浅谈如何培养学生自主学习英语的能力

英语作为大学基础学科的一个重点组成部分，其英语教学因而显得极为重要。尤其是在当今的大学英语教育发展中。随着我们国家科学教育突飞猛进的发展，对大学基础课程中的英语教学提出了更高的要求。这就要求大学英语教师在教学中要想方设法培养学生自主学习英语能力。从目前大学生学习英语的现状来看，很多大学生不愿学习英语导致大学英语教学质量低下呢。为此，本文分析了在大学英语教学中阻碍学生自主学习英语能力的因素，同时也提出了培养大学生自主学习英语能力的策略。仅供参考。     

新时期高职英语的教学方法转变浅析

随着时代的发展，传统高职英语的教学方法已经不适应时代发展的需求，教学环境的变化，教学主体的变化和教学客体的变化都导致高职英语在教学方法上必然要有所革新。新时期，高职英语的教学方法要向着信息化，个性化和服务化方向发展，高职院校英语老师在转变过程中起到关键作用。     

关于大学英语教学模式改革探讨

大学英语的学习阶段是对以前英语学习的一种总结性的学习，在小学、初中和高中的英语学习的基础上，在理解水平上进行深度的挖掘。大学英语的教学比较偏向于自主性，学生在进入大学后的学习状况需要自身进行有效的把握，需要具有自律精神，教师对学生的督促作用在这一阶段大大减少。本文主要是关于大学英语教学模式改革的探讨，为促进大学英语教学模式的革新提供建议。     

英文原版有声材料在大学英语教学中的运用

随着中国教育的逐渐进步，教育在社会上的地位变得越来越重要。基础课程的改革就是一个非常明显的例子。在这个改革过程当中，产生了许多新的理念，这些理念的提出都有一个共同的目标，就是提升教学质量，在刚刚颁布的关于《大学英语课程教学要求》中提到，其教学的目的主要是培养学生听说读写的综合能力，让学生在社会交往过程能够流利的使用英语，但是在目前的大学英语教学中，普遍缺乏重要的语言环境，学生无法身临其境的体会英语的使用，因此通过英语原版材料为学生建立优良的教学环境是非常有必要的。     

小议多媒体与小学数学的有机整合

多媒体的广泛应用，让教学变得“有声有色”，激发了学生学习的兴趣，然而在使用过程中，发现很多数学教师多媒体运用不当，结果导致课堂气氛很活跃，教学目标却难以达成的局面。本文将就如何合理利用多媒体展开探讨，以达到多媒体辅助教学的作用，提高数学课堂教学的效率。     

探究大学英语批判性阅读与思维能力培养

随着社会的发展和时代的进步,教育改革也在不断深化,大学教育在我国教学体系中占据重要的地位,对大学英语进行改革符合时代发展的需要,也是社会现实的要求.对大学英语阅读进行批判阅读和思维能力的培养具有重要意义,可以很大程度上提高学生对英语的掌握能力,促进我国英语教育发展.     

浅析大学英语课堂演讲活动中应用语言能力的重要性

随着社会的进步,人们越来越注重英语的重要性。英语作为世界性的交流语言,大学课堂对英语演讲活动的安排也是越来越丰富,希望通过在大学英语课堂上锻炼学生们的英语演讲能力,提高学生们的语言表达能力以及英语交流能力等,为学生们以后的生活和工作需要奠定基础。本篇文章主要是通过介绍在大学英语课堂中,阻碍英语演讲活动应用语言能力提高的主要因素,进而了解到英语演讲活动重要性,增强学生对大学英语的重视程度,确保学生能够更加完美地利用英语,锻炼自己的英语表达能力,提高英语水平。另外,英语口语的训练也会有利于学生对英语的理解,提高大学英语的教学质量,帮助学生掌握英语课堂中的重点、难点,激发学生学习大学英语的兴趣,顺利完成教学任务,实现教学目标。     

浅谈多媒体辅助教学在英语教学中的应用

随着素质教育和新课改的进一步深化，英语教学在教学方法和教学目标等多个方面都需要进行不断地完善和改进，其中重视利用多媒体进行辅助教学，能够更好地提高学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。本文在简要介绍多媒体辅助教学在英语教学中重要作用的基础上，提出了多媒体辅助教学在英语教学中的应用的具体策略。     

浅议多媒体在初中英语一轮复习中的运用

一年一度的初三英语复习已拉开序幕,千万个学子期待着中考能考出理想的英语成绩,我们的英语复习工作就显得尤为重要。我想我们要认真系统地研究《英语课程标准》对听、说、读、写的具体要求,以《扬州市英语中考指要》为准绳,立足课本,结合学生实际,面向全体学生,充分发挥多媒体的作用,夯实基础知识,提高解题能力,通过短时间的复习取得事半功倍的效果。下面我结合自己在教学中运用多媒体的情况,探讨利用多媒体在初中英语一轮复习中的优势。     

大学英语文化教学策略浅谈

英语文化教学是大学英语教学中的重要教学内容之一.语言是文化的主要传播工具,是文化体现的重要形式;而文化的发展、演变又会产生新的语言和表达方式.二者相互影响、密不可分.因此,对大学英语文化教学进行研究就显得尤为重要.在大学英语的教授中,对于不同文化的教学是必不可少的,不仅可以促进学生对于跨文化的理解,还可以使学生更好地运用英语进行跨文化交流,将英语真正应用于实践.     

