高校大学生学业指导的对策建议研究

大学生的主要任务是学习,如何有效完成学业是每个大学生都要面对的重要课题,而如何有效指导大学生完成学业,则是每个高校教育工作者要面对的重要课题。对大学生进行学业指导是学习改革的基本途径。从大学生学业指导的内涵出发,在对问卷调查和访谈结果进行深入分析的基础上,指出当前高校大学生学业指导中存在的主要问题,并从理念、制度建设和体系构建三个方面对加强高校大学生学业指导提出了对策建议。     

当前高校国家助学贷款中诚信问题的探讨

国家助学贷款帮助家庭经济困难的大学生顺利完成学业,体现了社会主义制度的优越性.但是,不容置疑,在高校助学贷款中也发生了不守信用,贷款不还等现象.高校国家助学贷款中大学生的诚信教育显得非常必要,本文就当前高校助学贷款中存在的诚信问题提出了建议.     

大学生手机依赖、自我客体化与学业倦怠研究

学业倦怠是目前大学生普遍存在的问题。通过江西省6所高校共704份问卷调查,基于大学生群体的视角研究手机依赖、自我客体化、学业倦怠三者间的关系,结果表明:有超过50%的大学生属于手机高度依赖;大学生手机依赖与学业倦怠间存在显著正相关关系,自我客体化与学业倦怠存在显著正相关关系;自我客体化会对手机依赖和学业倦怠的相关关系产生调节作用。高校应该注重教育管理和学生个体心理疏导,家庭和社会更要形成监管合力,帮助大学生克服手机依赖,使其认识到学习的价值与意义。     

“大学生职业生涯规划”是高校教学管理的首要任务

学风和就业是当前高校普遍存在的两个既独立又相互密切相关的难题。开设大学生职业生涯规划课,帮助大学生明确四年的学业目标,规划好四年的学业计划,必将有效地促进学风建设。而良好的学风又是学生充分发挥聪明才智,提高学业水平,圆满完成学业,增强就业竞争力的前提。因此,高校重视大学生职业生涯规划课程教学,是改变学风和提高就业率首当抓好的工作。     

网络文化对大学生的负面效应及消解机制

网络文化的霸权性、异质性、虚拟性和娱乐性无疑会动摇大学生的政治立场,影响大学生的价值观念,扭曲大学生的健康人格,冲击大学生的学业发展.从树立网络文化育人观念、确保网络文化舆论导向、建立网络文化育人阵地、体现网络文化高校特色等方面提出了应对负面效应的消解机制.     

大学生学习幸福感的研究

采用大学生学习幸福感问卷、学业自我效能感问卷及大学生学习适应量表对407名大学生进行调查.结果表明:大学生学习幸福感处于中等水平;大学生学习幸福感与学业自我效能感呈显著正相关,与学习适应相关;学业自我效能感、学习适应对大学生学习幸福感有预测作用.     

新形势下高校人才培养工作研究——大学生学业指导新模式探索

当今,在高校人才培养模式多样化的形势下,原始的大学生学业指导模式面临着新挑战,本文以学业指导新旧模式对比探讨展开,探索学业指导新模式及工作体系构建。     

学业复原力在大学生自我概念与学业成就间的中介作用——基于1067名大学生的调查研究

为揭示学业复原力在大学生的自我概念与学业成就之间的中介作用,采用自我概念问卷、学业复原力量表与学业成绩对1067名大学生进行调查。结果表明,自我概念既直接影响大学生学业成就,也通过学业复原力对大学生学业成就产生间接影响,应该重视提高大学生的自我概念水平和学业复原力水平。本研究的中介模型丰富了自我概念与大学生学业成就的相关理论,可推动后续相关研究。     

通识教育视阈下的高校学业考试探析

学业考试是高校教育教学活动的重要组成部分.通识教育是一种人才培养模式,也是大学教育的一种理念.将通识教育理念应用于高校学业考试环节,不仅要将学业考试视做检查教育质量和教学效果的基本手段,而且还应将之作为培养、发展学生多方面能力和综合素质的一个基本途径和重要环节.     

基于学业评价的高校教学质量保障体系研究

学业评价是高校教学质量保障体系的一个重要组成部分,也是国家中长期教育改革和发展规划纲要明确改革的重要内容.该文拟从高校学业成就现状对教学质量的影响出发,参照国外学业评价的经验,探讨改革学业评价,改善高校教学质量保障体系的对策.     

