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《大江周刊.城市生活》2008,(6)
8级地震!这个敏感的数字,不由得让人联想起唐山大地震。两次突如其来的自然灾害,两次不堪回首的人间惨剧,多少亲人逝去,多少家庭解体,多少希望破灭。人们不禁想起唐山大地震时惨烈的伤亡数字,人们开始揪着心揣测汶川将遭受怎样的灾情。 相似文献
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对“朝鲜新娘”在中国东北地区的广泛存在,非官方的说法有很多种,但究竟有多少朝鲜女子融入到中国家庭,没有一个准确的数字。还有一个数字也没有准确的统计,那就是她们被遣返回国后,遗留在中国的子女有多少 相似文献
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彭海艳 《青春岁月:学术版》2014,(11):52-52
好的课堂导入既可以提高学生的学习兴趣,又可以使教学直观化、形象化,让学生感到数学就在身边。导入新课的方法有很多种.例如开门见山法、多媒体课件导入法、谜语导入法、故事导入法等。但不管有多少种导入的方法,教师的最终目的都是通过对这些方法的合理运用,引起学生对学习数学的兴趣。 相似文献
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家是什么?所谓的家是当你遭遇风雨时,它便成了一个温暖的避风港。有人说,世界上有多少个避风港,就有多少个家。构成家的最基本的要素是必须有房子,四面是墙,加个顶子,结构简单,但它能够遮挡严寒。有人说,世界上有多少间房子,就有多少个家。构成房子的要素是门,用来隔绝外面的世界,使房子里的生活更精彩。有人说,世界上有多少扇门,就有多少个家。房子里必须有男人和女人,时而吵闹,时而和谐,从此家中便有了勃勃生气。有人说,世界上有多少个男人和女人,就有多少个家。构成家的要素还有孩子,这是组成家的重要环节,也是美满之家的情感纽带。有人说,世界上有多少个孩子,就有多少个家。家中还要有灯,当夜幕降临,召唤人们回家的是灯,它给人以希望,给人以温暖。有人说,世界上有多少盏灯,就有多少个家。世界上到底有多少个家,谁也说不清楚,但也有人说,世界上只有一个家,它是避风港,房子,门,男人和女人以及孩子和灯。 相似文献
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如果我告诉你,一个球拍加一个球,一共是1.10美元,球拍比球贵1美元,那么球是多少钱?这个问题显然不需要很复杂的计算,难度就和小学生每天功课要演算的题目差不多。但在几年前,麻省理工学院的心理学家谢恩·弗雷德里克让普林斯顿大学和密歇根大学的学生来解答这个问题时,给了学生们足够的时间算出答案,结果呢,50%普林斯顿的学生和56%密歇根的学生都答错了。他们的答案是:球拍1美元,球0.1美元或10美分;而正确的答案是:球拍1.05美元,球0.05美元或5美分。 相似文献
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苟波 《大江周刊.城市生活》2012,(10)
先生收效少,学生苦恼多了。教学的成败,应不在于教师讲了多少知识,而在于学生问了多少为什么;不在于学生在课堂上接受了多少知识,而在于学生质疑,评判了多少。 相似文献
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长寿是人类自古以来的期望,但是人类寿命的极限究竟是多少呢?根据户籍统计等客观资料,人们发现,尽管长寿的老人有很多,但他们也很少活过130岁,所以130岁是人生的终极界限,有人将它称为“极限寿命”。 相似文献
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在采访中,一个消息传来:湖南省岳阳市在过在洞庭湖、鄱阳湖等长江大湖地区周边,究竟有多有准确的数字,但这个数字肯定是惊人的去的几年中,因患血吸虫病而办理提前退休手续的近3万人。少人感染上了血吸虫病,又有多少人尚未得到救治,恐怕很难 相似文献
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虽说钱财被冠冕堂皇地喻为“身外之物”,但关起门来,看着存折上不断累积的数字,谁心里又不暗自欢喜呢?你是职场有钱人吗?职场人士如何快乐工作、快乐钱生钱?你的理财指数是多少…… 相似文献
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在传授知识中发展学生的认识能力董淑红在教学过程中我们发现,学生认识能力的发展依赖于他们知识的掌握。人们常说“无知必无能”,显然是很有道理的。但是知识不等于认识能力,从知识的掌握到认识能力的发展是一个极复杂的过程,它不仅与掌握知识的多少有关,还与所掌握... 相似文献