中国高等教育国际化风险及其对策研究

中国高等教育国际化进程中,大学的职能与经济、政治、文化、社会等功能在某种条件下会发生冲突,存在一定的风险隐患.中国高等教育国际化风险是客观存在的,但具有可控性.在分析中国高等教育国际化存在的政治风险、经济风险、供求风险、社会文化风险以及监管风险内容基础上,本文提出了规避这些风险的具体对策与建议.     

构建助学评估体系 促进高等教育自学考试健康发展

高等教育自学考试制度至创立以来,为促进社会经济发展发挥了巨大的作用。当前,我国正处经济转型的重大变革时期,能否适应新的社会需求,是高等教育自学考试所面临的新机遇和挑战,构建高等教育自学考试社会助学评估体系具有必要性、可行性,是实现教育公正的重要举措。     

我国高等教育国际化探析

世界各国的高等教育,正在向着信息化、终身化和市场化的方向发展。高等教育的发展对推动国家及各地的经济和社会全面发展的作用日益明显,引起了各国政府的高度重视和关注。本文从分析美国高等教育发展状况入手,阐述了加入WTO后,我国高等教育面临的挑战,提出了相应的对策建议。     

民办高等教育质量观演进的路径、动因和对策

民办高等教育办学内涵的拓展,使民办高等教育的质量观发生了演变。学历考试标准质量观、市场需求质量观、学术和职业兼顾的质量观是民办高等教育质量观演进的路径。社会的发展促进了民办高等教育质量观的演变,学生的高等教育价值取向也推动了民办高校办学质量观的演变。政府对民办高等教育的制度或政策,是引导民办高校办学质量观演进的有效途径。学术性和工具性兼顾的质量观,是民办高等教育获得可持续发展的根本对策。     

经济全球化与高等教育国际化

本文从国际关系的角度和全球化的宏观层面，研究世界范围内经济和教育在世界格局发生重大转变形势之下的发展和变化，探讨全球化、区域一体化和经济知识化时代的经济全球化和高等教育国际化，分析两者之间的共性与个性以及对发展中国家高等教育所带来的影响。寻求如何借助经济全球化和高等教育国际化的影响和作用，推动与促进本国高等教育改革和发展的对策。     

完善我国高校经济困难学生资助工作的对策探析

随着我国高等教育规模的扩大以及高等教育投资体系改革的进行,高校经济困难生越来越多。近年来,为保证高校家庭经济困难学生能够顺利入学并顺利完成学业,中央和地方各级政府出台了一系列政策,采取了一系列措施。本文从国家、社会、高校三个方面对我国高校经济困难学生资助工作提出一个较为全面的建议和对策。     

广东省高等教育与经济增长的关系研究

利用协整理论,对广东省1980—2013年高等教育与经济增长之间的关系分析发现:广东高等教育与经济增长之间存在协整关系,即存在一定的均衡关系。广东省高等教育的跨越发展是社会、经济发展,尤其是经济快速增长的必然结果,高等教育规模的扩大对提升人力资本存量和促进经济发展作用是明显的。通过Granger因果关系检验,得出广东省的经济增长与高等教育存在良性的互动关系,即经济增长是高等教育跨越式发展的格兰杰原因。     

试论高等教育收益中非量化内涵的若干关系

本文讨论的是高等教育收益问题,着重讨论收益中的非量化内涵的两对关系,以此来说明高等教育的收益特征及其丰富关系。一对关系是收益效果领域中的经济效益和社会效益关系;另一对关系是获得效益的对象中的个人效益和社会(区)效益关系。高等教育受益者首先是受高等教育者个人,个人效益实现之时,即开始对社区产生效益;社区有了效益,就可能对个人的效益产生持续促进的作用。高等教育对经济和社会的作用是通过受教育者知识能力的实践来完成的。虽然受教育者从事的某项工作可以划归于经济部门或社会部门,但实际产生的作用却不会分得那么清楚,可以是以经济或社会为主,但绝不只是经济或社会效益。     

有效激励社会力量投入高等教育

随着我国社会经济的快速发展和高等教育大众化趋势的出现,人们对高等教育的需求日益膨胀.但是,相对有限的政府财力不能完全满足人们旺盛的需求,若积极采取有效措施激励社会力量投入高等教育,就能在一定程度上缓解当前高等教育经费短缺的局面,同时,对促进教育机会公平,提高高等教育质量具有重要意义.     

