政府主导 多方参与 积极探索 勇于创新——上海市开展社会工作职业化成效显著

社会工作作为一门职业,在国际上的发展已近百年。在我国港、澳、台地区的专业社工也有50多年的历史。目前香港有注册社工1.1万人,占香港人口的千分之一。专业社工提供专业化的社会服务,在缓解社会矛盾,解决社     

专业社会工作者和实际社会工作者

有博友问我，从哪里可以找到社工？如何获得社工机构和社工师的帮助？这使我想起了一件事情，大四毕业的时候，有位专业老师问我们，“学习了四年的社会工作，有谁知道什么是社会工作？”举手的人寥寥无几。老师半开玩笑地说道，“大家很厉害，能够知道什么是社会工作，     

更正

很多人对香港的了解，仅限在她“四大中心”的美名，很少有人注意到这个繁华都市背后人们的真实生活。香港的社会福利事业很完善，其中有两个队伍是这项事业最重要的支撑力量：一个是义工，一个是社工。     

香港戒毒社会工作经验与启示

一、香港禁毒模式概况及特点 2010年8月11日到15日，笔者作为内地代表赴港参加一年一度的“四地杰出社工学生研讨会”，主题是“毒潮——社工新挑战”。     

“历奇”中看社工服务

2008年12月中旬，深圳司法社工在香港黄宜洲小岛上完成了两天的历奇活动。漂浮海面的黄宜洲小岛是一个良好的野外环境，在辽阔的天宇下保持着几分静谧，为“历奇”活动提供了良好的环境。“历奇”活动从简单的热身运动开始，让每一位参与者在社工的领导下，用三分钟完成了各种简单的体育运动，当我们每个人都气喘吁吁，都感觉到腰酸腿痛时，共同地意识到平时缺乏锻炼，身体在向我们自己投诉了，所有的参与者都把注意力集中到自己的身体上了，开始关注共同的问题。同时在热身运动中，所有参加者开始相互熟悉起来，“历奇”活动从一开始就在吸引每位参与者，让每位参与者融入小组环境。     

社工在第二环境中专业对行政的妥协——深圳某老人院的课程实习反馈

深圳的社工发展是以政府购买社工服务、设置工作岗位的模式进行的,而香港社工的工作环境大部分都是在所属的社会服务机构场所。社会服务机构作为第一环境担负起社会工作的主要功能,第二环境则由工作的具体地点和社会服务机构场所之间的联系所取代。这样相比较,在“第二环境”中工作的深圳社工更具有挑战性,第二环境有多方面的特性：特有的文化、规范、程序、阶层和信息传达方式。那么在如此的第二环境中,社工如何开展专业工作呢？     

知难行易，知易行难--关于社会工作实务的探讨

社会工作实务发展过程中，中央、省、市社会工作人才队伍建设的目标都很宏伟，具体到哪一年全国有社会工作者多少人、各省市社会工作者有多少人都写进了文件，像广东珠三角提出了“十二五”社会工作人才规划每万人要有五个社工。在社工数量上设定了下限的同时，需要对这支宏伟的社会工作者队伍之于社会管理、民生的作用有清醒的认识——如何能从实际的工作领域中拿出相应的岗位用于配置社工。从社会服务的延伸和补充到专业社工取代现在基层政府面向弱势群体的服务性岗位，是必然的逻辑过程。     

香港社工专业教育评审机制

在香港,社会工作是一项职业,从事社会工作的人必须是在香港社会工作注册局注册的社会工作专业毕业生,包括社会工作专业大专文凭及以上学历者,其注册的前提不是职业资格考试,而是其所就读的大学社工系必须是被香港社工注册局评审认可的社工系,这样把对社工职业资     

“社工”用“购买”来表达合适吗？

在一次社工论坛上,笔者偶然间听到一位学者发言时使用“购买社工”一词来阐述他的观点。论坛结束自己独处细细品味这句话时,心理有说不出来的滋味,心想,社工是“产品”还是“商品”？它也能像购买产品或商品那样使用“购买”这个词吗？     

青羊的志愿者

四川省成都市青羊区紧紧抓住社工人才队伍建设试点区这一难得机遇，着眼和谐社区建设，积极参加四川省“社工人才百人计划”，招聘了五名社会工作志愿者到青羊区开展社会工作志愿者服务。5名社工志愿者在工作待遇低、工作任务繁重的情况下，积极探索社会工作的本土化发展方向，从点滴做起，逐步探索开展社会工作，取得了一定的成果。 “从我慎重地在‘社工人才百人计划’志愿服务协议书上签下自己的名字那一刻起，我就决心努力做好这份工作……”，5名社会工作志愿者签订四川省“社工人才百人计划”志愿服务协议到岗工作已经6个月了，他们用自己的实际行动践行着一名社会工作志愿者的工作职责，积极探索着社会工作的本土化发展方向，工作中他们思考着，探索着，他们有着很多自己的感受、心得。     

