试论中国家训文化的特点

中国家训文化具有四个特点:在教育对象上,家训具有从贵族向平民发展的特点,体现了家族教育向平民化发展的趋势;在教育内容上,家训由从重道德到重视道德、治生并重的发展特点,体现了家族教育的社会化趋势;在表达形式上,家训具有从只言片语到成文成系统发展的特点,体现了家族教育向规范化发展的趋势;在表现形式上,家训具有从粗糙到细腻发展的特点,体现了家族教育思想渗透性发展的趋势。     

比较教育多学科研究的内涵、价值、路线

比较教育在发展的过程中,研究领域、研究主题、研究方法等出现了多维的趋势,这种趋势要求其进行多学科的研究.比较教育的多学科研究与其他学科相比具有其自身的内涵与价值独特性.在当今比较教育的发展趋势下,把握比较教育多学科研究的方法与技术路线无疑对于教育实践具有重要的引领和指导作用.     

社区教育与学校教育协同发展策略探析

当前,社会的教育化和教育的社会化趋势日益明显,“学习化社会”的构建和实行终身教育要求学校教育和社区教育协同发展。本文分析了社区教育与学校教育协同发展应树立的理念,探讨了社区教育与学校教育协同发展机理,并在此基础上提出了社区教育与学校教育协同发展策略。     

人口结构的两大倾斜趋势给思想政治教育提出了新的要求

人口的发展告诉我们,人口的结构出现了两天越来越明显的趋势,即城市化趋势和老龄化趋势。这种新情况给我党的思想政治工作提出了新的要求,即要正确认识和处理农村教育与城市老龄教育的关系。广泛探讨和加强城市人口和老龄人口的思想政治教育,这对实现四化、振兴中华具有重大的意义。     

当今世界教育改革、发展的基本趋势

研究、掌握教育改革和发展的基本趋势,对于增强教育工作(尤其教育整体策划工作)的预见性、减少盲目性和滞后性具有十分重要意义。如同和平与发展是当今世界的两大主题,改革与发展是当今教育的两大主题。在人类教育发展史上,划时代性、飞跃性的大变革、大发展已经出现两次。第一次大变革、大发展是随着原始社会进入奴隶社会而出现了古代教育。这次大变革、大发展,使教育从原始状态的生活教育、生产劳动教育中分化出来,出现了专门性的教育机构、教育人员和教育活动,产生了学校(中国始称庠序);在此基础上逐渐有了较     

研究当代世界发展趋势的力作——评《当代世界与中国》

伴随着2 1世纪的到来,中国加快了走向世界的步伐。中国要走向世界,就必须了解和把握世界发展的主题与基本格局,了解和把握当代世界政治、经济、文化、科技、教育、民族、宗教,以及当代世界政党、军事、法律等方面的基本知识及发展趋势。由王玉琮主编,中国社会科学出版社出版的《当代世界与中国》一书,把当代世界发展的基本趋势与中国发展的实际结合起来,把世界发展基本趋势的历史、现状、未来结合起来,对当代世界知识及其发展趋势进行了深入浅出的阐述,为关心当代世界发展的基本趋势以及这些趋势发展历史的读者,特别是为各级领导干部、广大…     

试论教育发展的趋势

趋势就象是奔腾的马,顺着它们奔跑的方向来驾驭就比较容易。 ——约翰·奈斯比特 为迎接新技术革命的挑战,担负起培养一代新人的重任,教育改革迫在眉睫。邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”这一号召,远见卓识地为我们指明了教育发展的战略思想和教育改革的基本方针。教育改革应该把握与顺应教育发展的趋势。     

基于产学研一体化的高等工程教育模式创新研究

世界高等工程教育发展的显著趋势是社会化回归,各主要国家和地区政府都通过政策导向推动高等工程教育与社会相联系,与生产、科研部门相结合,按照产学研一体化的要求创新发展高等工程教育模式.我国高等工程教育虽然已经取得了显著成就,并在产学研一体化方面形成了一些富有成效的合作模式,但是现行高等工程教育模式尚不能完全适应产学研一体化的要求.因此,必须积极探索推进我国高等工程教育模式创新的科学路径.     

技工学校与企业合作办学初探

本文旨在探索技工学校与企业合作办学的观点、主张及其实践应用,从而指出校企合作乃是实施技工教育可持续发展的基石,是当前技工教育发展的趋势和方向,是技工学校赢得市场、赢得竞争力的法宝,是现阶段发展技工教育的生命力。     

终身教育思潮述评——一种全面、审思的视角

终身教育已成为当代国际教育领域里最具生命力的教育思潮,是教育发展的趋势。了解该思潮的产生和发展,有助于其理论内涵的深入剖析。在理顺终身教育与学习化社会、终身学习关系的基础上也明晰了该思想的核心内容,从而评析了它的积极意义和不足之处。     

