浅谈初中语文教学如何提高学生阅读水平

阅读学习在初中语文教学中占有很大比重，对学生语文成绩的提高具有重要的带动作用。因此，在初中语文教学过程中，教师要考虑教学要求，采取科学的教学方法帮助学生提高阅读水平。同时，在这一过程中，学生也要积极主动探索阅读学习的方法，提高自主阅读学习的效率。基于此，本文就从新课标课堂的构建、转变教学理念以及拓展课外阅读等多个方面论述了初中语文教学过程中提高学生阅读水平的教学策略。     

核心素养下农村初中语文朗读教学思考

随着当今时代的发展和新课改教学政策的不断落实推进，初中语文作为初中教育课程体系中的重要学科，也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法，积极响应国家的新课改教学号召，在基于核心素养的培养背景下，开展了关于初中语文朗读教学的改革与创新，并以此提升初中语文朗读教学的教学效率和教学质量。本文将阐述，核心素养背景下初中语文朗读教学的重要意义，并提出几点切实可行的教学策略。     

初中语文读写结合教学开展策略研究

伴随着新课改的进行，新课标给教师的教学提出了越来越高的要求，在此背景下，如何通过教学策略的调整来实现教学的有效进行，就成为了每一个教育研究者所要关注的内容。对于初中语文教师来说也是如此，在近些年，读写结合是语文教学的一个热点话题，其是基于阅读与写作二者之间的联系所开展的一种新式教学方法，实现了阅读与写作的统一，这对于教学的有效进行来说非常关键。本文对初中语文读写结合教学的开展策略进行了研究。     

初中语文教学中如何提高学生写作水平

新课程改革工作高效推进着，对初中语文教育教学工作提出了更严格的要求。初中语文教师只要贯彻落实新课程改革理念，优化教学策略，转变教学思维，才能够有效提升学生的语文素养。文章结合笔者多年从教经验，以初中语文教学中如何提升学生的写作水平为研究话题，展开了相关探讨。首先深刻剖析了初中语文写作教学存在的问题，然后分析了初中语文教学中提升学生写作水平的有效策略。     

试论初中语文作文教学存在的问题及对策探究

随着以新课标为主的教育体制改革的不断深化，素质教育逐渐成为当下我国教育事业的主流趋势，而初中语文教学作为开展素质教育的重要平台，其课程教学也随之展开了以素质教育为主的创新教育教学工作。其中，作文教学是初中语文课程教学的重要组成部分，对于提升学生语文核心素养以及人文修养发挥着积极的促进作用。但是，由于受到传统应试教育理念的影响，所以目前的初中语文作文教学存在着诸多的问题，使得学生的写作能力难以得到有效的提升。因此，这就需要初中语文教师能够认识到作文教学的重要性，进而不断完善与优化作文教学活动，有效提升学生的写作能力。     

“让学引思”理念下的初中语文教学策略研究

“让学引思”的教育理念将学生在学习中的主体地位体现得淋漓尽致，因而“让学引思”理念下的初中语文教学活动可以让学生同时收获语文知识和语文能力。但这一切都是建立在初中语文教师有效落实“让学引思”理念的基础上的，为此初中教师就需要在该理念的引导下不断地研究有效的教学策略。     

初中语文教学中情感教学的应用研究

在初中阶段，为了不断提高语文教学水平，教师要重视加强情感教学研究能力，通过在课堂引入情感教学方法，大大提高了课堂教学效率，本文结合教学实际，分析了情感教育在初中语文教学中应用的重要性，总结了具体的教学策略。     

论初中语文作文教学质量的提升策略

无论是从传统教学时期的应试教育理念来看，还是从新课程改革发展背景下素质教育理念的角度分析，作文在语文教学中始终占据着重要的地位。因此，作为一名新时代下的初中语文教师，我们更应该结合学生的兴趣点思索提升作文教学质量的有效策略，使学生主动学习写作，争取让学生爱上写作的过程，改变一直以来学生在枯燥的作文教学策略之下被动学习写作的状态，从而达到提升初中语文作文教学质量的目的。     

情景教学在初中语文阅读课堂中的创设

就语文学科来说，初中阶段的语文学习会更偏向于深入文章内部理解文章本意，因此，初中语文阅读教学对学生的学习有着不可忽视的作用。但是，在阅读教学中，大多数教师都会选择传统的教学方式，这就导致学生的学习兴趣低下，课堂的教学效率降低。在这个背景下，教师需要跟随新课改的步伐，更新教学理念，创新教学策略，使用多样化的教学策略带领学生完成高效的阅读学习。情景教学法就是其中受到教师重视的一项内容，教师通过为学生创设情景的方式帮助学生学生完成阅读学习，加深对文章的理解，从而提高学生的学习效率。鉴于此，本文就针对初中语文阅读教学中如何创设正确的教学情景进行了深入的分析。     

浅谈新课改下初中语文作文指导的策略探讨

作文是初中语文教学的重点之一；同 时，也是初中语文教学的难点之一。由于受到应试教育的长期影响，初中语文作文教学往往有着脱离教材、内容僵化等一系列问题。长此以往，学 生会失去写作的兴趣，也不利于他们的全面发展。 因此，在新课程改革下，如何采用更为科学的作文指导方法是目前初中语文教学亟需面对的问题。 教师应该将作文与教材中的知识点相联系、鼓励学生观察生活，并尝试翻转课堂等多种教学策略，切实提高初中语文教学的效果和效率。     

