小学音乐教学中节奏教学的研究

一首旋律优美的歌曲，需要韵律感十足、感情表露贴切的节奏作为其内在骨架。对于小学音乐教学，教师应该重视对节奏的教学，让学生能够对节奏有基本的认识，并实现学生音乐鉴赏能力和音乐学习能力的提高。本文就小学音乐教学中开展节奏教学的作用进行了分析，并就在小学音乐 教学中有效开展节奏教学的方法提出了建议。     

提升初中数学课堂教学艺术分析

初中数学教学中教学艺术的运用对教学效果有着极大的影响，这在某种程度上可以活跃课堂教学氛围，增加学生学习兴趣，增强学生逻辑思维能力。使其能够感知数学学习的魅力所在，在知识的海洋中获得身心的提升，这对于教师也提出更高的要求，他们需要掌控课堂节奏把握学生学习脉络，从根本上提升数学课堂教学的实效性，强化学生学习综合效能。     

初中音乐乐感的培养与欣赏课教学策略研究

音乐教学对学生音乐素养和学生乐感培养方面有重要的意义，且可以陶冶情操。让学生在音乐的律动和节奏中，感受到生活的灵动和多彩，这对学生自身素质的提高也有很大的帮助。初中音乐教学的有效进行，不仅可以改善学生在日常学习中的疲惫，也可以使学生感受音乐带来的放松和快乐。本文就音乐教学中乐感的培养与欣赏课教学进行浅析。     

如何让音乐课真正“活”起来

小学音乐作为艺术教育的一门重要学科，由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响，许多教师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统套路，学生仍然是围绕教师的指挥棒运转，其学习的满足感也只能在最后10分钟的个人唱、小组唱、集体唱中获得一些体验。这种教学手段单一、信息量少、活动量小、教学过程缺乏艺术性和创造性。这种教学模式不能全面体现学生的实践能力和创新精神，不能适应社会的快速发展对教育的要求，已严重制约着音乐教学向更高的层次发展。改革课堂教学结构，构建一种具有时代气息，让学生经历音乐实践过程，满足表演欲望，使他们的心理素质、协调能力和创新思维都能得到发展的新型教学形式已得到广大音乐教学工作者的高度重视。     

小学古诗词教学中多媒体技术的运用

在小学古诗词教学中，运用多媒体的声画特点，激发学生学习兴趣；运用多媒体营造意境，感受诗情画意；运用多媒体技术，感受古诗词的音乐美、节奏美；运用多媒体技术，充分发挥学生的想象力。因此，在小学古诗词教学中合理运用多媒体技术，激发学生学习古诗词的兴趣，提高教学质量，显得尤为重要。     

探讨高中英语写作教学中的思维训练

在高中英语的写作教学中，思维训练是至关重要且不容忽视的。英语的写作可以有效提高学生的综合能力，同时也能体现出学生的真实水平。因此，高中英语教师需要重视写作教学中的思维训练，不断提高学生的思维能力与写作水平，丰富和完善学生的知识体系，发散学生的思维，最终实现学生英语素养的稳步提高。     

小学音乐课堂体验式合唱教学思考

根据新课程改革的实际要求，小学音乐课程对小学生综合素养的养成和提升发挥着重要作用。体验式合唱教学在小学音乐课堂的运用，不但可以极大地激发学生学习音乐的兴趣和乐趣，而且可以显著提高学生对音乐的深入体验，实现学生音乐素养水平的不断提升，同时还可以增强小学音乐的教学成效，让学生更有效的掌握音乐知识，享受丰富多彩的音乐世界。但是目前，部分学校和小学音乐教师对体验式合唱教学还没有给予足够的关注，没有进行具体的教学实践。这正是小学音乐课堂教学的薄弱环节。本文对小学音乐课堂中进行体验式合唱教学的策略进行了分析，并结合教学实践进行了说明，希望对广大小学音乐教师开展体验式合唱教学有所裨益。     

