有关学前教育珍贵的资源探讨

教育不可以与孩子的天性作对,而要以此为资源。幼儿天性的重要一面是缪斯心性,因此,文学教育应该是学前教育的重要内容。幼儿文学为幼儿的文学教育提供了最容易被幼儿"同化"、吸收的表现形式。     

有关幼儿音乐教育的探讨

喜欢音乐是幼儿的天性,良好的音乐教育,更能促进幼儿全身心的协调、健康发展。但现实生活中的音乐教学环境及音乐教学与音乐活动的开展,尚存在诸多不足之处。     

纠正幼儿园“小学化”的实践与探索

幼儿教育小学化的做法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点，剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利，扭曲甚至扼杀了幼儿的天性，这种做法，将会严重影响幼儿的健康成长。本文针对这一问题，阐述了防止和纠正幼儿园“小学化”的举措。     

家园共建中幼儿情感教育微探

幼儿情感教育是幼儿教育的重要组成部分,对幼儿的健康成长起着重要作用.本文从幼儿情感教育的重要性着手,探讨了幼儿情感教育的内涵,分析幼儿情感发展特点和幼儿情感教育目标.在此基础上提出在家园共建的背景下幼儿园以及家长对幼儿进行情感教育的建议措施.     

数学教学自然论

数学教学要符合学生的自然本性,尊重、爱护每一个学生纯洁天真的自然天性,为他们提供一种适合其自然地展示自己的天性及其个性、情感、人格的生活空间和生活氛围.数学教学必须顺应自然法则,遵循学生身心发展规律和基本特征,促进他们的自然天性得到自由而充分的展示.数学教学要依傍自然,适应人的自然性,借助自然的伟大力量去得到美好的实现,因此数学教学最大限度依靠学生的生命自然是最经济、最有效的教学方法.     

激发幼儿科学活动兴趣的策略

幼儿科学教育是幼儿在教师的指导下,通过自身的感知和操作,探索周围世界奥秘的活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学活动的首要目标就是发展幼儿的好奇心,激发幼儿探索科学的兴趣。让幼儿在丰富多彩的科学活动中,自主地探索,积极地思考,从而培养起幼儿科学的意识、观念、精神、态度,为幼儿一生的发展奠定坚实的基础。那么,如何在幼儿科学教育活动中,满足幼儿的好奇心,激发幼儿对科学活动的兴趣呢?一、以丰富的情感激发幼儿对科学活动的兴趣幼儿园应萌发幼儿“…     

幼儿游戏微视频设计与制作的实践研究

《教育信息化2.0行动计划》提出“构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系,建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会”。在网络“微时代”和教育信息化的背景下,全国各地的幼儿园也开展了丰富的微视频、微课的培训和比赛活动,幼儿园微视频、微课层出不穷,但真正研究如何设计和制作幼儿教育微视频的很少。本文将从幼儿游戏出发,探讨如何设计符合幼儿身心发展特点的幼儿游戏,制作兼顾教育性和趣味性的幼儿游戏微视频,让幼儿、幼儿家长、幼儿园教师随时随地随意观看和使用优质的幼儿游戏微视频,实现数字媒体资源的有效共享。     

浅谈小学语文教学中的童心教育

小学语文教学往往容易忽略保护学生的童心,新课改要求教师要学会尊重儿童,理解儿童文化,以"童心"为主体,顺应儿童的天性,倾听儿童的声音,教育出具有幸福感的"真"儿童。该文主要从以下几个方面阐述小学语文教学中的童心教育:保护儿童语言,让他们勇于讲真话,讲想讲的话;改变教学方式,激发童真童趣,让孩子爱学、乐学;给予想象的空间,给孩子自由、愉悦的心灵;用阅读游戏滋养童心,感受"成全生命"的幸福;教师、家长一起配合,发展童心、成就童心。     

还权利于学生建生态之课堂

卢梭说过:教育必须顺着自然--也就是顺其天性而为,否则必然产生本性断伤的结果.因此,只有充分尊重儿童天性的教育才是成功的教育.     

家长如何学会欣赏幼儿的绘画作品

爱玩是每个孩子的天性,儿童在玩的过程中学会认知,养成习惯.绘画作为儿童玩耍的一个重要形式,理应得到每一位家长的重视.有人曾说:每一个孩子都是喜欢画画的,如果你的孩子不喜欢画画,那一定是家长的错.可见家长在儿童的绘画过程中的作用不言而喻.而家长学会欣赏孩子在幼儿阶段的绘画作品更是重要.对于家长来讲,要评价、欣赏幼儿绘画首先应该了解、理解幼儿的各个方面的特点.不能用成人画的审美观来要求幼儿画,不要以成人画的标准评价幼儿画,要站在孩子的立场来看待幼儿画.     

