用社会主义荣辱观指导高校师德建设

社会主义荣誉观是新时期我国公民道德建设的重要标尺,对高校师德建设具有很强的现实指导意义。高校要深刻认识胡锦涛同志讲话的重要意义,发挥社会主义荣辱观在师德建设中的标杆作用,要以社会主义荣辱观教育为重点,进一步明确师德建设的主要任务;高校要加强组织领导,把社会主义荣辱观贯穿师德建设的各个环节之中。     

高校教师师德建设的当下性思考

培养高素质人才，教师是关键；全面提高教师队伍素质，师德建设是关键。新时期高校的师德建设呈现出了新的特点，本文从明确新时期师德建设的内涵入手，分析了当前高校师德建设的现状及存在的问题，提出了新时期加强高校师德建设的对策和措施。     

与时俱进 加强师德建设

随着社会转型和市场经济的进一步发展,为师德赋予了新的内涵和时代特色,同时也为师德建设带来了严峻的挑战。科学概括新时期师德的基本内涵和时代特征,清醒、客观认识当前师德状况和加强师德建设的必要性和紧迫性,并提出富有针对性、行之有效的对策。     

加强师德建设 提高师德修养

本文认为加强师德建设，一方面要着重搞好职业理想宣传教育，加强领导作风建设，以及从严治教，测评量化管理；另一方面在于师德修养，坚定师德信念，坚持理论与实践相结合，以及自我教育、自我完善。     

社会主义荣辱观引领师德建设刍议

胡锦涛总书记提出的以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,对提升教师思想道德境界提出了新的要求,具有重大的现实意义。社会主义荣辱观引领新时期教师荣辱观的构建,对师德建设起到引领、规范和弘扬的作用。在新时期以教师荣辱观引领的师德建设中,应加强教师思想政治教育、发挥师德模范引领作用、探索师德建设制度保障。     

新时期高校师德建设的理论探讨

新时期高校师德建设面临诸多挑战 ,能否建设一支政治素质好、业务水平高、结构优化、相对稳定的师资队伍 ,直接关系到高等教育教学质量、办学水平和办学效益的提高。因此 ,有必要对新时期高校师德建设的环境、师德的基本内涵以及师德建设的有效途径做理论上的探讨 ,从而更好地指导实际工作。     

切实重视加强高校师德建设

师德是社会主义思想道德体系的组成部分,是社会主义基本道德原则、规范在教师职业领域中的特殊表现.高校要坚持社会主义办学方向,履行法律赋予的神圣使命和肩负全面建设小康社会的重任,必须切实重视加强高校师德建设,深化对高校师德内容、地位和作用的认识,拓宽高校师德建设的新视野和新途径.     

高校基层党组织在师德师风建设中的作用发挥研究

加强和改进新时期高校师德师风建设工作是全面贯彻党和国家教育方针的根本保证。高校党委要从高校基层党组织的工作实践出发,特别是要立足《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)对师德师风建设的要求和目标,系统思考高校基层党组织在师德师风建设中的重要作用,提出发挥自身优势加强师德师风建设的具体做法,使高校基层党组织在师德师风建设中起到重要的引领和促进作用,以推进高校的师德师风建设工作。     

和谐校园背景下的高校师德

新时期,和谐校园背景下,高校师德建设有新的要求,新时期的高校教师必须是博学多才,终生求学的人;是思想解放观念超前的人;是学习技巧和治疗学习障碍的人;是令学生信服的心理医生,更应该是有"育人为本、德育为先"的教育理念的人.     

中华传统师德与当代师德建设

中华传统道德是中华民族传统文化的重要组成部分 ,从一定意义上说 ,它是中华民族传统文化的核心。在中国历史上 ,由于教师的特殊地位 ,因之对教师的道德要求甚高。传统师德的精华主要有以下内容 :立志乐道 ,甘于奉献 ;严于律己 ,为人师表 ;学而不厌 ,博学知新 ;乐教善教 ,讲究教法。在当今师德建设中 ,我们应当继承和发扬的传统师德至少有以下六大方面 :一、教书育人 ;二、博学知新 ;三、爱护学生 ;四、以身作则 ;五、教学相长 ;六、讲究教法。对传统师德的批判继承 ,可以使社会主义师德有更丰富的内容 ,有利于建设有中国特色的社会主义新师德 ,促进社会主义教育事业健康发展     