大学英语自主学习模式的探索

随着时代的发展,社会对大学生的英语能力有着更高的要求,大学英语教师须探索更多的渠道指导学生自主学习。笔者在文中指出建构主义理论的推广和依托计算机的多媒体和网络为大学英语教师指导学生自主学习的保证,学生活动的开展也成为学生自主学习的方式。     

学生英语学习需求视角下的大学英语教学

大学英语是当今大学生的必修课程，但是受传统教学理念和学生错误学习观念的影响，大学英语教学中出现了诸多问题，学生的课堂学习积极性不高，英语学习质量较低，严重影响了大学英语教学成效。为此，我们有必要对大学生的英语学习需求进行调查分析，并以此作为改善当下大学英语教学现状的依据。本文基于大学生的英语学习需求分析如何提高大学英语教学质量，以期提供相关研究者以有益借鉴。     

尝试师生换位凸显生本意识--大学英语创新教学模式实证研究

“让学生当老师”的教学模式是大学英语教学中一种大胆的改革与尝试，它可以培养学生的自主学习能力。本文结合相关教学理论，从理论和实证两方面探析了这种教学模式在大学英语精读教学中的可行性，并总结了其对提高课堂教学效果的实际意义。     

从注意机制浅析英语电影在大学英语视听说教学实践中的应用

英语电影资源丰富、语言地道是视听说英语教学中宝贵的教学材料，但是在以往的视听说教学实践中，英语电影的应用却没有对学生英语能力的提高起到预期的作用。本文将从注意机制着手，试图探索在大学英语视听说课堂中有效运用英语电影提高学生英语综合能力的方法。     

大数据时代的大学英语写作评价

在信息技术飞速发展的大数据时代，社会的方方面面以及我们传统的观念、行为方式都面临挑战和更新，大学英语写作评价也不例外。本文结合大数据时代的特征，探讨了新技术为写作评价信度提高、评价方式多元化带来的可能性；也思考了大数据时代的英语写作评价可能会出现的偏差和问题，在越发扁平化的时代是否需要对于深层结构的追求。技术的更新无法替代人脑的作用，教师应明积极顺应技术发展带来的新趋势，同时明确技术的界限，提升自己的专业水准和信息技术能力，充分发挥二者优势，以期提高英语学习者的写作水平。     

浅析多媒体技术在高中语文教学中的运用

科技的迅猛发展,多媒体技术在教育领域中的运用越来越多,高中语文教学是一个非常特殊的阶段,教学内容不仅要让学生易于理解与吸收,同时也要激发学生自主思考与创新,文章从多媒体在高中语文教学的特点与策略方面着手分析。     

大学英语阅读的教学法

21世纪是人才竞争的时代,社会对人才的需要呈现复合型,多元化的趋势。而英语又是必不可少的基本技能,在英语的学习和应用当中,阅读又占据着最为重要的地位,所以在当今的大学英语教学当中,如果做好英语阅读的教学就显得尤为重要。随着英语越来越受到人们的重视,各种有关英语能力的考试也就应运而生,但是无论在何种英语考试中,阅读理解无疑是占了最重的比例,所以在课堂讲授中如何迅速有效的提高学生的阅读能力是我一直致力研究的方向。大学英语阅读课教学就是以大量的     

试论大学英语教师跨文化职后教育的必要性及其关键组成--以中医院校为例

培养跨文化交际能力是大学英语教学的重要内容，但是现有的研究往往忽略了教师跨文化职后教育对学生跨文化交际能力的促进作用。本文以中医院校为例，探讨了此类院校中大学英语教师跨文化职后教育的重要性以及基本组成，以期进一步提高大学英语的教学水平和教学效率。     

探讨翻译课程范例教学研究与实践

为了探讨翻译课程在教学上的实践应用，本文主要通过英语学科的翻译教学为研究课题，着眼于英语的教学主体的翻译课题探究，对英语学科的教学内容、教学方式、教学大纲以及教学者的综合教学发展的现状进行具体分析。而英语这门学科作为当前教育大纲中重点教育目标，教学活动中如何达到教学大纲的目标和在英语的具体课程特别是翻译学习中，如何实现教学的最终效果，需要进行具体的教学范例分析。     

新课改下初中英语教学的问题与对策

在当今的国际通用语言中，英语是使用范围最广的一种语言。随着时代的不断进步以及社会的不断发展，国与国之间的交流显得越来越频繁，国际间的交流对于每个国家而言也变得越来越重要。所以对于英语的学习也随着国际交流的不断频繁而变得越来越重要。课堂教学作为教学的基本形式，是学生获得知识、培养思维能力以及提高学习能力的有效途径。不断深入推进的教育改革和新课程标准的实行，开始对初中的英语教学作出了新的要求。在这个全面推进素质教育的时代中，用何种方法改革目前的英语教学方式，使初中英语教学的有效性得到提高并且能够让英语的教学质量得到显著提高，这已经是当前教育改革中面临的十分重要的课题。本文将主要探讨新课程标准改革下初中英语教学中存在的问题以及解决初中英语教学问题的对策。