Valores humanos en trabajadores de bajo nivel educativo en Natal (Brasil)

Resumen

Las investigaciones sobre valores humanos se han incrementado bajo la influencia de la teoría de los tipos motivacionales que abarca una tipología de valores y una estructura dinámica. En dicha perspectiva, se han desarrollado cuestionarios para la medición de los distintos tipos de valores, siendo uno de ellos el Portrait Values Questionnaire (PVQ). En Brasil existe la necesidad de contar con instrumentos de investigación útiles para segmentos de la población de bajo nivel educativo. En la presente investigación se aplicó el referido cuestionario a 474 trabajadores de sectores económicos en los que predomina un nivel educativo bajo. Para analizar las respuestas se aplicaron el análisis factorial (AF) y el smallest space analysis (SSA). A partir de los resultados del AF se identificó una estructura con cuatro factores—Pacifismo-hedónico, Poder, Religiosidad y Conformidad—mientras que gracias al SSA se identificaron siete tipos de valores: Poder-logro, Poder-estimulación, Autodirección, Hedonismo Religioso, Universalismo, Benevolencia y Conformidad. Los resultados revelaron que, entre las personas de bajo nivel formativo, las diferencias entre tipos de valores pierden en exactitud pero presentan nuevos sentidos.     

Desarrollo y validación de la escala de valores hacia el trabajo EVAT 30

Resumen

Este artículo presenta el desarrollo y validación inicial de un instrumento para medir valores hacia el trabajo cuya estructura se fundamenta en la teoría universal del contenido de valores de Schwartz (1992). Los items que integran el cuestionario describen situaciones que reflejan valores hacia el trabajo. Cada una de las diez tipologías que señala la teoría está operacionalizadapor 3 items, a partir de éstos, se intentó identificar a aquellos que representaran en forma consistente los 4 valores de orden superior. Para validar la estructura se empleó una muestra de 246 trabajadores, 169 mexicanos y 77 españoles. En la primera fase y a través de escalamientos multidimensionales (MDS) se identificaron aquellos items con significación equivalente en ambas muestras. Posteriormente se analizó cuáles de éstos se ajustaban mejor a la estructura hipotetizada utilizando para ello la técnica del Análisis Factorial Confirmatorio (CFA). La estructura dinámica de cuatro factores, operacionalizadapor medio de 4 items en cada factor, presentó índices de bondad de ajuste satisfactorios y una consistencia interna acceptable para cada una de las escalas.     

Decisiones sobre las personas: Un análisis psicosocial de los procesos clasificatorios

Resumen

El trabajo presenta una nuea perspectiva para el examen de los procesos de percepción interpersonal. Se destaca tanto el interés psicosocial, como las posibilidades clásicas de explicación para estos eventos, of reciéndose al mismo tiempo una explicación alternativa basada en una conception amplia de la toma de decisiones.

Finalmente, se reporta un ejemplo de investigation empírica en proceso, referida específicamente al tema.     

Estructura de control y sus correlatos en una burocracia profesional: el caso de un hospital

Resumen

Se utilizó el método del «Gráfico de Control» de Tannenbaum con el fin de estudiar la estructura de poder y autoridad de una organización hospitalaria, los resultados obtenidos confirman el carácter de burocracia profesional característico de este tipo de organizaciones. Se detectó una disminución del control percibido de la línea administrativa por parte del componente más profesionalizado. Así mismo se demostró la percepción diferencial de la estructura de control por parte de los miembros en función de su localización estructural y sus efectos sobre el contexto diseño y eficacia de los puestos y unidades, confirmándose los resultados de otros estudios que han detectado este mismo fenómeno. Estos resultados apoyan la bondad «Gráfico de Control» para el estudio de la estructura de poder y autoridad en las organizaciones formales.     

