基于专业导向的电工学课程教学改革探讨

针对电工学课程内容多,学时少的特点,本文提出了基于专业导向的＂电工学＂课程教学改革,并从课程理论教学内容设置、实践教学内容设置、教学手段和考核方法四个方面进行了详细阐述。这些改革方法不仅解决了＂电工学＂课程的上述矛盾,还体现了专业特色教育的必要性,有利于提高课程的教学质量。     

硅工专业电工学课程教改的思考

目前,“电工学”是高等工程专科学校中非电专业普遍开设的基础课程.我校建筑材料工程系硅酸盐工艺专业是国家教委教改试点,对课程设置进行了全方位改革和调整.现己将电工学和建筑设备电气控制合并成一门课程,从而形成了自身的特点.但在教学过程中碰到这样一些问题:学生重视程度和学习兴趣不一,使用多专业通用教材,与其专业知识联系不紧密等等,本     

翻转课堂模式在《电工学》教学中的应用

《电工学》是工科院校为非电专业开设的一门重要的基础课程,它涉及了很多专业,不同知识层面的学生。如何让非电专业的学生更好地接收《电工学》这门课程,可以通过教学模式上的改变进一步地完善《电工学》的教学。本文就翻转课堂的教学模式在《电工学》教学中的应用进行了探讨。     

现代电工学课程建设方向刍议

针对现代科学技术学科专业交叉渗透、互相融合的特征，对现代电工学课程建设方向进行了探讨性论 述。阐述了现代电工学课程在非电专业中的地位；提出了现代电工学课程建设应遵循的三项基本原 则，即基础性原则、相关性原则、实践性原则；分析了当前电工学课程建设存在的问题及发展方向。     

电工学系列课程的构建及教材建设

本文介绍了工科类电工学课程教学体系和教学内容的改革思路和具体实施方案 ,非工科专业的电工学课程的改革思路和相应的教材建设情况     

电工学实验教学与学生能力培养

电工学实验教学是电工学课程教学中的重要组成环节。随着科学技术的不断发展,知识的不断更新,各有关专业都对电工学提出了更多更新的要求,这就要求电工学实验也要不断的创新,才能符合当前的学生培养要求。根据实验教学实践,就电工学实验教学内容、实验教学方法和实验室管理等作了详细阐述,对进一步完善新形势下的电工学教学具有参考价值。     

电工学实验教学改革探索

电工学课程是高等工科院校非电专业开设的一门实践性很强的技术基础课,实验教学是该课程教学中的重要组成环节。作者根据近年来的实验教学实践,从实验内容、实验方法、实验规程、实验考核等方面进行了一系列教学改革,对进一步完善电工学实验教学体系具有参考价值。     

面向21世纪的微电子技术人才培养--微电子技术专业本科生教学计划的制订

在论述专业微电子学本科生教学计划的制订的同时,详细论述了教学计划制订的指导思想、基本原则、知识结构、课程体系,并用图表勾列出课程结构与学时/学分分配以及各学期课程周学时分配情况。     

电工学课程网络教学研究与实践

随着高等学校教学改革的不断深入,多媒体网络教学已成为先进教育模式研究的重点。本文首先针对电工学课程在传统教学中存在的缺憾,提出了进行电工学课程网络教学的优势;然后阐述了基于数字化校园网络教学平台,电工学课程网络教学系统结构模块的设计;继而联系实践论述了电工学课程网络教学平台在运用中的主要问题与对策;最后指出电工学课程网络教学满足现代教学改革的要求。     

“水文地质学基础”课“精小化”实践

＂宽口径、厚基础、高素质＂的高等教育新导向下,压缩工程类专业课程学时是平衡素质教育、基础教育与专业教育的必然。以河北联合大学资源勘查工程专业＂水文地质学基础＂课程为实例,围绕如何以学时精小化课程实现小课时、大容量以及更加注重实践与创新能力培养的课程教学改革目标问题,进行了教学内容、教学方法及考核方式三个课程教学主体环节中的改革实践。     

高职高专物理化学课程教学改革的实践与思考

依据高职高专学校的学生特点、药学专业学生培养目标、教学计划与课程设置情况,对较少学时设置的物理化学课程进行教学改革,激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生的逻辑思维能力和创新能力,提高物理化学课程的教学质量和水平.     

《数据库系统原理》教学的思考

根据当前《数据库系统原理》的授课现状和开设数据库系统原理各专业的专业特点以及这些专业对该课程的不同要求,分析并提出了区别于各专业的知识点和各专业对该课授课学时、实验学时的要求。同时还对前导课程及教师团队的构建给出了可行性的方案。     

我校电工学课程教学改革思路初探

本文探索了电工学课程改革的思路，提出应将PLC和PLD内容引入到电工学课程中，实践性教学要使实验、课程设计、电装实践和第二课堂有机地结合，以及发挥电教在电工学课程教学中的作用。     

强化电工学课程教学改革培养学生综合能力

以提高学生的综合能力为目的,根据电工学课程的教学现状,提出了一些对电工学教学改革的看法及改革的具体实施方法.     

《材料力学》课程减少学时与提高教学质量

本文通过对土木工程专业 98级与 99级学生在材料力学课程从 90学时减到 80学时后考试成绩的分析 ,对如何提高教学质量提出了一些看法和建议     

抓好统考自我评估

遵照国家教委关于开展高等工程教育评估的指示，为了配合我校教育评估工作的开展和促进我系教育评估工作，我们选择了授课面广，涉及全校二十五个专业的技术基础课《电工学》作为试点，进行自我评估。根据全国电工学课程指导委员会的统一要求，重点抓了课程基本要求．教学大纲、教材建设和考试评估等环节，取得了一些成绩。国家教委要求，考试评估应通过统考统测进行，尤其是对高校基本规格要求部分．本文着重就电机系电工学教研室三年来在抓好统考，自我评估，努力提高电工学教学质量方面进行总结和提出一些看法。     

应用型土木工程本科专业工程管理类课程的设置

调查河北理工大学土木工程专业毕业生就业状况,提出应用型土木工程本科专业的定位,分析工程管理类课程设置的现状和存在的问题,从课程的设置、学时和开设顺序提出工程管理类课程体系的建设方案.     

电工学课程改革中可编程控制器的教学

介绍了太原理工大学电工学课程改革中可编程控制器的教学内容、方法及实践举措,结合实际情况,将理论教学与实践教学进行了合理的安排.     

制订职业大学教学计划的几点体会

教学计划是学校培养人才、组织教学,编写大纲和教材的主要依据.教学计划包括专业培养目标、课程设置、各门课程的学时分配及各个教学环节的安排等内容,体现了国家培养人才的模式和教育、教学的要求. 制订教学计划是一项比较复杂的系统工     

关于电工学精品课程建设的思考

介绍了我校电工学精品课程建设的现状,对该课程教学改革以来的教学内容、教材建设和网络课程建设进行了分析探讨。提出合理的教学体系结构、立体化教材和网络课程教学资源建设相结合的教学模式。简述了电工学精品课程的建设目标。