青年学生人格的形成与培养

人格是十分稳定的个性特征的组合,具有可塑性.它对一个人的健康成长、事业成败起着决定性的作用.学校教育对于青年学生人格的形成具有至关重要的作用.     

利用Apriori 算法对医学生成绩进行课程关联性分析

在高校教学管理中,成绩管理非常重要。通过分析成绩数据,挖掘出隐含在成绩数据中的有价值的规律,能辅助教学决策,对专业建设、培养方案制定、课程设置、教学管理等方面具有重要的指导意义。主要运用Apriori算法对学生成绩进行分析,挖掘出有关联性的课程成绩之间的相互规律。     

运用反思性策略培养大学生的创新能力

知识经济时代的到来对人才培养提出了崭新的要求。在高等教育教学中,如何加强创新教育,培养学生的创新能力,是当今高等教育发展问题中的重中之重。反思高等教育现状,检视其在培养学生创新能力方面的弊病并在此基础上,研究如何运用反思性策略来培养学生的创新能力。     

大学生心理健康问题与高校德育实效性

在构建社会主义和谐社会进程中,当代大学生的心理健康不仅关系到个人成才,更关系到民族的希望和祖国的未来。当前我国德育工作者由于不够重视大学生的心理健康问题,导致高校德育工作事倍功半,大大影响德育的实效性。本文拟从加强心理健康教育与德育之间的功能互补入手,以丰富德育的内涵,提高德育的效率。     

知识经济时代大学生创新能力培养

知识经济已悄然而至 ,知识经济需要创造性人才 ,创造性人才培养靠教育。高等教育对大学生创新能力的培养 ,首先要明确当前大学生创新能力的特点 ,重视大学生创新能力发展的学校制约因素 ,注重学生创新认知能力和创新情感的培养。     

影响学生创新意识形成的教育因素

创新型人才的培养依赖创新教育,而创新意识的培养则是创新教育的核心。创新意识包含怀疑精神、批判精神、创造性思维等基本要素。学校在培养学生创新意识的教育过程中,就必须在上述几个方面积极引导与训练。影响创新意识形成主要有教育体制、教师、教学方法和学业评定规则等因素。教育必须打破传统束缚,建立教育创新体系,才能培养创新型人才。     

走向"大众化"的学生思想政治教育

高等教育大众化,是社会的发展和中国进行社会主义现代化建设的需要。因为现代化不仅仅是物的现代化,关键是人的现代化,而实现人的现代化,教育是最主要的途径。本文强调高校学生思想政治教育要结合高等教育走向大众化这一时代特点,服从社会的发展和人的发展这一基本规律,从思想政治教育的观念、功能、内容三个方面,对大众化时期学生思想政治教育进行探讨。     

A tangled web: The reciprocal relationship between depression and educational outcomes in China

Research on depression and education usually focuses on a unidirectional relationship. This paper proposes a reciprocal relationship, simultaneously estimating the effects of depression on education and of education on depression. China, which has the world's largest education system, is used as a case study. This paper applies structural equation modeling to three datasets: the China Family Panel Studies, the China Education Panel Survey, and the Gansu Survey of Children and Families. Analyses reveal a reciprocal and negative relationship between depression and educational outcomes. Specifically, early depression reduces later educational achievement, and higher educational achievement also lowers the level of subsequent depression by resulting in less peers' unfriendliness, less pressure from parents' expectations, and less teachers' criticism. More time spent on studies is not associated with higher educational achievement but significantly increases the level of depression. Children from lower SES families bear more pressure and spend more time on studies, which does not correspond to higher educational achievement but rather to higher levels of depression. In the long term, prior depression lowers educational attainment and, after controlling for prior depression, lower educational attainment is also associated with higher levels of subsequent depression. This paper shows that the lower achievers, not the high achievers, bear the major psychological burden of the education system's quest to produce high achievement. This situation reinforces these students' educational disadvantage.     

民办高校学生思想道德教育初探

如何搞好民办高校学生思想道德教育，是民办高校重大的研究课题。本文结合近几年的教学体会，通过对民办高校学生思想道德基本表现的认识，深入分析了民办高校学生思想道德变化的根本原因，进而提出初步的教育对策。     

刍议兴趣引导与大学生体育课教学

培养、激发学生的学习兴趣,是关系到体育课教学效果和学生是否能积极从事体育锻炼的重要前提。试对如何提升学生的体育课兴趣,从而达到最好的教学效果,培养学生养成自我锻炼的习惯进行分析。