论“以人为本”的师德建设观

师德建设是学校思想建设和校园精神文明建设的一项重要工作，进入21世纪这一新的历史时期，传统的师德观已经不能适应当代教师道德修养建设。本文探讨了“以人为本”的师德建设中存在的问题及原因，并提出了解决这些问题的意见和建议，旨在为新时期的师德建设提供一种新的思路。     

当代师德评价探究

师德评价是学校思想政治教育工作的重要组成部分,师德评价在师德建设、教师评价、教师队伍建设和办学绩效上有着重要作用。针对当前在师德评价上的缺陷与不足,应树立师德评价的价值导向,制定师德评价的科学标准,丰富师德评价的先进方法,并完善师德评价的机制体制。     

高校校园文化与师德建设——兼谈社科学报在师德建设中的作用

本文分析了新时期师德的基本内涵,指出新形势下师德培养可以通过校园文化(精神文化)的建设来加以内化和巩固。而作为构建精神文化的要素之一的高校社科学报,在寓师德培养于校园文化建设中有着不可替代的外部制衡作用和舆论导向作用。不可否认,这也是师德培养的一种重要方式。     

新工科建设背景下高校师德师风建设的挑战与对策

针对新时期高校师德师风现状,系统性地分析了当前师德师风建设存在的问题:理想信念模糊,价值观念倾斜;功利倾向抬头,育人意识淡薄;职业素养弱化,科研道德欠缺;师生关系冷漠,服务意识不强。从主、客观方面深入剖析了原因,结合新工科建设对高校师资队伍要求,提出了针对性策略,建议从把好入口关、打造师德师风教育终身制、改革和优化教师评价体系、奖惩并行等方面推动高校师德师风建设可持续健康发展。     

黑龙江省体育院校教师师德现状调查研究

高校体育教学的目标是全面推进素质教育,促进学生全面健康和谐地发展,这一目标的实现离不开高素质的教师队伍。高素质的体育教师不仅要具备渊博的知识,还要具有高尚的师德。加强高校体育教师师德建设,打造一支高素质的师资队伍,是新时期我国高校体育教育改革的关键。     

浅析高校青年教师师德师风建设

国运兴衰系于教育;学校兴衰系于教师;教师素质重在师德。师德师风建设的最终目的,在于提高教育质量,培养优秀人才。新形势下,针对高校师德师风建设过程中体现出的职业认同感低、工作压力大、制度不完善等问题,首先要引导教师树立良好的职业心态,调节心理压力,并不断完善师德师风建设的法律、道德和工作制度,力求通过教师自身和政策层面的努力,推进高校青年教师师德师风建设。     

和谐校园背景下的高校师德

新时期,和谐校园背景下,高校师德建设有新的要求,新时期的高校教师必须是博学多才,终生求学的人;是思想解放观念超前的人;是学习技巧和治疗学习障碍的人;是令学生信服的心理医生,更应该是有“育人为本、德育为先”的教育理念的人。     

用社会主义荣辱观统领师德建设

院校承担着教书与育人的双重任务,是培养高素质人才的摇篮,是知识创新的重要阵地,理应在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在社会前列,切实发挥好引领、示范和辐射作用。在高校大力开展社会主义荣辱观教育,就要求我们建立社会主义的新师德观。社会主义荣辱观为师德建设赋予了新的内涵,提出了新的要求。我们必须按照社会主义荣辱观的要求,大力加强师德建设,特别是要做好师德准入制度、师德评价制度、师德弘扬制度。     

论高职院校青年教师的师德建设

职业院校教师肩负培养高素质劳动者和高技能专门人才、促进社会主义和谐建设的历史重任,要保证人才培养的质量,高校教师自身必须具备良好的师德。文章针对当前高职院校中青年教师师德现状及原因进行分析,并对加强高职院校青年教师德师德建设提出对策。     

苏霍姆林斯基的师德观及其启示探析

苏霍姆林斯基的师德观主要包括：一是要全心全意地热爱学生,二是爱岗敬业。他的师德观启示我国当前师德建设：选拔教师时要提出对教师职业的热爱;给教师一定的自由支配时间,让教师拥有创造性研究和充实自己的时间和机会;营造良好的教师集体合作、协作氛围,促进教师间合作、沟通和互助;鼓励教师阅读,养成教师终身学习的习惯;更新师德观,不能鼓吹神化的师德,而应该是更切合教师实际的师德观。