打开窗户让阳光照进来

有一群孩子纯净的像玉石，心灵的门户关上了，阳光挡在外面，他们生活在自己的世界里……有人说他们是天使的孩子。我不是什么天使，却也有一个这样的孩子，一个孤独症患儿。     

城市留守儿童家庭教育困境的应对策略

对于孩子的成长而言，家长的教育也是不可缺少的教育，家长是学生的第一任老师，家庭是孩子重要的港湾，只有在温暖且具有管束的家庭中孩子才能接受最好的教育，茁长成长，身心健全。但是在实际的生活中许多孩子的家庭并不完整，家长因一些情况不能陪伴在孩子身边，逐渐让孩子变为留守儿童，这样会让孩子的身心受到影响，缺乏关爱，性格孤僻，严重会让孩子出现心理问题。本文针对现在社会中的实际现象展开研究，希望能够有效缓解儿童家庭的教育困境。     

你也可以培育一个双语宝宝

孩子学英语是一个经久不衰的话题，几乎成为城市家庭最为关心的教育内容之一。怎样开发孩子无限的潜力。怎样为孩子创造最佳的教育文化和生活环境，怎样让现在的孩子成为未来的国际型人才，带着家长们关心的问题、记者采访了青岛博乐英语培训学校的张好和刘铮校长.     

微信控别被微信控住了

如果微信是一个爱玩、爱闹的孩子，那显然他也爱耍恶作剧，我们一定要用心教育好这个孩子，要帮助他茁壮成长，但千万不能让他把我们的生活搞乱弄糟。     

对症下药地解决孤儿心理问题

作为一名从事儿童福利事业的工作者，应该把握每个孩子的家庭背景，分析了解他们的具体情况，剖析他们的内心世界，解决他们的心理障碍。对于孤儿的心理特征需要采取相应的对策，让每个孩子都能回到正常的生活轨道上来，健康茁壮地成长。     

资讯 原声带

或者，他选择了美国国籍，去了美国生活，但是却发现，自己无法融入美国的主流社会，他觉得沮丧，觉得自己没有了根。这个时候，父母是不是应该问问自己，当初到底是为了孩子的将来，还是把孩子作为自己未来多一种选择的投资呢？——媒体人闾丘露薇在文章《美国的护照，中国的孩子》里如是说。     

板浦民间艺术泥塑走进小学课堂

农民的孩子离不开泥土,用泥土表现生活,让孩子感受生活的乐趣.艺术来源于生活,创造的素材来源于生产劳动.大自然与社会生活中存在着线条,色彩,形体等外在的形式.人们用它构成可视的形象,来表现自然和生活的美.从儿让孩子感受创作的乐趣.     

儿童贫困的社会成本

澳大利亚教育、就业和工作关系部2009年发表的一项研究证明，儿童时期经历的贫困很可能对儿童的一生有重要的影响：这些儿童更可能经历失业、贫困，此外，当他们成年后有了自己的孩子，这些孩子也可能生活在贫困中。澳大利亚的统计数据显示，父母都依赖福利金生活，不参加工作或很少参加工作的人，失业率比那些父母工作的人高得多。在寻找工作的年轻人中，     

寄养孤残儿童成年安置问题与对策

小蕾，16岁，轻度智障，4岁时进入现在的寄养家庭，即将初中毕业。寄养父母均已过50岁。当问及成年后的生活打算时，小蕾答道：“我没有想过，我就想留在爸爸妈妈身边。”寄养母亲表示：“12年的生活很有感情，她就如同我们的亲生女儿一般。我虽然身体不太好，但我保证只要孩子愿意，我会一直照顾她到我不能照顾为止。孩子成年后的安置问题，     

宝贝生活的2度空间

在家人眼中．孩子活泼好动、性格开朗、乖巧伶俐．喜欢与小朋友一起玩耍．可是上幼儿园之后．老师发现他经常发脾气，性格孤僻，不愿意让小朋友动他的玩具。孩子表现出来的双重性格会影响他将来的生活和社会交往吗。     