善用合唱教学提高高中学生音乐素养

音乐在日常生活中是非常重要的，随着音乐新课程改革的的提出，合唱教学作为一种新型教学手段被应用到音乐教学中，进一步培养学生高雅的艺术情操，增强学生的团体意识。合唱是歌唱的最高形式，有着极为丰富的艺术表现力和感染力，能表现不同的意境 和深刻的思想内涵，合唱能训练和培养学生从小就具有独立能力、协调能力、均衡感等综合音乐感受和培养集体观念。在合唱训练中，既能学到科学的发声方法，养成良好的发声习惯，又能进行多声部演唱，使学生的歌唱水平达到一个新的高度。学生在合唱教学中了解人声，用美的声音表达不同的情感，不同的内涵，以实现“以美育人”的目标.     

初中音乐教学中声乐教学的策略研究

音乐是一门陶冶情操的学科，有利于培养学生的综合素养。而声乐教学作为音乐教学的重要组成部分，也是初中音乐教学中的重点内容。本文主要针对初中音乐教学中声乐教学进行讨论，并从声乐教学理念、声乐发声要点和声乐训练等三个部分，详细探讨了声乐教学的教学策略。     

浅谈在小学数学课堂教学中怎样培养学生的思维能力

培养学生的思维能力是学生综合能力发展的需要，是课程改革对数学教学的要求，更是提升教学质量的需要。只有挖掘学生思维潜力，提升学生思维能力，才能让学生在日常的数学学习中获得知识学习的快乐和幸福感，从而轻松学习数学知识，为将来的发展奠定基础，促进学生健康快乐的成长。     

幼儿节奏活动游戏化的实践研究

在幼儿音乐活动中，节奏是最基础的，它是音乐教学活动中最重要的部分，但是培养和训练幼儿的节奏感并不是一件很容易的事，因为幼儿的年龄特点的关系，幼儿的大脑及身体动作的节律对音乐节奏的感受不能相互协调，所以节奏感差，作为幼儿教师，要循序渐进地通过一些简便、趣味、形象又科学的节奏游戏帮助幼儿练习。     

基于核心素养导向的小学语文教学

随着全面育人的教育理念推行，在知识能力学习中，更注重的是对于学生的综合素质教育，从传统的知识教育过渡到对于学生的全面发展，核心素养的发展立足于学科素养之中的三维目标，为学生的发展提供长足的进步，发展学生的核心素养需要充分结合学科特点，在知识能力的学习中提升学生的学科素养，通过阶段性，层次性的教育中，提升学生的全面发展，从传统的普适性教育提升到对于学生的个性化教学培养。     

互动教学模式在小学音乐教学中的运用

随着社会的不断发展，教育也跟着不断改革和发展，国家越来越重视学生的全面发展，音乐课程也变得越来越重要。音乐课程作为一门艺术课程，陶冶了学生的情操，提高学生的美学鉴别能力。在传统的教学中，小学音乐教师喜欢直接给学生灌输音乐知识，让学生对音乐产生厌烦心理，导致课堂参与度不高。而且受到传统思想的影响，部分教师认为音乐课程根本不重要，他们认为音乐课程只是辅助性科目，根本不在意学生的音乐学习情况，甚至还占用学生的音乐课程，导致学生无法提高音乐素养。基于此，本文根据笔者教学经验，探讨小学音乐教学中学生互动意识的培养，以此提高小学音乐教学效率。     

中职音乐教学中如何培养学生的主动性分析

当今社会，教育事业的发展不断的在改革，培养学生自主学习能力、转变学习方式，是新课程改革的重要目标之一。音乐不同于其他的文化课程，不需要去一遍一遍地做题、练习。音乐是在学习完音乐理论知识后，舒缓心情的一种良药。现在很多的学生都只是停留在学习基本理论知识上，往往忽略了学习兴趣和主动性的培养。因此，如何培养学生学习音乐的积极主动性是一名中职音乐老师在教学当中首要解决的重要问题。     