技术变革教育的逻辑、限度与路向

实践具有技术性,技术的进步和发展无不在改变着教育实践的要素和形态。技术化教育实践是未来教育发展的趋势,如何正确认识技术与教育的关系,以促进人的发展是我们必须直面的时代问题与挑战。对二者的认识需要在技术变革教育的逻辑和限度中来把握。在技术与教育观念、实践需求不断融合的过程中揭示技术变革教育的三重逻辑,即知识逻辑、时间逻辑和空间逻辑。在发现技术与教育关系、实践和观念的限度中厘清技术与教育的关系界限,警惕技术化教育实践发展中的行为主义、技治主义和教育思想观念发展的自我固化。在技术与教育的辩证关系中寻求扩展技术变革教育限度的路向,以创造教育实践新形态、变革育人新范式和发展技术融合教育观念新方式实现未来教育的新发展。     

21世纪大学图书馆员的继续教育

本文根据21世纪科学发展的趋势，论述了图书馆员接受继续教育的五项内容：职业道德教育、专业知识教育、计算机知识教育、图书情报知识教育、英语知识教育．     

全球化背景下大学思想政治教育的使命

全球化的趋势影响和冲击着大学生发展和大学思想政治教育,使大学生发展多元化.全球化趋势加强给大学思想政治教育带来的机遇;全球化趋势加强对发挥大学思想政治教育意识形态功能的冲击.全球化背景下大学思想政治教育采取相应的对策,以增强大学思想政治教育的针对性和有效性.     

从“教育改革国民会议”看日本教育改革的趋势

2000年召开的“教育改革国民会议”,针对日本教育改革的一系列问题进行讨论,并就此形成了17项提案,以期指导日本的教育改革。从中可以看出日本教育改革的趋势是:更加注重个性发展、道德教育、创新教育与教育的社会化、国际化等。     

高校团体心理辅导的作用与发展

团体心理辅导是高校心理健康教育中一种非常重要且有效的教育途径,作为一种新兴的心理健康教育模式,团体心理辅导发挥着越来越重要的作用,通过团体心理辅导的形式,可以增强心理健康教育的实效性,能够促使个体在人际交往中认识自我、探讨自我、接纳自我,调整改善与他人的关系,使大学生心理品质和综合素质得到完善与发展。随着团体心理辅导的发展,目前出现了本土化、多样化、高校普及化的趋势。     

公平与效率：我国教育发展的阶段性演进（1949—2022）

中国教育发展中的公平与效率问题始终是社会与学术界关注的热点,然而就各个教育阶段展开有针对性分析的研究却较为鲜见。公平和效率作为教育的两个基本价值维度,受到来自政策制度等宏观因素和来自家庭资本等微观因素的双重影响,在我国各个教育阶段中表现出复杂的差异化关系。学前教育经历了从公平与效率分化发展到效率优先、公平兼顾再到公平与效率兼顾三个阶段;义务教育经历了从效率优先、突出重点到公平与效率兼顾的均衡化、特色化发展两个阶段;高中教育一直以来呈现出效率优先、公平较低的发展特征;高等教育历经了效率优先、保证重点的分化发展和效率优先、兼顾公平的统一发展两个阶段。国家顶层设计和社会发展的阶段性决定了我国各个教育阶段的战略型分化与发展型分化的阶段特征。未来我国教育改革和发展应朝着各级教育按阶段、按类别、按需求的阶段性差异化、内涵式特色化、系统性优质化趋势发展。     

关于高校思想政治教育功能的若干思考

思想政治教育的功能问题是高校思想政治教育研究的基本问题之一,它既是高校思想政治教育的价值和目的的重要保障,也是制定高校思想政治教育目标、规划思想政治教育内容、选择思想政治教育方法的重要前提和基础。随着社会主义市场经济体制的逐步建立与完善,以及经济全球化趋势的加快发展,高校思想政治教育的功能还有全面拓展的趋势。深化原有功能,拓展新的功能,已成为高校思想政治教育在新形势下永葆生机和活力的关键所在。     

全球化视阈下中国高校外招生多元文化教育模式探索

在全球化时代,世界不同国家和地区的人们交往日益频繁,教育多元化趋势也日趋明显.多元文化教育是一种教育实践活动,不少国家将其视为教育改革与发展的指导思想.本文通过对国内外教育模式的分析和探讨,试图探索一条具有中国特色、适应多元化发展的高校外招生教育模式.     

我国新闻传播教育与专业学位设置

现阶段我国硕士研究生层次的新闻教育存在一些问题,阻碍了新闻传播专业社会功能的发挥与其自身发展,符合研究生教育发展规律和国际化趋势的新闻传播硕士专业学位教育是解决问题的重要途径之一,它的设置具有一定的必要性。我国应加快设置新闻传播硕士专业学位的步伐,服务于社会,争取自身发展。     

产业化目标取向下的高等职业教育成本与收益分析

随着我国高等教育大众化、系统化进程的不断推进,作为高等教育重要组成部分的高等职业教育的规模与社会服务水平也均有了较大幅度的提升。高等职业教育的迅速发展使得多种办学体制和机制得到了广泛应用,其社会化和产业化趋势日益明显,市场属性的竞争局面也已经形成。通过结合我国实际情况,运用理论与实证相结合的方法对当前高等职业教育产业化发展进行成本和收益分析,科学地论证其产业化发展过程中的绩效,可以与其他教育的成本效益进行比较,便于政府了解高职教育的现状,也是国家制定教育计划的重要决策依据。