Aspectos culturales en la estructura de los cuestionarios de valores CVS y RVS

Resumen

La estructura del sistema de valores en el Confucianismo fue estudiada desde una perspectiva indígena. Este análisis a-priori permitió establecer la correspondenciaconceptual entre los «dominios básicos» en el Confucianismo (Ren, Li) y los tipos de valores de orden superior que sirven intereses colectivistas (Trascendencia, Conservación) en Schwartz (1992). Ese marco teórico fue aplicado al estudio de estructura de las respuestas sobre la importancia de los valores del Cuestionario de Valores Chinos (CVS—The Chinese Culture Connection, 1987) y el Cuestionario de valores de Rokeach (RVS—Rokeach, 1973) en una muestra de estudiantes (N=424) en la Universidad China de Hong Kong.

El Confucianismo permitió comprender los significados idiosincráticos que ciertos valores podían reflejar en Hong Kong. La concordancia entre los tipos de valores en el Confucianismo y los del modelo de Schwartz permitió utilizar estos últimos como criterio para valorar la equivalencia conceptual entre los valores chinos del CVS y los valores occidentales del RVS bajo supuestos emic y etic. La estructura empírica encontrada mediante el análisis de SSA fue coherente con el modelo de Schwartz, y el significado de los valores fue pronosticado certeramente (para el 90% de los items del CVS y el 97,5% de los items del RVS) en esta muestra, apoyando la cobertura integral del modelo de Schwartz.

En conclusión, este análisis apoya la validez transcultural del modelo estructural de Schwartz y ejemplifica la complementariedad de los enfoques indígenas y los generales—mostrando cómo un enfoque indígena puede contribuir al desarrollo transcultural de teorías etic asentadas en una diversidad de concepciones emic.     

Creencias y actitudes hacia la inmigración: estereotipos,prejuicio y regulaciones normativas

Resumen

Se analizan las relaciones entre creencias y actitudes, así como diferentes regulaciones normativas en la explicación de los estereotipos y prejuicio hacia los inmigrantes. En los dos estudios las medidas de respuesta libre sobre creencias aportan una apreciable consistencia en su relación con las actitudes. Igualmente se encuentra una evaluación más positiva de los emigrantes en la condición normativa individual que en la normativa de sustitución. El segundo estudio plantea las diferencias de evaluación entre los grupos de inmigrantes argentinos y magrebíes. Finalmente, se defiende la pertinencia de la teoría de las Representaciones Sociales para explicar las diferentes lógicas que el metasistema induce en la actuación en las operaciones cognitivas.     

Algunas variables predictoras de las actitudes del alumnado ante la integración escolar

Resumen

Este trabajo persigue conocer cómo se pueden predecir las actitudes de los alumnos hacia la integración escolar y si están asociadas al conocimiento mutuo, a las actitudes de los padres, a las actitudes de los profesores o a otras variables. La muestra la componen 1.061 alumnos y alumnas de la provincia de Alicante y de las respuestas de éstos al cuestionario con el que se evalúan sus actitudes se obtienen tres factores: “Prejuicios negativos”, “Aceptación de las diferencias” y “Disposición a la interacción”. Con la puntuación total en estos factores se realiza un análisis de regresión múltiple que permite destacar el papel relevante que presenta la comunicación de los hijos con los padres en la formación de actitudes de los estudiantes hacia la integración en el aula de alumnos con necesidades educativas especiales.     

Una evaluación de las dinámicas psicosociales relacionadas con la organización terrorista ETA y la política antiterrorista del gobierno español entre 2004 y 2008

