“读国学经典，做淑女君子”实践研究

“读国学经典,做淑女君子”,用独具特色的校园文化凝聚“精、气、神”,是学校“走精细管理之路,创区域知名学校”的重要举措之一。     

孔子之“仁”与和谐校园的构建

现在企业界有人提出“一流企业做文化,二流企业做规模,三流企业做品牌,四流企业做产品”的总结。在我看来, 一流的学校做文化,一流的校长做文化。现在学校文化研究的基本内涵趋为:学校在长期实践中所凝结起来的一种文化氛围、学校价值观、学校精神、管理境界和广大师生员工所认同的道德规范、做事方式、处世态度、行为方式;它是学校在长期的经营与管理过程中逐渐形成的共同的价值取向,是学校     

“五环四步”教学模式在建筑工程施工专业教学中的实践

文章由“五环四步”教学模式在建筑工程施工专业中的实践而发,总结多年教学经验,分别从树立一种教学理念、内化一种教学模式、运用数字化资源、采用小组合作学习、利用网络平台等方面就“五环四步”教学模式在教学实践中感悟进行梳理,以此在中等职业学校建筑工程施工专业中推广和应用,体现学生主体,教师主导,“做中学”“学中做”“学做合一”的教学理念。     

中职学校“双师型”教师培养培训体系构建探讨

在职业教育教学改革逐渐深入的形势下，很多职业学校在进行任务驱动法、项目教学法、做中学学中做等教学改革，“双师型”教师队伍建设成为该项改革成败的重要保障。当然，中职学校“双师型”教师培养培训体系构建也成为了全国中职学校建设的重要任务。     

不求人人升学但求人人有用——黔江区官渡中学德育实践

著名教育家陶行知提出过做“一品大百姓”的理想.这个“一品大百姓”,不是做人上人,也不是做人下人,而是要做百姓中有高尚人品的人.学校是教育人、培养人的地方,把学生培养成国家高、精、尖的人才是每一所学校,每一个教育工作者的夙愿,但有惊天动地伟大成就的人,毕竟是极少数,而绝大多数只作为分母“平淡一生”.     

平价数字校园电视台的普及

多年来，我国学校整体改革中出现了各种实验和经验，例如“愉快教育”、“参与教育”、“成功教育”、“创造教育”、“合作教育”等多种教育模式，无一不是把重点放在发展学生的自主性、积极性、创造性、能动性的追求上，做着发展学生主体性的研究。     

与时俱进的校长应具备的“五要”

随着教育改革不断深入,制约中国几千年的“应试教育”开始淡化,“素质教育”终于千呼万唤始出来,作为学校管理者、决策者的校长,只有直正撑起“素质教育”的大海风帆,当好“舵手”,才能把好舵,行好船,才是一个与时俱进的校长。笔者认为,校长应有“五要”:一、校长要有正确的教育观树立“天生我材必有用”、“三十六行,行行出状元”的育人观。我国现实需要的是各方面的人才,学校要做的是人     

艺术立校以美育人--沙坪坝区儿童艺术学校探索全面实施素质教育的路径

沙坪坝区儿童艺术学校，一所坚持23年做美育的学校，成就雅的师生，美的教育。
　　一、多元分析选择学校艺术教育发展战略
　　学校始建于1943年，1991年命名为沙坪坝区儿童艺术学校，成为重庆市唯一一所以“艺术学校”命名的公办全日制小学。原国务院总理李鹏同志亲笔为学校题写校名，中国关心下一代工作委员会副主任朱琳同志亲临学校，留下“师生素质高，学校像花园，孩子如花朵”的高度评价。     

中职学校计算机网络教学管理改革初探

近年来,计算机网络的快速发展,网络技术的不断更新,对计算机网络课程的教学也提出了更高的要求。本文探讨了中职学校计算机网络课程在教学改革方面的具体措施和方法。结合实际情况提出坚持“教师为主导、学生为主体”,让学生们在“学中做,做中学”的行动导向教学模式,并在实际教学申证明了改进措施的可行性。     

浅谈学校有效管理之策略

学校处处有管理,管理处处有艺术。学校管理是一个系统、复杂的过程。管理的科学性在于让人高效做事,管理的艺术性在于让人愉快做事,管理的战略性在于让人做正确的事！“只有管好人,才能做好事”。作为一名年轻的教育管理工作者,我在不断学习、思考和感悟的工作实践中深深地认识到：要想教育之花绚丽绽放,搞好学校管理是关键。既要注重“管”的强制性,又要兼顾“理”的人文性,必须注重有效管理的策略。     

理实一体化教学法在中职实训课中的实施策略

理实一体化教学是当今中职学校教学中探索创新的一种教学新模式。理实一体化教学法即理论实践一体化教学,其目的是改变以往理论与实践相脱节的现象,让教学环节相对集中。同时也改变过去教师填鸭式的教学方式,让师生双方“边教、边学、边做”,融合“做中学,做中教”,使课堂教学和实践教学环节更为丰富,以突出学生动手能力和专业技能的培养,充分调动和激发学生学习兴趣,提高教学质量。     

