单元以及诗文的学习打好基础。     

花蕾在阳光下绽放——外来务工人员子女城市融入困难案例

小丽，女，14岁，是无锡某民工子弟中学七年级的学生，活泼好动，因为不爱学习，上课爱找同学聊天经常被老师罚站。父母工作很忙，也不懂辅导小丽功课。小丽很孤独，认为自己不属于这城市，便对本学校的学习漫不经心，甚至产生厌学的情绪？     

阐述口风琴进入小学音乐课堂的探究

随着教育改革的推进，在选择小学的音乐教学方法中使用乐器辅助的教学方法是非常重要的，这也是因为他们天性爱玩的特点。因此，在学生上小学的这个重要时间段，需要让他们通过音乐的学习来提高他们学习音乐的热情，并提高他们的音乐审美能力。另外，通过口风琴来辅助音乐教 学任务的开展，可以使学生在学习口风琴中感受到对于音乐美感的体验，可以增加学生对口风琴的学习兴趣，进而推动了这种乐器得到发展。     

浅谈体验式学习原理在精神康复工作中的运用

一、体验式学习的原理 体验式学习是一种参与式的实践学习活动（experiential learning），又被称为“发现式学习”、“经验为主学习”、“活动学习”或“互动学习”，是先由学员自愿参与一连串活动，然后分析他们所经历的经验，使他们从中获得知识和感悟，