Resumen

Este artículo analiza las principales iniciativas adoptadas en relación con la negociación con la organización terrorista ETA por parte del gobierno español entre 2004 y 2008 demostrando la relevancia que destacados mecanismos psicosociales tuvieron para la defensa de la política antiterrorista aplicada en ese periodo. El examen de las medidas políticas adoptadas expone una profusa utilización, por parte del gobierno y de otros actores democráticos, de técnicas orientadas a la conformación de opiniones mediante la distorsión de la realidad del terrorismo de ETA. La manipulación de la realidad, ejercicio similar al acometido regularmente por ETA y por otras organizaciones terroristas, llevó al gobierno y a diversos medios de comunicación a tergiversar los argumentos fundamentales sobre los que se diseñó la política antiterrorista del periodo objeto de análisis con el fin de obtener el respaldo de la opinión pública. Por tanto se estudiarán las variables psicosociales utilizadas para construir discursos con los que se argumentó a favor de la política gubernamental, analizándose también las racionalizaciones con las que se justificó a pesar de unos costes constantemente negados.     

El impacto de la información estereotípica y de la autocategorización sobre la categorización racial en Brasil

Resumen

La mayor parte de los estudios sobre sesgos y discriminación racial examinan si los miembros de las minorías raciales sufren, en circunstancias equivalentes, una percepción o un tratamiento más negativo que el otorgado a la mayoría. Este estudio invirtió las variables dependiente e independiente y comprobó si la asociación de una persona con contenidos negativos propios del estereotipo de la minoría aumenta la probabilidad de que dicha persona sea categorizada como miembro de esa minoría racial, así como si dicho proceso se observa principalmente a la hora de categorizar miembros del exogrupo discriminado. Los resultados obtenidos mostraron que la probabilidad de categorizar a una persona como miembro de un grupo racial no varió en función de la información estereotípica suministrada pero sí en función del grupo en el que el perceptor se auto-categorizaba, tanto para los miembros de la minoría como para los de la mayoría. Se discuten las implicaciones de dicho estudio para la auto-atribución versus hetero-atribución racial.     

Una intervención en los valores para la mejora del rendimiento académico

Resumen

Este trabajo presenta una investigación aplicada para estimar la eficacia de una intervención educativa dirigida a influir en las prioridades valorativas de estudiantes de secundaria como estrategia para lograr la mejora del rendimiento académico. Se describe la adaptación de la técnica de Autoconfrontación de Rokeach (1973) como procedimiento utilizado para influir sobre las prioridades de valores y mejorar las calificaciones escolares. El diseño experimental es pretest-postest sobre el rendimiento académico con grupo de control. La intervención se realizóen 12 grupos de 2' de B.U.P. (N= 301 alumnos), en 6 institutos de Madrid, asignando aleatoriamente un grupo a cada condición en cada instituto. Los resultados muestran que el uso de esta intervención educativa mejora de forma moderada aunque significativa los resultados académicos y que esta mejora es mayor para los alumnos insatisfechos con los resultados obtenidos en sus estudios, especialmente para aquellos insatisfechos con el tiempo que dedican a la tarea de estudiar.     

Online learning: New educational environments in order to respect cultural diversity through cooperative strategies

This paper discusses the possibilities provided by new virtual scenarios for the development of cooperative learning as a pedagogical approach to diversity. Computermediated communication demands a redefinition of the educator's roles and basic tasks. Facilitating learning by means of providing motivating activities and arranging tasks in a cooperative way becomes the teacher's main task. We shall present some strategic proposals for cooperative learning that can be developed through the Internet either as complementary or alternative activities to present tasks. While working in a cooperative way in virtual settings, educators need to take into account some factors that can improve the way students organize activities and communicate amongst themselves. Finally, we reflect on some of the lessons we have learned from our experience monitoring online courses. Este artículo plantea las posibilidades que ofrecen los nuevos entornos virtuales para el desarrollo del aprendizaje cooperativo como principio metodológico ante la diversidad. Las características de la comunicación mediada por ordenador implica una reformulación de los roles y tareas básicas de los educadores, cuya función principal consiste en facilitar el aprendizaje, proponiendo experiencias motivadoras y organizando las tareas de forma colaborativa. Presentamos algunas propuestas de estrategias para el aprendizaje cooperativo que pueden desarrollarse a través de Internet, bien como actividades complementarias al trabajo presencial o como alternativa. A la hora de trabajar cooperativamente en entornos virtuales es necesario tener en cuenta una serie de factores que pueden mejorar la organización y comunicación entre los alumnos. Por último se apuntan algunas de las lecciones aprendidas tras la experiencia de tutorización de cursos online.     