小学语文教学中学生综合素养培养的策略探究

如今，教育进行了一定的革新，传统的仅仅教授学生课本知识的教育模式逐渐地被人们所抛弃，取而代之的是关注学生综合素养培养的多样性教学模式。在这种背景下，各学科教师都需要革新教学思想，以培养学生的综合素养为目的，实施教学。语文是小学生所需学习的基础学科，小学语文教师自然需要根据教学内容，实施教学策略，培养学生综合素养。     

小学音乐教学中融入舞蹈对学生身心的影响探析

在素质教育不断发展的影响下，小学音乐教学在基础教育中的重要地位日益突出，如何提高小学音乐教学的有效性和全面性已经成为当前教育工作的重中之重。对于小学生来说，音乐作为艺术的一种表现形式，对于强化学生的综合素质具有重要的意义，而要想 全面提升学生的能力素养，仅靠音乐教学是远远不够的，广大教师还需要将舞蹈融入音乐教学中，以便从静态和动态两方面强化学生的身心素质，进而将音乐教学的有效价值发挥得淋漓尽致。     

有效提升小学生语文知识学习效率的方法研究

随着“新课改”教学思想的不断深入，小学语文教师在实际教学过程中，对于学生们的学习效率要求也在逐步提升。为了帮助学生们有效提升语文知识的学习效率，教师需要确立学生为语文教学的主体，并根据学生的语文知识学习现状，进行综合性的教学策略筹划。故而，教师决定为学生们引入高效的教学方法，以此充分提升学生们的学习效率，同时帮助学生更全面地掌握语文知识内容，从而切实有效提升学生们的语文知识学习质量。     

探析如何提高初中音乐课堂教学效果

初中音乐教学对学生的思维、性格、爱好和未来艺术发展具有决定性的影响。当今社会，教学改革正在如火如荼地进行，各学校纷纷重视学生的音乐教学，并推动学生综合素质的发展。然而，部分学校依旧存在传统的教育观念，对音乐教学尚未给予应有的重视。因此，各学校应加大教育改革力度，提高教师的教学效率，满足学生全面素质发展的学习需求。本文分析了当今初中音乐教学中存在的主要问题，并针对这些问题，提出了提高音乐教学效果的一些策略和建议。以期为广大教师提供参考。     

小学中高年级语文教学中课外阅读的渗透路径

我国的教育事业在近几年快速发展，国家对于教育的重视程度也越来越高。小学阶段的语文教学作为我们教学的基础，有着举足轻重的地位。学生在小学阶段打下了良好的基础，才能步步高升，循序渐进，对以后的学习和实践都有很重要的作用。课外阅读是提高学生知识积累和语文综合能力的有效途径之一，通过有效的语文教学能够促进学生形成良好的语文素养，在教学中渗透课外阅读不仅能提高课堂教学质量，还能举一反三，丰富课堂教学内容，激发学生学习的兴趣。在小学语文课外阅读的阅读能力培养和语言的表达能力的训练当中，如果要使得学生通过阅读训练而写出能够吸引老师目光的作品，这就需要学生们在阅读的过程当中结合生活中的方方面面进行思考和转换，在小学的课外阅读能力培养是学生整个学习生涯中的关键时刻，无论是思维逻辑的养成还是良好阅读素养的培训，都是能够促使学生写出打动人心的语句。所以，本篇论文将会对小学课外阅读生活化教学的策略和途径进行分析，并且研究出实施的策略，能够更好的帮助小学生完成课外阅读，提升阅读能力。     

体验式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用

随着新课程标准的实施，高中音乐教学中传统的教学方式已经不能满足学生的需求，因此，在音乐鉴赏课中，灌输式的教学方式逐渐被体验式教学所取代。体验式的教学方式不但有利于健全学生的人格，还可以让学生对所欣赏的音乐有独特的个人体验，能深入地感受到音乐的内在美与外在美，领悟音乐的魅力与价值。这对于提升学生的音乐鉴赏能力、艺术审美能力而言有着重要的作用。通过体验式教学高中生的音乐学习兴趣被很好地激发，可以积极主动地参与到音乐学习与鉴赏中，学生得以在繁忙的学习中放松与丰富自己的精神世界。