欧博莱布业的企业文化与管理艺术论析

珠海欧博莱布业集“家庭、学校、军队”于一体的企业文化,饯行“让员工快乐地工作”的公司文化理念,谋求“做正确的事,正确地做事”的管理思想,以及专攻、共赢、差异化经营的“逆行发展模式”,让人耳目一新。其员工职业规划、“老板学会看员工脸色”、罚款捐给希望工程等具体做法则更是别具一格,值得借鉴和探究。     

创新办学方式,积极探索学校股份合作制改造

为满足人民群众日益增长的接受良好教育的需要,我市一些高中学校积极争创国家或省级示范性普通高中,做大做强,欲求迅速扩大优质教育资源。学校积极向银行借款,“用明天的钱来办今天的事”,在硬件建设上不惜斥巨资,花血本。在这种形势下,即将“崛起”资产上亿元的示范学校。但喜人的表象背后,都隐藏着一个个可怕的财务窟窿,因为这些学校建成之后大都有几千万的负债;而随着国家教育政策的不断完善,随着办学行为的日益规范。随着择校生“三限”(限人数、限分数、限钱数)政策的逐步落实,这类学校的还贷能力将越来越弱,因福利下降而导致骨干教师外流,致使学校将无法正常运转下去。职业院(校)的发展也面临着新的挑战。既要解决学校发展问题,又要解决学校有稳定的经济来源,只有树立科学的发展观,探索新的办学形式,把股份合作机制移植到办学上来,走股份制合作办学的路子。     

从《亮剑》看校长的“灵魂”管理

校长统领学校工作，运筹帷幄，对外营造良好的社会氛围，对内谋治校之道，用活教师，抓好管理，提高质量，形成特色。把学校带向何方，取决于校长这个“魂”。校长要当得洒脱，当得大气。当得卓越，积极探索自主管理模式，发挥教职工的主观能动性，将自己内化成学校的灵魂，通过人格魅力感染教师、管理学校，实实在在做个会“遥控”的校长。     

名校再生辉——探究做强“名校”品牌的有效途径

云阳师范附属小学创建于1909年，迄今已近百年办学历史，是有光荣的革命传统和深厚的文化底蕴。早在60年代，被原四川省教育厅命名为“高质量红旗学校”；80年代被原四川省万县地区确定为“重点小学”。重庆直辖后，学校始终高举质量之旗，跨入新时代，办学水平闻名渝东。我们是如做强名校品牌的？主要有以下几种途径，助推“名校”品牌步向高层次发展。     

中职学校精细化管理的实践与探究

本文提出了中职学校管理方式为精细化管理，界定了精细化管理的内涵，通过中职学校对精细化管理的实践方法的探索与理论研究，形成了把“小事做细，细事做精”这一管理经验，成功打造出中职教育特色品牌，其研究成果具有较大的推广应用价值。     

学生参与学校管理初探

“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”,这是素质教育在当今教育改革和实践中倡导的新理念.它要求教育要以学生为主体,开拓学生的创新思维和实践能力,而让学生参与学校的管理,增强学生的管理意识,培养学生的管理能力是实现这一教育目的的有效途径.我校从2007年着手“参与教育实践研究”,纳入特色学校建设行列,在探索学生参与学校管理方面做了一些具体工作,也摸索出一些学生参与学校管理的经验和方法,与大家共勉.     

四环节评价在“两主一辅”教学模式中的实效性研究

在实施新课程改革中,学校自主探索了“两主一辅”课堂教学模式,并结合学生学习情况导入了四环节评价.笔者以小学品德与社会教学为例,对四环节评价在“两主一辅”教学模式的实际效果做了研究,充分证明了其实效性.     

重庆市荣昌中学校

荣昌中学创建于1902年,是一所享誉巴蜀大地,历史悠久的百年名校。学校原系四川省重点中学,“四川省校风示范学校”,现为重庆直辖后的38所首批重点中学之一。近年来被评为“全国群众体育先进集体”、“重庆市文明礼仪示范学校”、“重庆市民主管理示范学校”、“重庆市电化教育示范学校”、“重庆市科普工作先进集体”、“重庆市教育科研先进单位”、“重庆市文明单位”、“重庆市园林式单位”、“重庆市学校体育先进集体”、“重庆市家长学校示范校”、“重庆市最佳文明单位”和重庆市首批“德     

重庆市巴南区鱼洞第三小学校

创建于1954年的重庆市巴南区鱼洞第三小学校座落在区政府所在地,鱼洞商业城中。在近50年的办学历程中,励精图治,共铸辉煌,取得了令人瞩目的成就,并连创佳绩。学校曾先后荣获市、区“文明礼仪示范学校”“家长学校示范校”;区“教育科研示范学校”“校园文化建设达标学校”“艺术教育五会达标学校”少先队基础建设达标学校“教师基本功达标学校”等殊荣,学校先后获得“先进基层党组织”“四好领导班子”“先进职工之家”“巾帼文明岗”等荣誉称号。我校是区首批进行整体改革和课程改革的实验学校。坚持以“求知识、强体魄、惜校誉、守规章”的校训为学校灵魂,