农村幼儿园科学教育活动的实施策略

一、幼儿科学教育的内涵幼儿科学教育是通过科学教育与技术教育的协同组合，培养幼儿的科技意识、科学态度、科学思维和科学实践能力的教育活动。幼儿科学教育是引发、支持和引导幼儿主动探究，经历探究和发现的过程，获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程，具有使幼儿获得乐学、会学这种有利于幼儿终身发展的长远教育价值。     

生命教育对幼儿社会性发展的重大意义

生命教育是一种创新型的教学方式，强调以人为本，在尊重个体前提下进行平等沟通以达到教育目的。生命教育在幼儿社会性发展中有重大意义，本丈从实例对生命教育在幼儿社会性发展中的意义进行详细阐述。     

幼儿劳动教育的价值与实践探究

幼儿阶段开展劳动教育具有深刻的价值意蕴,据调查分析,国内幼儿劳动教育面临着以下困境:一是幼儿劳动教育观念较为落后,二是相关师资力量薄弱,三是后续考评机制不完善。要突破幼儿劳动教育的实践困境,相关工作者需通过转变幼儿劳动教育观念、加强师资力量、增加劳动机会、完善考评体系等渠道提升幼儿劳动教育的水平。     

浅谈幼师生综合素质养成的条件

新课改下幼师生综合素质养成要求德智体诸方面协调发展的。幼师担负着幼儿全面教育的工作,需要广泛的多学科知识和教育艺术,才能满足素质教育今天幼儿发展的需要,胜任幼师工作。要求课堂教学是一项动态、多变的综合活动。同样幼师学校教师的教育机智成了优化课堂教学的有效手段之一,我作为幼师的教师对新课改背景下幼师生应具备的素质加以探讨。     

活动材料在操作性学习方式中的应用

随着动作与心里水平的发展,幼儿操作性学习方式发展起来.操作性学习发式是幼儿自发的和自然状态下的主要学习方式,是幼儿阶段的重要认知方式,其兴趣性、主动性、传递性、动作性与展示性特征,为开展教育活动提供了可能与依据.我们在幼儿教育活动中,注重从幼儿动手能     

野趣、农趣、童趣——谈农村幼儿园乡土化教育资源的开发和利用

幼儿园课改如同清新自然的风,吹绿了教育的田野,为孩子们带来更深远、广阔的天空。在《纲要》精神的指导下,我园确立了富有农村特色的课程体系:立足于农村的自然环境,充分挖掘农村特有的资源优势,走进幼儿世界,关注幼儿需求。让幼儿在真实的生活中进行探究、学习,充分体验野趣、农趣、童趣,为幼儿的发展创造良好的条件。一、走向大自然,在与自然对话中体验“野趣”陶行知先生说过,活的乡村教育要用活的环境。大自然是一部真实丰富的百科全书,蕴藏着巨大的教育财富,它向幼儿展示了具体、形象、生动的学习内容,为幼儿获得对世界的感性认识提供…     

浅谈幼儿在艺术教育中主体性发展的研究

幼儿艺术教育中的美术教育和音乐教育属于普通艺术范畴,但是对幼儿实施全面发展教育的一个有机组成部分。对幼儿来说,它体现了情感教育、创造教育和操作教育。为了增强教育的针对性、有效性,提高教育教学效果,更积极、适宜地促进儿童发展,教师必须要研究,在教育现场、教育过程中研究教育和儿童实际发生的问题,研究教育的内容、策略与效果的关系,并积极地进行反馈与调整。教育者需要遵循幼儿教育的总体要求,根据幼儿身心发展的规律,有目的、有计划地通过幼儿艺术领域中的音乐、美术等来感染幼儿,并培养其艺术审美能力和艺术创造能力,最终促进其人格和谐发展的一种艺术教育。     

实施和谐教育 提高语文教学实效

中央教科所的张志毅教授讲和谐教育时曾经讲过：和谐教育主要是孩子们身心的和谐、自然天性的和谐。因此，现在的教育必须适应孩子们的天性发展，必须适应自然，还要适应孩子们的个性差异，以及男、女性别的差异。特别是从应试教育向素质教育转变的今天，我们应该看到应试教育的危害，更应看到培养孩子们健康的心理素质的重要性。因为，教育的最终目的是未来。     

浅谈幼儿园安全教育

《幼儿园教育指导纲要》指出: “幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.”在幼儿园教育工作中,安全教育是幼儿园保教工作的重中之重.本文针对幼儿的安全教育工作,提出幼儿园安全教育的措施,促进幼儿的健康成长,构建一个平安、稳定、和谐的幼儿园.     

幼儿科学教育活动中物理知识内容存在的问题探讨

随着幼儿教育改革的不断深化,幼儿教育科研热潮一浪高过一浪,传统的教育模式正在淡出幼教的历史舞台。以“幼儿为本”教育观渐渐兴起,特别是在幼儿科学教育领域中教研科研更是如火如荼。幼儿教师在改革中不断探索,不断创新,科研新成果不断涌现,科学教育的新观念、新方法普通地运用于教育活动中。以“教”为主的传统教育模式正在被以幼儿亲历科学过程,自主探索为主的科学教育理念所替代,幼儿科学教育进入了良性发展的新阶段。但是,其中也还存在着问题。下面,从物理教师和《幼儿科学教育活动指导》的教师的视角角度,将自己在与幼儿教师的交流中,在幼儿示范课的观摩中,在大量的幼儿科学教育活动的教案中看到的幼儿科学教育活动中有关物理内容的问题提出来,以引起