Formación de adolescentes en donación y trasplante de órganos

Resumen

El presente trabajo pretende evaluar, en estudiantes adolescentes, la efectividad de un programa informativo sobre el proceso de donación-extracción-trasplante con el objetivo de aumentar los conocimientos sobre el tema, promover una reflexión personal que propicie actitudes y decisiones positivas respecto a la donación, y promover la discusión con los familiares más cercanos. Para ello, se hizo partícipe a los profesores y orientadores de los centros, quienes recibieron un curso formativo sobre donación y trasplante de órganos y tejidos, para posteriormente ser la fuente de información de sus alumnos mediante la impartición de dos seminarios a los mismos. El primero se centró en contenidos referentes a la prevención y tratamiento de enfermedades renales y el segundo a la donación y trasplante de órganos. En el estudio participaron 750 estudiantes y para la evaluación de la intervención se administró una encuesta antes y después de la misma. Los datos indican un aumento del conocimiento sobre el tema, un aumento en el número de sujetos que han dialogado con la familia y un incremento moderado del número de adolescentes dispuestos a donar sus propios órganos, aunque este cambio no se produce para los órganos de un familiar fallecido.     

Revisión teórico-metodológica de los instrumentos para la medición de la identidad de género

Resumen

El objetivo de este artículo es ofrecer una serie de criterios metodológicos de los instrumentos más utilizados en la medición de la identidad de género (BRSI y PAQ). Para ello, se presentan brevemente las perspectivas teóricas actuales para posteriormente avanzar en una serie de criterios metodológicos tales como la descripción y validez de los procedimientos de selección de los ítems y su validez ante sesgos de respuesta; fiabilidad de las escalas; y validez estructural, discriminante, convergente/divergente y de constructo. Por último se presentan diversos criterios de clasificación de los sujetos según estas escalas, así como las técnicas de análisis de datos más apropiadas. Además, se ha intentado recoger las críticas y discusiones que desde las diferentes líneas de investigación se están proponiendo.     

Orientación política y racismo sutil y manifiesto: relaciones con la discriminación

Resumen

Se lleva a cabo una revisión de los trabajos recientes en la psicología social del racismo relativos a la existencia de nuevas formas de racismo que, frente a las formas de intolerancia manifiesta, se centran en resaltar las diferencias culturales con las minorías y en que éstas violan ciertos valores o van demasiado lejos en sus reivindicaciones. El presente estudio trata de ver la aplicabilidadde esta nueva conceptualización del racismo al contexto español. Se aplicó una adaptación de las escalas de prejuicio sutil y manifiesto de Pettigrew y Meertens (1995) realizadapor Rueda y Navas (1996) a una muestra de estudiantes madrileños de bachillerato. Además del prejuicio sutil y manifiesto y los sentimientos que suscitan los miembros de las minorías (Gitanos, e inmigrantes del Magreb y del resto de Africa), se tuvo en cuenta la orientación política, así como la valoración de ciertas medidas a adoptar respecto a las minorías.

Los resultados indican que en esta muestra se da un nivel más alto de prejuicio sutil que manifiesto, aunque en ninguno de los dos casos sea alto, en términos absolutos; que ambos tipos de prejuicio se manifiestan más claramente respecto a la minoría gitana que respecto a otros grupos (inmigrantes magrebíes y africanos); que existe una cierta relación entre los dos tipos de prejuicio y la orientación política, aunque dicha relación no es elevada. Por otra parte, la orientación política no sirve para predecir ni los sentimientos que producen las minorías étnicas, ni la actitud hacia medidas respecto a las minorías. Sin embargo los niveles combinados de prejuicio sutil y manifiesto sí se relacionan con ambos.     

