核心素养下初中语文阅读教学探究

核心素养背景下，对各学科教学模式及学生综合素养提出更高要求。在初中语文阅读教学中，需着重围绕学生语文核心素养展开教学。语文核心素养包含了学生语文学习中的基础知识掌握、语言表达、情感审美、主题理解等方面的能力。以往的初中语文阅读教学中，过度重视语文基础知识教育，忽略了学科综合能力的提高，这有悖于初中语文阅读教学的能力培养方向。本文就核心素养下初中语文阅读教学策略进行探究，以期对促进初中语文阅读教学水平不断提升、优化学生语文综合素养有所增益。     

以提升素养为导向的名著的阅读教学实验

作为初中教学环节中的重要组成学科，初中语文在传统的教学方法下，得到的效果并不是很乐观，不能够充分发挥学生的积极性。随着新课改的不断深入，以及核心素养语境的不断发展，基于核心素养的初中语文阅读教学就显得格外重要，尤其是在名著阅读中，正确引导学生进行个性化阅读，也是新课改之后，课程要求的重要部分。所以，教师要摒弃传统的单一教学方式，拓宽学生的阅读方式，加强阅读实践，鼓励学生发现问题，不断摸索。进而不断提升学生的阅读理解能力，提高综合素质。     

阅读与写作教学在初中语文课堂中的实践

随着社会的不断进步,人们加强了对教育教学的关注,传统的教学模式和单一、落后的教学手段已经不适用于新课改下的初中语文教学课堂。在此背景下,在初中语文课堂教学中落实读写结合的策略,具有重要的現实意义。     

核心素养视角下,初中语文课堂优化策略

随着社会的不断发展进步,对高品质教育的需求越发强烈,新课改也对此提出了要培养学生核心素养的要求。文章结合笔者的实际教学经验,提出了三点在初中语文课堂教学中,渗透对学生核心素养培养的策略。     

新课改下初中语文教学中的情感教育

在新课改背景下，情感教育成为初中语文教学的一个目标，在初中语文教学过程中情感教育的运用具有积极意义，有利于学生语言能力的提升，同时有利于学生人格的培养。所以在本文当中，我们针对语文情感教育的当前情况做了相关的分析，同时也提出了一些解决问题的对策。     

初中语文教学中学生人文素养的培养策略

随着人们对国学以及传统文化的不断重视,语文的教学也变得越来越重要,而且语文学习之中的人文素养培养也更加重要。在传统教学模式中,教师往往忽视了对学生人文素养方面的培养和教育,仅仅通过给学生灌输语文知识来提高学生的成绩,这样不仅不利于学生全面发展,而且不符合新课改和素质教育的要求、不利于学生今后的学习成长。在新课改不断推进的今天,教师应该在初中语文教学中重视学生人文素养的培养,培养学生对人类生存意义和价值的关怀精神。因此本文对初中语文教学人文素养进行了深入研究,并提出了相应的培养学生人文素养的一系列策略。     

浅谈核心素养下初中语文高效课堂的构建策略

初中语文教学处在一个非常关键的时期，其对学生未来的学习和发展发挥着重要的促进和支撑作用。初中语文教师在课堂教学时，不能只看重学生的学习成绩，还要重视学生的核心素养的培养情况。本文针对核心素养下初中语文高效课堂的构建策略展开论述。     

如何巧用朗读推动语文教学

语文是教学过程中重要的教学环节，教师在进行教学时需要注重对语文的综合教育，让学生能够较好的完成文化学习。语文新课标中对阅读提出了明确的教学要求，希望教师能够借助朗读的教学方式来提升学生的语文能力，锻炼语言的使用能力，使用普通话进行正确流利的朗读，增进对语文的兴趣和感觉。新时代背景下，综合教学思想逐渐提升，作为一名初中语文教师，如何能够借助学生的兴趣和特点展开相应的教学工作，拓展学生的语文能力，是教师们需要思考的问题。本人结合多年的教学经验展开朗读和语文结合教学的方式，并进行以下论述。     

核心素养背景下初中语文自读课文教学策略

以核心素养为教育背景开展的初中语文自读课文教学，体现了国家对全面教育的重视，旨在改善传统教育环境，打破传统教育模式的弊端。自读课程的设定是为了更好的激发学生学习自主性，培养学生独立思维能力，增强学生学习体验感，提高学生文化素养。     

悦读悦成长：在名著阅读中浸润学生的人生底色

随着新课改的不断推进，在初中语文教学中渗透名著阅读已经成为了初中语文教师培养学生学习能力和学科核心素养的根本方式。众所周知，初中语文教学属于实践性很强的课程，渗透名著阅读将有效锻炼学生的学习思考能力。目前，已有很多的初中语文教师正在探究渗透名著阅读的方式方法而且已经取得了不少的研究成果，本文将根据这些研究成果进行如下分析，希望能为各位初中语文教师提供切实可行的教学方案。     