有一种感动叫救赎

她是超市仓储管理员，丈夫是出租车司机，她对生活没有太多的奢望，只要孩子能健康成长，丈夫每晚能平安收工归来，就可以了。     

父亲的角色沉甸甸

曾经，生养孩子是我心头不可触摸的痛。1986年，我与妻子丁芯结婚时，她还是广西话剧团的演员。那时我在北京，我们虽然结了婚，但一年见不了几次面。婚后不久，丁芯怀孕了，可候鸟迁徙般的生活让我怎么敢做父亲？最终，丁芯去医院做掉了孩子。     

教育在集体供养机构中的作用

进入新世纪以来,中国的发展速度举世瞩目。在物质生活和精神生活水平都不断提高的同时,孤残儿童的成长与生活受到了国家和社会各界的关注,孤残儿童的生活环境得到了显著改善。除了生活环境得到改善以外,孤残儿童的受教育问题也同样得到了重视。 一直以来人们普遍认为身体残疾、智力落后是福利院孩子的明显特征。事实上除一些先天愚形、和一些先天性智力障碍的孩子以外,大多数孩子(包括一些肢体残疾的孩子)的智力都是比较正常     

邻里关系对孩子成长及社区生活品质的影响

邻里关系对孩子的成长和社区生活品质产生很重要的影响。健康的邻里关系可以给孩子提供安全感、稳定感和亲密感,这有助于促进孩子的社会认知,同时也能培养孩子分担社会责任的意识。反之,糟糕的邻里关系会降低整个社区的生活质量并对孩子的成长产生负面影响。邻里关系通过影响社区生活进而孩子的成长,而孩子们是否能健康成长又会反过来影响社区的生活质量。     

“外包”：空洞的完美生活

现代生活中，从生孩子、孩子起名、到生日会、恋爱、婚礼、老人照顾、葬礼，只要你愿意出钱，你的生活从摇篮到坟墓的各个环节都可以请到专业人士量身定制。而你越多使用这些服务，就越会对这些专业人士言听计从。     

享受家的温暖

家，是孩子健康成长的摇篮。在日常家庭生活中，孩子们可以获取知识，了解社会更好地学会与人沟通和相处。然而，孤儿是这部分缺失的人。     

离异与孩子

一些感情已荡然无存的夫妻之所以不考虑离异,是怕给孩子带来痛苦。但是,让孩子长期生活在父母感情不和的阴影下,心灵的创伤未必就少些。有的孩子要求父母仅仅为了自己而勉强维持痛苦的关系,可能是在自备枷锁。因为,待其长大成人,如果也不幸地建立了一个感情不和的家庭,那就同样只能效法父母,为了自己的下一代,凑和着生活下去。离异当然应该考虑到孩子的生活,但孩子不应     

浅谈幼儿常规习惯和交往能力的培养

幼儿教育指导纲要》（试行）中也把“学习初步的人际交往技能”列为教育的内容和要求，然而，现在的孩子恰恰缺乏与人交往合作的能力。幼儿生活的社会空间主要是幼儿园，在幼儿园里幼儿接触最多是老师和小伙伴，在幼儿的区域活动时，经常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩，他们乐意接受别人的东西，却不愿将自己的东西与别人分享。     

救助儿童会为灾区儿童举办“手拉手”快乐夏令营

5月12日汶川地震发生后，政府在全国10多个省市部署了灾区儿童的接纳安置工作，让1万余名短期内无法恢复正常学习和生活的儿童能继续学习和生活，得到无微不致的照顾，健康成长。5月50日，500名安县灾区的孩子乘坐专列顺利抵达昆明，随后被送往昆明市9所办学条件好、师资力量强的小学入住和就读，开始了在昆明的学习和生活。     

给孩子一个真课堂

教育家杜威曾说:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”那么在新课程下,我们应还给孩子一个什么样的课堂?