我国成人高等教育招生工作改革研究

我国成人高等教育招生工作,在摸索中不断改革、完善,逐步形成了一套具有成人教育特色的政策、制度,为促进我国成人高等教育事业的健康发展发挥了重要作用。但随着社会经济和文化事业的发展,我国现行的成人高等教育招生制度出现了一些弊端。本文拟针对现行招生工作存在的问题,探讨我国成人高等教育招生工作改革的路径与策略,以寻求能适应当前社会发展的招生改革之路。     

高校在线教育常态化发展:基本含义、逻辑和研究框架

新发展阶段高校在线教育常态化发展，即高校在线教育形成常态长效高质量发展的新形态、新格局、新生态的过程和结果，具有历史必然性和现实必要性。体系化的理论发展、战略思考和策略设计是高校在线教育常态化发展的基本命题。文章尝试构建了“1核4圈9维”的分析框架，以支持对这些命题所蕴含的重要问题进行研究：一是高校在线教育常态化发展的假设、逻辑、规律、范式等基本理论问题的研究；二是高校在线教育常态化发展的理念、定位、格局、国际交流合作等重要战略问题的研究；三是高校在线教育常态化发展的方式、机制、对策等路径问题或者应用性问题的研究。     

河北省地方高校与区域经济互动发展的现状、问题与对策

改革开放后,河北省地方高校与区域经济的互动发展取得了巨大成就,但仍然存在着诸多问题,文章在借鉴国外成功经验的基础上,从政府、地方高校和企业不同角度提出了解决问题的对策和建议.     

新时代大学生思想政治教育的现状与对策

随着社会经济的不断发展，科技水平的不断提升，高校在软件与硬件建设上的投入不断增加，在校学生数量也呈现出阶梯式上涨趋势。在此背景下，大学生的思想与行为也开始逐渐发生改变，这在无形中增加了高校思政教育的难度。虽然已经采取了多样化的教育手段，但部分大学生在心理素质、价值观念、道德观念等方面仍然存在问题，这些都从不同角度折射出大学生思政教育的特殊性。对此，需要高校思政工作者立足现状，探讨现代大学生思政教育的新思路。基于此，将对大学生思政教育的特殊性、困难与对策进行分析和研究。     

基于文本挖掘的建党百年来高校思想政治教育政策的演变与启示

党的十九届五中全会明确提出了我国迈入高质量发展的新阶段,对高校思想政治教育提出了新要求.高校思想政治教育政策的科学制定能够有效提升思想政治教育质量.通过文本挖掘与分析,系统探索高校思想政治教育政策从早期萌芽到创新发展等阶段的内容特征、总结演变经验,以期为未来高校思想政治教育政策发展提供对策建议.回顾建党百年来我国高校思想政治教育政策的发展历程,高校思想政治教育政策立足于国家发展实际情况、以学生为本并遵循思想政治教育发展规律,走出了一条具有中国特色和发展实际的道路.在未来制定高校思想政治教育政策的过程中,应当加强顶层设计,注重政策制定的系统性与协同性;增强问题意识,确保政策价值的应对性与引领性;丰富政策主题,促进政策内容的精准性与全域性;借助载体,增强政策环境的保障性与共生性.     

河北省高校专业技术人才使用状况分析及对策

专业技术人才是高等学校生存和发展乃至社会发展的关键。本文在对河北省高等学校专业技术人才的状况进行调查的基础上,分析了河北省高等学校人才使用中所存在的问题,提出了人才使用的对策。     

高校青年教师师德存在的问题及对策探析

青年教师是高校教书育人的生力军,其师德状况直接影响我国高等教育质量和人才培养质量。当前高校青年教师存在着的政治观念淡薄、敬业意识不强、表率作用欠缺等问题已日益引起关注。分析这些问题产生的原因,寻求解决这些问题的对策和途径对今后高校的发展具有重要现实意义。     

新形势下高校教育管理的现状与机制创新

高校教育管理是推进高校各项工作顺利进行的保证，是维持高校教育秩序的关键。高校教育管理工作决定了高校整体的健康发展，决定了人才的培养层次和教学目标能否实现。文章对如何实现高校教育管理机制创新提供了思路和对策。     

地方高校人才引进工作问题及对策研究

人才是一个国家和社会发展最重要的战略资源。在实施人才强国战略的新形势下,人才引进工作在高校实施人才强校战略中具有十分重要的作用。本文对当前地方高校人才引进工作存在的四个主要问题进行了简要分析,并有针对性地提出了加强和改进地方高校人才引进工作的对策。     

以中外合作办学促进地方师范大学师范教育发展的问题与反思——基于海南师范大学的实践

地方院校的中外合作办学工作迅速发展,将成为未来一段时间我国高等师范教育转型与发展的重要推力。然而,以海南师范大学为代表的地方院校在推进中外合作办学的过程中仍然存在师资队伍结构不合理和学生学习自主性不强等亟须改进的问题。破解这些问题的关键在于合理协调中方和外方教师的结构、加强教学过程管理、转变教学策略从而提高学生学习英语的积极性和自信心。     

红旗渠精神融入高校思政课育人的三重向度

红旗渠精神具有深刻的理论内涵,蕴涵丰富的育人价值,是新时期高校思政课育人的丰厚滋养。新的时代场域下,高校思政课育人在取得成效的同时,需进一步提升其价值引领力、思想阐释力以及实践教学实效力。基于此,红旗渠精神融入高校思政课育人,要以问题为导向,从价值、理论、实践三个向度出发,阐明红旗渠精神融入高校思政课育人的价值指向、理论逻辑和实践要旨,有效推动两者融合发展。