浅析初中语文教学活动生活化教学的开展

初中语文是一门兼具人文性与生活性的学科。教材中的作品是文人墨客从生活中汲取灵感写作而成，蕴含着丰富的生活情感。因此，学生要具有一定的生活经验与实践能力，积累丰富的生活元素与情感元素，拥有在生活中发现美的眼睛，才能学好语文。但在素质教育的背景下，学生学习压力繁重，没有时间与精力关注生活，或根本没有观察生活的习惯。这种一心只读圣贤书的做法导致学生写作时思路狭窄，写秋天只能想到落叶纷纷或收获的季节这类模式化的场景，赏析课文时也无法提出个性化、创新性的观点。基于此，素质教育视野下的初中语文新课标提出了生活化教学的要求，要求教师将生活元素与语文教学相结合，使学生形成关注生活的习惯，培养学生在生活中发现问题、解决问题的实践能力，以提高学生的语文素养，促进初中语文教学的创新性发展。实践证明，生活化教学理念的融入为初中语文教学发展带来了新的机遇。基于此，本文提出了开展初中语文生活化教学的有效方案，希望对教学有所助益。     

初中语文阅读课中教学智慧的有效运用

新课程理念条件下，虽然初中语文教育教学得到了长足发展，但当前的初中语文阅读教学中存在多种问题。本文首先对教学智慧的叙事研究进行严谨的概述，接着从课堂教学与学生层面出发，对初中语文当前的教师课堂阅读教学现状进行分析，在找出问题的基础上从教师教育理念的形成、叙事研究方法得当、教育智慧的合理运用等方面，详细阐述初中语文教师课堂阅读教学智慧的叙事研究，为初中语文课阅读课堂教学提供详细的理论帮助。     

初中语文学生创新力培养探索

随着社会的深入发展，教育改革逐步提上日程，对于初中语文改革也有了新的要求。新课标语文改革要求发展素质教育，增强学生综合素质。创新力作为学生综合素质要求之一，逐渐成为初中语文教学的重点目标之一。初中语文教师在语文教学过程中要以培养学生创新力为己任，在新课改的背景下科学合理地设置教学计划，有步骤有方法地培养学生创新力。本文旨在通过分析初中语文教学过程中出现的一些问题提出具体的措施，对症下药，从而实现提高学生创新力的目的。     

初中语文教学中心理健康教育的渗透研究

在新课标改革实施以来,心理健康教育成为了其中的一项重要环节,也是为完成初中语文教学有着潜移默化的影响。越来越多的人开始关注起心理健康教育,而初中语文成为了运用心理健康教育最为普遍的前沿阵地。教师通过对学生进行心理健康教育,帮助学生树立良好的世界观、人生观、价值观来提高了学生初中语文学习的水平,更是显著提升了初中语文教学的质量,从而营造出互惠共赢的局面。本文将主要论述心理健康教育在初中语文教学中的重要意义和实际具体的有效应用。     

初中语文作文教学不足与改进措施

对于初中语文来讲,作文在考试当中占非常大的分值,也是初中语文教学过程当中非常重要的一部分内容,教师在教学过程当中也较为重视这部分内容,在教学上也用了许多教学方式和教学方法来提高学生的语文写作水平。但是在目前的初中语文教学过程当中,仍旧存在一定问题,影响着学生的学习和教学的发展。本篇文章通过对初中语文作文教学的不足之处进行分析研究,并且提出改进措施,为初中语文作文教学的发展提供一定参考。     

扎实课文文本，落实“两种科学”

渗透科学精神与科学思想方法，这是语文新课标对科技说明文教学的基本要求。“两种科学”既要在课前预习中强调，也要在课堂教学中落实，真正让学生在学语文过程中既提升语文素养，又能激发学生的科学兴趣。结合初中语文说明文教学实际，探讨在扎实理解课文文本材料的基础上，落实“两种科学”的途径，对初中语文说明文教学落实“两种科学”有一定的启发和借鉴意义。     

初中语文教学中渗透传统文化的措施浅谈

随着我国教育改革的不断深化，初中教育越来越受到重视，特别是对于初中语文教学来说，如何更有效地培养学生综合素质显得更为重要。在初中语文教学中，需要积极地关注语文教材中现有的知识，在教学实践中逐步转变教学理念，对课内外传统文化资源合理地利用起来，借助于富有文化内涵的教学形式，促使传统文化的渗透价值充分体现出来。     

如何提高初中语文课堂教学的有效性

语文作为初中的一门基础课程,语文教师一定要深刻体会这门课程的实质,坚持新课标的基本精神,汇聚所有教师的智慧、经验与力量,齐心协力,不断深化研究语文的教学策略,提高教学的实效性,以全新的教育教学理念和思想武装自己,充分运用各种教学技巧和策略,全面提升语文教学的质量.     

初中语文文言文教学策略探析

文言文一直是初中语文教学的重要部分，而学生一直处于白话文的语言环境中，对于文言文的学习存在着一定困难。同时学好文言文，对于学生的语文学习能力的提高，历史知识的丰富，正确人生观和价值观的确立都具有正面的促进作用。因此，初中语文教师应加强对文言文教学的重视程度，结合教材和学生的认知特征，针对初中语文教学中存在的问题，制定适当的教学策略提升初中文言文教学的有效性。     

如何在初中语文教学中渗透心理健康教育

近年来，随着我国教育的不断改革，初中语文教学越来越被重视，而语文教学中的心理教育占有独特的地位，因此在初中的语文教学中，要将心理健康教育有效的渗透到其中，保证学生综合素质的有效提高，本文主要结合现在初中教学现状对如何在初中语文教学中渗透心理健康教育进行了分析。