统筹各阶段职业教育,构建现代职业教育体系——基于中职教育、高职教育及应用型本科教育衔接的思考

实施中职教育、高职教育与应用型本科教育的有效衔接,统筹各阶段职业教育,促进职业教育协调发展,是构建现代职业教育体系的关键,也是全面建设现代化社会的迫切需要。因此,采用多元化招生办法、实施一体化人才培养方案、促进"双师型"教师队伍建设、建立利益兼顾机制是实现中、高、本、职业教育衔接的突破口;而实现培养目标、招生与学制、专业及课程的有效衔接则是实现中、高、本、职业教育衔接的关键点。     

25度以上坡耕地退耕还林对三峡库区农林经济可持续发展的影响

从重庆市 ２５°以上坡耕地现状及主要问题以及重庆和长江流域可持续发展的角度,指出重庆实施退耕还林势在必行,刻不容缓。提出了重庆市２５°以上坡地退耕还林治理的实施机制及退耕还林、退耕还草、退耕还药和退耕还复合经营可持续发展模式。     

港口物流数字化开放实训系统设计

贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》,进一步实施《上海市职业教育条例》,树立大职业教育观念,积极参与实施五项职业教育工程,逐步推进和不断完善就业准入制度,搭建面向社会和资源共享、功     

长江流域劳动力流动趋势探讨

长江流域在我国经济发展中具有重要的战略地位。本文分析了长江流域人口的分布,回顾、分析了其人口流动的历史与现状,探讨了流域劳动力的流动趋势,并为长江流域劳动力资源的开发及合理利用提出可行性建议。      

职业教育课程即意义生成——基于生存论的职业教育课程价值观探讨

人是意义性存在.人不仅生活在一个物理世界中,而且生活在自己赋予了意义的自己的世界中.由于受本质主义的影响,传统职业教育课程即客观的,"传递性"实施模式,僵化、肤浅的刺激-反应-强化活动课程实施过程.科学主义的认识论课程范式扭曲职业教育课程的内在品质与价值,造成职业教育课程意义的异化与失落.在生存论看来,职业教育课程即体验、课程即过程、课程即交往--职业教育课程即意义生成.     

构建高职院校职业教育与就业指导机制探究

针对高职院校职业教育与就业指导的现状,作者分析了高职院校职业教育存在办学理念更新滞后,职业教育与就业指导的实施规程不完善,就业指导机构职责范围过于狭窄,职业教育与就业指导的实施时间安排不科学等方面存在问题,并指出产生这些问题的原因是办学理念理解存在误区,在学校教育教学中实践不足,职业教育与就业指导课程建设薄弱,职业教育与就业指导师资队伍建设滞后.因此,作者提出了以高职办学理念为指导、激发学生积极性和能动性、坚持全员参与和全程渗透等原则,并探索了构建职业教育与就业指导的有效途径推进职业教育与就业指导的课程建设,完善职业教育与就业指导工作机制,加强职业教育与就业指导师资队伍培育,开展就业体验基地或场所建设.     

职业教育支持东北老工业基地振兴的对策研究

分析东北三省对职业教育需求的情况和东北三省的职业教育现状,提出改革东北三省职业教育以支持老工业基地振兴的具体对策,即加强对职业教育宏观调控的力度,实施创优工程,调整专业结构,建立职前教育和职后培训一体化的教育体系,推动“劳动力转移和转岗培训工程”的实施。     

论长江流域水环境问题与水环境保护对策

论文分析了长江流域水环境现状 ,探讨了造成水环境及生态环境恶化的原因 ,论述了加强长江流域水环境保护的重要性和必要性。根据可持续发展战略 ,提出了改善长江流域水环境及生态环境的一些对策和建议。提出了让碧水青山再映长江的生态建设目标     

中国职业教育改革与发展状况分析

中国职业教育发展有喜有忧。近几年来， 虽然中等职业教育规模发展较快， 但是很不平稳。深入分析制约中国职业教育发展的深层原因， 加大对中国职业教育改革的力度和措施， 如进一步调整职业教育体制； 深化办学体制和管理体制改革； 调整职业学校和专业的布局结构； 实施 “面向２１ 世纪职业教育课程改革和教材建设规划”； 积极扶持中西部地区及少数民族地区的职业教育等， 中国职业教育的发展前景是光明的。     

对德国职业教育的再认识

德国职业教育体系完善,法律法规健全,实施的是双元制职业教育模式、集团化办学模式和以行动为导向、能力为本位的教学模式。目前我国职业教育取得一些成绩也存在不足,应在借鉴德国职业教育体系和"双元制"职业教育模式的基础上,注重健全我国的职业教育体系,不断完善我国职业教育相关法律法规,同时加强校企间的互动合作和专兼职相结合的高素质教师队伍的培养,以构建合理的课程体系,推进职业教育集团化建设的发展。     

长江流域城市化研究

城市化内涵丰富、意义重大,基于长江流域城市化现状,以及世界城市化发展趋势,针对长江流域城市化路径、目标以及政策建议提出了相应的观点。     

长江经济带城市综合竞争力及空间分异

长江经济带横亘我国东中西部三大地带,是我国经济最发达的一个流域经济带,在我国区域空间发展战略中占据极为重要的地位,城市经济发展是长江经济带发展的主体内容.通过对长江经济带所在41个城市的综合竞争力及构成进行定量模型分析,可以得出城市综合竞争力的总体分布及空间分异状况,并据此提出优化长江经济带城市发展的若干具体建议.     