La exploración de tácticas para la resolución de conflictos en relaciones íntimas: reanálisis de un instrumento de investigación

Resumen

Este artículo surge de una encuesta nacional y representativa a víctimas cuyo fin fue la integración de las ventajas y experiencias tanto de la criminología como de la exploración de la violencia en el seno de las relaciones familiares. Una adaptación de las Escalas de Tácticas empleadas en Conflictos, CTS, de Straus fue uno de los instrumentos centrales utilizados en este estudio. A pesar de su empleo muy frecuente, el análisis de este instrumento ha venido acompañado de muchas dificultades, algunas de las cuales se tratan en este artículo. En primer lugar, vamos a presentar un esquema conceptual del CTS y su estructura. A continuación, describimos nuestro enfoque metodológico prestando atención a problemas particulares de este instrumento. En tercer lugar, resumiremos los resultados principales de nuestro estudio. Y, para finalizar, indicaremos cómo aplicar este enfoque metodológico a otros problemas de investigación.     

Variables moduladoras de las diferencias de sexo en los celos

Resumen

Los celos son un mecanismo psicológico clave para los hombres y las mujeres, que se activan en respuesta a la amenaza de una relación valiosa. Hay diferencia en la respuesta de hombres y mujeres ante una situación de celos. En general los hombres se sienten más preocupados que las mujeres por una infidelidad sexual potencial y las mujeres se sienten peor que los hombres ante una hipotética infidelidad emocional. Sin embargo, en las dos investigaciones realizadas se comprueba que algunos factores sociales y culturales—v.g. género y deseabilidad social—modulan esta asimetría sexual y apoyan una perspectiva interaccionista que minimiza la dicotomía causal evolución versus socialización. En ambos estudios se comprobó también que, en buena medida, las respuestas emitidas por los sujetos son debidas al artefacto experimental de elección forzada utilizado habitualmente. No se encontró dependencia entre el sexo y el tipo de celos experimentado cuando se controlaban los factores socioculturales y los sesgos delprocedimiento experimental.     

Estudio de la identidad social urbana en un barrio de nueva creación. El caso de la Villa Olímpica de Barcelona

Resumen

El artículo se centra en el papel de los entornosfísicos en la configuración de la identidad social en personas y grupos. Se revisa la literatura existente incidiendo especialmente en los conceptos de identidad social urbana y espacio simbólico urbano, aplicándose estos conceptos al análisis del surgimiento de identidad social entre los habitantes de la Villa Olímpica de Barcelona. Los datos de un cuestionario administrado a 295 personas del barrio permiten constatar una identificación con el barrio fundamentada en una imagen preconfigurada de la zona más que en un proceso de construcción socialpropia de una identidad de barrio. La corta historia, la composición social, el tipo de estructura y paisaje urbano y los mecanismos de apropiación espacial como precursores de identidad estructuran las conclusiones del estudio.     

Teaching culture beyond nationalist boundaries: national identities,stereotyping, and culture in language education

The authors take a critical language pedagogy approach to examining a 2011 controversy over disparaging comments towards Mexicans made by commentators of the British Broadcasting Corporation’s automotive show Top Gear. In particular, they focus on the characterization of groups and individuals according to their nationality and examine the ubiquity of nationalism and its ability to shape our conception of culture and in turn our understandings of others as members of ‘X national culture.’ The fact that humor is often a justification for national stereotyping and that these stereotypes are also connected to racist discourse are also explored. In the second part of the article, the implications of the stereotyping debate for language classrooms are considered. The authors argue that the controversy itself can be used as a tool for critical engagement that helps students deconstruct the underlying nationalist paradigm in L2 classrooms and build greater intercultural awareness.