社工机构公益项目运作之我见

项目是社工机构发展与塑造社会形象的“生命线”：当前，推动社会工作机构的培育与发展，需要积极而审慎地关注机构建设与运作项目的能力。下面我们就刊发两位社工同仁的见解，期待更多的读者朋友参与到“机构项目建设与运作”的讨论中来。     

因为有爱这里充满家的温馨 ——在香港协青社实习体会

2004年的10月底、11月上旬,我到香港协青社实习。虽然只是短短的两个星期,但是我真正感受到做一名真正的社工的氛围,学习到做一名真正的社工的技巧,体会到做一名真正的社工的幸福。在协青社做一名实习社工,我体会最深刻的就是协青社的两句金句,“先要设法使人爱你,然后自然就会很容易使人服从你”、“要爱青年所喜欢的事,那么青年也将会爱你所喜欢的事”,其中一个“爱”字让我感受最深刻。之前,我在教科书上,在课堂上学到的知识中,讲到案主和社工之间的专业关系时,强调的都是同感、真     

内地首批职业“社工”在上海出现

拿到那本蓝色封面的证书,邱瑜拥有了一个全新的身份——中国内地首批职业 “社工”。与邱瑜同时获得职业“社工”身份的,还有另外280名社会工作师和1145位社工师助理。他们分别服务于上海的社会福利、社会救助、婚姻管理、司法矫正等相关社会领域。     

香港社会工作管窥之六：政策篇

与社会工作有关的“政策”，其实可以分为两类：一类是社工在工作中需要了解并在必要时给服务对象提供信息的社会政策或福利政策，另一类则是与社会服务机构和社工本身有关的政策。下面主要简析“综援制度”这项与社工的服务提供关系最为密切的政策。     

社工的“刚柔并济”

“黄社工，你刚刚好凶啊。”坐在一旁的晓玲小声对社工说。“是吗？真的有很凶吗？”社工笑着反问道。在社工站阅览室里，锐志和丁海一来到就大声喧哗，社工走过去笑着告诉他们看看墙上贴着的“阅览须知”中“阅览室里保持安静”的提示，他们轻轻应了社工一声之后，走到另一个位置，不仅继续说话，甚至开始小打小闹起来。     

研究性学习对职业社工专业能力培养的作用初探——以“老年研究小组”为例

研究性学习是一种重实践能力和创新能力培养，具开放性、探究式教学互动模式，对研究性大学及创新人才培养有重要意义。基于研究性学习与社工教育实务特质的高度契合性，本文以“老年社工”课为平台，以“老年研究小组”为切人点，以研究性学习为途径，总结了为期五年“以问题为导向，教、研、实务三结合”的教改对职业社工素质培养的效果，并就本土社工教育的学科发展提出了建议。     

香港督导印象

Florence是广州阳光社会工作事务中心特聘的社工督导,任职香港协青社。Florence在香港协青社是危机服务的高级督导主任,在协青神女危机介入中心担任社工、主任、社工督导、高级督导主任,是科班出身有十年社工实践的资深专业人士。初看到Florence的简历,想象香港资深社工、高级督导主任Florence是怎样的人,如何跟她沟通,如何澄清彼此的期望和合作的方式,没想到见面、颁发证书、沟通的过程如此顺利,良好的开端就是成功合作的基础。     

推销“社工”——运用萨提亚理论的二三事

做社工已近三年，还是经常有人会问及我何为社工。一般而言我会说“社工是一门助人职业，也是一个专业，她用专业的方法帮助社会上一些相对弱势的群体，让帮助过的人感受到自己有价值并有能力去面对困难……”     

如何处理推荐就业过程中的伦理困境

帮困解难工作在社工的日常工作中占有很大一部分比重，也是最能体现社工专业化性质的工作内容，其中推荐服务对象就业是帮困解难工作中的重头戏。所谓“一人就业、全家幸福、社会和谐”，从社会和谐角度来说，能够拥有一份稳定的工作，不仅帮助服务对象解决了经济困境，还能促进了家庭和谐；从社区稳定角度来说，能够拥有一份稳定的工作，     

社工在第二环境中专业对行政的妥协——深圳某老人院的课程实习反馈

深圳的社工发展是以政府购买社工服务、设置工作岗位的模式进行的,而香港社工的工作环境大部分都是在所属的社会服务机构场所。社会服务