唐代长江流域民俗文化散议

唐朝长江流域城市居民和乡村的文化生活日趋活跃 ,民俗风情异彩纷呈。拙文所论述的唐代长江流域的民俗 ,绝大部分是从前代传承而来 ,它与唐代以前的民俗存在着千丝万缕的联系。通过研究唐代长江流域的民俗 ,使我们认识到 ,一个区域、一个时代的民俗文化 ,正是其文明的主要载体之一 ,民俗文化的核心实质是国民品格的表现 ,也就是一个国家一个民族的最内在层面。     

论长江流域早期佛教造像的古印度影响

中国最早的佛像是发现于重庆的延光四年(公元125)的摇钱树佛像,而北方最早的纪年佛像在此200年之后,这表明中国的佛教造像首先在长江流域兴起,然后,北方丝绸之路与黄河流域的佛像艺术才次第兴起。长江沿线的早期佛像,集中于汉晋时期,主要受古印度恒河流域的贵霜秣菟罗流派的影响。南朝时期,南方的佛像,与古印度南部、斯里兰卡和东南亚的关联较密,不仅有斯里兰卡的佛像传入中国,梁武帝也曾使人去印度求取佛像。无论是"秀骨清相"还是"面短而艳"都带有异国情调的造像的特征。     

长江流域住区的形成与发展

长江流域住区的形成与发展经历了漫长的演变过程,大体可分为三个阶段:(1)上古时代的巢居与穴居阶段。此时的居住方式基本上是流动的,故有所谓"行国"之说。(2)起始于新石器时代而传承不息的乡村聚落阶段。遍布长江两岸大江南北的乡村聚落,具有"寄情山水,亲近自然"的特点。(3)起自奴隶社会而不断发展的城市住区阶段。城市是文明人类的自然生息地,长江流域城市起源早、发展快,近代以来城市数量已占全国城市总数的40%以上。     

踏歌在少数民族舞蹈中的传承

踏歌是在中国古代各民族中广泛流传的一种自娱性舞蹈,也是古代文化的活化石。这种舞蹈在古代分布在三个区域:黄河流域、长江中下游和西南地区,如今,踏歌在内陆腹地销声匿迹后,却在西南的少数民族地区世代相传,仍然盛行。通过对踏歌的特征、文化传播带和在民族舞蹈中的遗存的论述,以揭示踏歌的历史作用与文化内涵。     

荆楚文化、巴蜀文化对郭沫若浪漫主义的影响

简述长江流域的荆楚文化和巴蜀文化特征,分析郭沫若对巴楚文化个性的感悟、认同及对现实文化思想的扬弃和升华,揭示郭沫若浪漫主义创作和审美取向对巴楚文化的隐性传承。     

1935年的汉江特大洪灾及其善后

1935年,汉江流域发生百年不遇的特大洪水.汉江中下游地区田舍为墟,人畜漂没,灾情之严重,较之1931年长江全流域大水有过之而无不及,湖北社会经济亦因此而再遭重创.在当年全国被灾县市、被灾面积、灾民人数、财产损失的各项统计中,湖北均名列首位;而在湖北52个被灾县市中,损失最为惨重者,又大多出自汉江流域,其创重巨深可见一斑.大水过后,汉江治理引起社会各界关注,南京国民政府不得不拨出巨款,对汉江沿岸重要堤防加以修复,著名的钟祥遥堤始得兴建.工商界人士亦在赈灾及灾后重建活动中发挥了重要作用.     

《长江法》的构建与流域管理体制改革

长江流域的水体污染、生态恶化等问题日益严重,迫切需要制定一部《长江法》实施对长江的严格管理和有效保护。长江立法的核心问题在于流域管理体制与运行机制的改革。我国目前的流域管理体制存在机构设置重叠、多头管理、多龙治水等现状,现有的流域管理机构的性质和权限不足于实现综合统一管理的职能。本文分析了我国现行流域管理体制存在的问题,阐述了改革流域管理体制的客观要求,初步构建其体系,从创设新型的流域管理机构、流域监督机构、流域管理委员会以及明确地方政府职责等方面提出建议,从而为《长江法》的制定奠定理论基础。     

长江经济带区域基础教育均等化水平比较分析--基于区域教育资源配置视角

通过收集长江经济带各省份近10年教育资源配置的相关数据,选择生均教育事业经费、生均公用教育经费、生均校舍面积、生均运动场面积、生均图书量、生均计算机数量、生师比、专任教师合格率等8个指标,运用SPSS软件对其进行因子分析,从小学、初中、高中三个教育层次对长江经济带区域基础教育资源配置均等化水平进行比较分析,得出长江经济带区域基础教育整体的均等化水平,并提出相应的对策建议。