Español: Los autores examinan, desde una perspectiva de la pedagogía crítica del lenguaje, la controversia que surgió en el 2011 debido a los comentarios nocivos hechos hacia los mexicanos por los locutores del show automotriz del BBC, Top Gear. En particular, se enfocan en la caracterización de los grupos e individuos de acuerdo a su nacionalidad, y examinan la ubiquidad del nacionalismo y su capacidad para darle forma a nuestra conceptualización de la cultura y, a su vez, nuestra forma de ver a otros como miembros de una ‘cultural nacional X’. Los autores también exploran el hecho de que a menudo se utiliza el humor como una justificación para los estereotipos nacionales, y que estos estereotipos también están conectados al discurso racista. En la segunda parte del artículo, se consideran las implicaciones para la enseñanza de idiomas del debate sobre los estereotipos. Argumentan los autores que la controversia en sí se puede utilizar como una herramienta para promover una postura crítica que ayude a los alumnos a deconstruir el paradigma subyacente del nacionalismo en el salón de lenguas extranjeras y fomente la conciencia intercultural.     

La imagen de las personas mayores mediante una tarea de asociación de atributos en familiares cuidadores

Resumen

El presente trabajo estudia la relación entre las imágenes que los cuidadores informales mantienen sobre el grupo de personas mayores en general y sobre el familiar mayor a quien cuidan en particular. Para ello se diseñó un instrumento basado en las técnicas de asociación. Una muestra de 95 sujetos agrupó 30 adjetivos según un criterio espontáneo de similaridad. Estos adjetivos habían sido obtenidos a partir de los utilizados por otra muestra de 100 sujetos para describir a personas con distintas características. Mediante el escalamiento multidimensional de la matriz de proximidades, se obtuvo una solución tridimensional que diferenció los adjetivos en cuatro agrupamientos: bienestar funcional, bienestar afectivo, afecto negativo aceptable y afecto negativo rechazable. Posteriormente, una muestra de 62 cuidadores seleccionaron, de entre los 30 adjetivos, aquellos que eran “aplicables” a una persona mayor en general y aquellos que eran “aplicables” a su familiar mayor. Los resultados muestran que mientras los cuidadores utilizan un mismo número de características “positivas” para describir a las personas mayores y a su familiar, eligen un mayor número de características “negativas” para describir al grupo de personas mayores. Finalmente, los análisis de regresión muestran que la imagen que los cuidadores mantienen de su familiar en relación a características de dependencia-independencia, salud-enfermedad, actividad-pasividad, etc. son explicadas parcialmentepor la imagen que mantienen de las personas mayores respecto a esas mismas características.     

La influencia de la inducción afectiva sobre el prejuicio racial

Resumen

El objetivo de este trabajo es estudiar la influencia del afecto inducido sobre el prejuicio racial. Para ello se activó, mediante fotos, el estereotipo de la categoría racial «negros» y de «blancos». Posteriormente, se observó el efecto de esta activación en un test de evaluación de palabras que se presentó como una tarea no relacionada con lo anterior, y que los participantes debían responder en situaciones de inducción afectiva. 38 sujetos participaron en un diseño factorial de 2 × 2 × 3, con las dos primeras variables intragrupo (Priming: foto de blanco vs. negro, y Tipo de palabra: positiva vs. negativa) y una variable intergrupo (estado afectivo: positivo vs. negativo vs. neutro). La variabledependientefue el Tiempo de Reacción utilizadopor los sujetos para decidir la respuesta adecuada en cada asociación Priming (Foto)-palabra.

Los resultados muestran cómo el priming mediante fotos produjo un efecto sobre la respuesta de los participantes de modo que las fotos de los negros fueron asociadas más rápidamente a los estímulos negativos que a los positivos. Por otra parte, los sujetos a los que se indujo un estado afectivo negativo manifestaron mayor grado de prejuicio que los otros dos grupos experimentales. Los resultados son discutidos de acuerdo al modelo asociativo (Bower, 1981).