理性新闻学的专业探索

本文从理性新闻学的发展历程入手,就中国新闻学的现状,从新闻专业的角度探索,理性新闻学的含义以及表现,为科学地把握新闻传媒业的发展规律提供一定的参考.     

“新闻欲”与“好奇心”在新闻中的作用

新闻欲、好奇心作为新闻学传播领域的一种客观现象,它们在新闻传播中既能起正面、积极作用,也会产生负面、消极的影响。本文从传播学的角度和心理学的角度全面分析它们的作用机理,以便使它们能更好地服务于新闻传播。     

浅谈自由主义理论与社会责任论

古希腊罗马时代自由主义理论开始起源并发展。17世纪后自由主义理论成为西方工业国家新闻学的主流理念。自由主义者认为人本身是一种理智的动物,人的本身就是目的,人是社会的基本单位。后来随着资本主义的发展,社会责任论开始出现,并逐渐代替了自由主义论。从内容和理论来看,社会责任论在很多方面补充了自由主义论。但是这并不是说自由主义论该被取代,虽然自由主义论在新闻传播和社会实践中一直存在着一定的缺陷和问题。社会责任论则强调权利与责任的统一,它会从媒体、公众、政府三方面的新闻关系来考虑问题。     

当下新闻特写的现状讨论:特写新闻性与文学性的辩证统一关系

最近几年里,新闻特写这一报道体裁受到了新闻业界人士的广泛欢迎和重视,得到了迅速的发展.在当今逐渐发展的新的社会环境和媒体环境下,关于政府相关媒体形象,不断的改变报道的文峰,从而使得新闻的真实性和文学性的特征愈发明显.本文结合具体实际,针对当今条件下,新闻特写的具体现状和新闻学与文学性的辩证统一关系,来做出了深入的探究和分析.     

“大思政”视域下传媒类专业班导师制在《应用新闻学》课程建设中的实践价值研究

随着时代的发展,思想政治教育在高等教育中的重要性日益凸显。特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的提出,为教育界带来了新的方向和任务。本文从“大思政”教育视域出发,探讨了传媒类专业班导师制在《应用新闻学》课程建设中的实践价值。通过对大思政教育的内涵与要求、传媒类专业班导师制的定义与特点、以及班导师制在《应用新闻学》课程中的实践应用进行深入探讨,本研究旨在为高校传媒类专业提供教育经验和建议。     

做好电视新闻编辑工作几个问题的思考

在传媒业迅速发展,特别是电视特技手法逐渐增多的今天,给电视新闻编辑提供了更多的创造的机会,如何做好电视新闻编辑工作,更好的让受众接受新闻信息,笔者提出了自己的一些看法与思考。     

全媒体视域下高校党建与新闻传播教育协同育人机制研究

新时期高校党建工作需要通过新闻传播教育作为利器,高校是国家人才培养的重要基地,学生党建是高校党建工作的重要环节,高校党建是党的建设的重要组成部分,也是全面从严治党的重要领域。新闻传播教育具备较强的意识形态属性,因此,研究全媒体背景下高校党建与新闻传播教育协同育人机制意义重大且具备充分的政策支持和实施环境。本项目以西安培华学院新闻学专业《广播电视节目策划与制作》及《融合新闻理论与实务》两门课程培养学生运用文字、图片、视频、H5等生产新闻作品的实务课程为例,探究全媒体背景下高校党建和新闻传播教育协同育人机制的理论与实践意义。     

浅谈新闻和历史之间的关系

基本上说,理论新闻学中的基本问题是新闻与历史的关系问题。到今天为止,我国学术界一般统一于表述:"今天的历史就是昨天的新闻,今天的新闻是明天的历史",和在《制作新闻》一书中伯纳德.罗斯科代写新闻媒体学论文宣称的"新闻根本不是历史"的想法不太一致,关系比较远。本文理顺了新闻和历史的关系,从经典表述与罗斯科观点的思考角度,加深了对新闻与历史之间关系认识。     

传媒业职业背后的错位

谁抢了新闻专业学生的饭碗 在日前的一场北京传媒类人才专场招聘会上,很多传媒单位都表示,一般的采编人员已经饱和,现在最需要的是不仅拥有新闻专业知识,同时掌握另外一门学科基本知识的复合型人才。需要既懂新闻又懂经济的媒体经营管理人才。 据传媒英才网对前程无优、中华英才与智联招聘网北京地区招聘信息的统计显示,如果对传媒业的人才需求具体职位进     

论新闻报道中的平衡原则

在新闻报道中,平衡既是一种原则,也是一门艺术。新闻传播实践也表明,受众想要了解全方面的信息,然后做出判断,从而真正感受到新闻报道的全面、客观和公正。从这个意义上讲,平衡又是新闻报道的一种理念,是提高舆论、引导水平的基础。因此,如何运用好平衡报道的艺术原则,避免新闻报道失衡,应是新闻学教学的必备课程,也是新闻理论研究中需要涉及的问题。但是目前还是有很多报道,违背了这个原则。不仅使新闻产生了误导作用,同时还给记者和媒体在群众中的威信,带来了难以弥补的损失。     