核心素养下如何让农村初中作文教学更具魅力

核心素养是学生应具备的适应社会发展的关键能力。初中语文教学中,写作教学是其中的重要构成,是培养学生语言修养、道德、感悟等重要的教学内容,学生的写作能力是语文素养的综合体现。通过核心素养理念指导下的写作教学,会更具针对性和实践性。文章就核心素养下如何让初中作文教学更具魅力进行了思考。     

“以学为中心”的模式在初中英语教学中运用研究

核心素养培养，是目前教学的核心任务，培养学生的核心素养，能力的发展是主要渠道。发展学生综合能力，是新课改形势下对教育教学提出的高要求，能力的培养和提升，以“以学为中心”的模式而实现。文章对“以学为中心”的模式在初中英语教学中运用的策略进行探讨，以期将核心素养的培养落实到教学中，促学生核心素养的全面发展。     

初中语文教学中人文素养的培养

在当前我国教育水平不断提高的背景下，语文课程作为初中教学中的基础课程，对学生学习能力的培养、知识素养的提高起着至关重要的作用。教师在对初中生开展教学活动时，不仅要为其他学科的学习奠定基础，还要注重学生人文素养的培养，使学生能够树立正确的“三 观”。本文主要内容探究了初中语文教学人文素养的培养，希望能对我国初中语文教学活动的开展有所启示。     

试论初中语文作文教学存在的问题及对策探究

随着以新课标为主的教育体制改革的不断深化，素质教育逐渐成为当下我国教育事业的主流趋势，而初中语文教学作为开展素质教育的重要平台，其课程教学也随之展开了以素质教育为主的创新教育教学工作。其中，作文教学是初中语文课程教学的重要组成部分，对于提升学生语文核心素养以及人文修养发挥着积极的促进作用。但是，由于受到传统应试教育理念的影响，所以目前的初中语文作文教学存在着诸多的问题，使得学生的写作能力难以得到有效的提升。因此，这就需要初中语文教师能够认识到作文教学的重要性，进而不断完善与优化作文教学活动，有效提升学生的写作能力。     

浅谈新课改背景下初中语文阅读教学的创新措施

初中语文是一门与生活有着较强联系性的学科，不仅能带领学生领略人类文化精粹，更对学生语言表达与交际能力提升有良多益处，在新课改背景下，阅读教学的重要性更加凸显，初中语文教师也在积极探寻有效的教学措施，在培养学生的阅读兴趣的同时树立阅读思维，为其综合发展提供助力。本文对新课改背景下初中语文阅读教学的创新措施进行研究，希望对相关工作者有所帮助。     

核心素养视角下语文课堂教学优化策略

随着新课程改革的不断推行，核心素养的培养也成为教育改革下学校与社会关注的焦点。而初中语文作为一门基础性学科，也应加强其核心素养的培养，老师确定合理的教学方法和教学目标，才能不断提高学生的学习成绩，并促进学生自身各方面能力的综合发展。本篇文章简要探究与分析核心素养视角下，语文课堂教学的优化策略。     

初中语文自主学习的教学策略与教学方法的研究

在现代素质教育下，语文教育注重学生的自我学习和汉语素养的发展，从而促进了学生的全面发展。本文探讨了如何引导学生进行初中语文教学中的自主学习，并提出了可以指导学生有效地进行语文教学中的自主学习的措施，以期促进初中语文教学效率的提高。     

新课改背景下小学数学高效课堂的构建

在小学数学教学当中，教师除了应该帮助学生掌握基本的运算能力外，还应该使其养成良好的学习习惯，形成数学学习的思维方法，促进其核心素养的提升。尤其是在新课改背景下，对于教师的教学能力也提出了更高的要求，教师应该顺应教育发展的潮流，促进教学效率与学生学习效率的提升。为此，教师应该对小学生的身心发展特点进行分析，同时结合教学实际内容，逐渐消除教学过程中存在的问题，构建小学数学高效课堂，深入分析新课改的相关规定与要求，增强学生的数学综合素养。     

基于核心素养的高中英语阅读教学研究

在新课改背景之下,教育工作开展更注重核心素养教育,各个学校已经开始重视对学生核心素养的培养,但在高中阶段英语阅读教学中依旧有一些问题存在着。因此英语教师应充分考虑教学实际,确保以核心素养为基础进行教学,将学生自主学习英语的能力提升,使其语法知识储备更加丰富,最终提高学生英语综合素养,构建英语阅读高效课堂。     

初中语文拓展阅读教学思考

在拓展阅读教学越来越受关注的背景下，许多中学都已开发出了相应的课程，并构建了较为完善的教学体系。而拓展阅读活动又突破了教材的局限，做到了课内外阅读的有机联系，能拓宽视野、丰富知识，切实提高学生的核心素养。本文简要探讨初中语文教学开展拓展阅读活动的策略，以供各位同仁参考并请指正。