新文科背景下基于CDIO-OBE的新闻实务课程三维学习范式建构——以《新闻摄影》课程为例

视觉中心时代和媒体融合背景下,以《新闻摄影》课程为代表的视觉新闻采摄制播类实务课成为新闻学专业的核心课程群。课程教学团队以学生的高质量发展为中心,通过调研精准梳理了传统教学内容迭代滞后、教学方式重教轻学、实践教学不够精准、教学评价方式单一等“痛点”,借鉴工程教育CDIO-OBE理念和模式,为学生构建了“项目产出+情境学习+问题研究”的三维学习范式。通过改革理论教学和实践教学模式,更新了教学内容,以问题为导向实施情境化教学和探究式教学,考核注重过程性与结果性有机结合,并形成评学+评教双向评价体系,使用现代信息技术构建了立体化课堂,通过师生共同体和无界课堂的构建,将课程育人思政元素融入教学内容和环节中。     

浅谈中国比较新闻学的发展历程

改革开放之后,我国比较新闻学才开始发展。比较新闻学研究大致可以划分为萌芽期;成长与初步成熟期;繁荣与深化期。但总的来看,比较新闻学的研究在中国仍显薄弱、稚嫩,无论从研究方法,还是研究内容、视角和深度上都有进一步展拓的可能性与必要性。     

浅谈社会新闻的正面报道

社会新闻在当今社会的重要意义已经非常明显,我们必须努力办好社会新闻,努力实践,争取使社会新闻的正面报道越办越好。本文也详细阐述了社会新闻正面报道的重要性。     

警惕“工作创新”走了样

发展需要创新,创新促进发展,这是毋庸置疑的。然而,笔者发现,一些地方在工作创新中存在着一些不容忽视的问题,有必要借“人才开发”一角大声疾呼之。 问题之一:“文字游戏“ 信息时代,现代传媒业的发达,为我们实现了方便快捷的资源共享。如果留心一下每天的报纸、网络、杂志、     

浅析民生新闻的产生及其发展现状

"民生"这个关键词在我们当今社会出现的频率越来越高。民生新闻也随之应运而生,并迅速发展壮大。近年来,我国各省、市电视台就纷纷开设了诸多"民生新闻"类型的新闻栏目,甚至有人把"民生新闻"作为十年中国电视的第三次革命。为了使其更充分地发挥其应肩负的社会责任,并健康地发展下去,本文试从其产生、内涵与发展现状三方面对其略加分析。     

电视节目主持人的个性化研究

近年来,我国电视业迅速发展,各个频道不断进行栏目的创新,节目内部不断翻新,对节目主持人的要求也越来越高,本文从形象、气度、语言等方面对主持人的个性特点进行分析,旨在探究优秀主持人的特质,从而更好的为传媒业服务。     

论当前坚持新闻真实性原则的关键

真实是新闻的生命。近年来,随着中国新闻市场的成熟与活跃,新闻报道从内容到形式都有了很大改观。但与此同时,新闻的真实原则却受到了严峻挑战。一些捕风捉影、夸大歪曲甚至编造事实的报道也开始频繁出现。失实报道不仅引发了种种纠纷,也极大地影响了新闻的权威性和公信力。要想正确行使好记者所肩负的神圣职责,我们又将如何坚持新闻真实性原则?结合理论学习与实践感受,在这里做一下浅析。     

电视新闻报道中的审美取向

随着电视新闻的不断发展和完善,观众对电视新闻报道中的审美的发展给予了厚望。新闻传播中的审美化实际上是新闻工作者运用美的规律、美的意识、美的视角来观察、认识、报道新闻事实。我们需要在新闻报道过程中透过事实本身,深度挖掘,并与正确的审美取向相融合,以呈现出深刻、和谐的视觉效果。     

以实践教学改革为契机推进专业建设--以广西体育高等专科学校新闻采编与制作专业为例

实践教学环节是搞好高职高专新闻采编与制作专业建设的重点和难点。本文主要对广西体育高等专科学校以实践教学改革为契机推动新闻采编与制作专业建设进行探索研究，阐述了该校该专业围绕人才培养方案、教学模式、实训基地建设、实践平台打造、师资团队建设等多方面推进实践教学改革的方法。以期对该专业的实践教学及专业建设提供参考。     

浅论新闻采访的矛盾和冲突

新闻事业是党的事业的一部分,新闻记者是党和人民的喉舌。记者与采访对象的关系,是相互支持、相互配合的鱼水关系。然而,在我们新闻实践工作中,记者与采访对象有时会出现矛