走向"大众化"的学生思想政治教育

高等教育大众化,是社会的发展和中国进行社会主义现代化建设的需要。因为现代化不仅仅是物的现代化,关键是人的现代化,而实现人的现代化,教育是最主要的途径。本文强调高校学生思想政治教育要结合高等教育走向大众化这一时代特点,服从社会的发展和人的发展这一基本规律,从思想政治教育的观念、功能、内容三个方面,对大众化时期学生思想政治教育进行探讨。     

思想政治教育促进大学生创业教育研究

服务于大学生全面发展的共同价值目标,是积极开展以思想政治教育促进大学生创业教育的逻辑前提,也决定了思想政治教育与创业教育存在着教育功能的依存性、教育内容的互补性及教育手段的协同性。按照思想政治教育促进大学生创业教育而确立的目标导向原则、主体教育原则和全面渗透原则,可以在大学生中引领先进创业观,培育创业品格,激励创业动机,提升创业能力和保证创业实现,从而实现思想政治教育服务于大学生创业教育、培养创业型现代化人才的社会功能。     

谈邓小平教育现代化思想

邓小平立足知识经济时代和中国社会主义现代化建设的实际,对教育现代化在中国社会主义现代化建设中的地位、作用进行系统地全面科学的论证。邓小平教育现代化思想具有前瞻性、战略性和科学性,是指引我国教育现代化建设的伟大旗帜。社会现代化实质上是一个国家的综合发展和综合进化的过程,是一个以人为主体的有意识地改变人生存的自然环境、社会环境和精神环境的社会实践过程。人是社会的主体,因而也是社会现代化的主体。社会现代化依赖于人的现代化,没有人的现代化就没有社会的现代化。教育不仅具有促进经济发展的功能,而且具有促进人的发展…     

生态价值——思想政治教育价值的新形态

生态价值在本文特指思想政治教育的一种价值形态,是时代赋予思想政治教育的全新的价值形态。风险社会中现代人的生存境遇、和谐社会中生态文明建设的内在需要、培育善于处理人与自然、人与自身、人与社会关系的"生态人"以及不断发展的思想政治教育学科体系都要求思想政治教育要发挥自身的价值,回应风险社会的挑战,防止生态风险的全面到来,促进生态文明建设,实现从"经济人"到"生态人"的转变,以拓展现代思想政治教育的领域和功能。     

试论思想政治教育价值的表现形态

价值作为一个哲学概念，是指客体属性对主体需要的肯定或否定的关系。思想政治教育作为人类的一种社会现象，也有其价值。思想政治教育的价值是指作为客体的思想政治教育的属性、功能对作为社会实践主体的个人和社会的需要和满足关系。思想政治教育价值形态由内在价值和外在价值两部分构成。一、思想政治教育的内在价值所谓内在价值，是指思想政治教育在促进受教育者的发展方面所构成的价值属性。思想政治教育首先应立足于促进人的发展。我之所以提出这一观点，是因为我党思想政治教育的根本任务就是培养有理想、有道德、有变化、有纪律的社…     

新时代高校思想政治教育的审美之维

思想政治教育是以提高人的思想道德素质和促进人的自由全面发展为根本目的的社会实践活动.从美学角度对思想政治教育进行审视,可以将思想政治教育纳入审美范畴.随着中国特色社会主义迈入新时代,深入探究高校思想政治教育中的美学意蕴,从而探寻高校思想政治教育审美艺术的价值意义和有效途径,将助益高校思想政治教育实效性的提高.     

论思想政治教育对人的现代化的促进作用

社会现代化最终取决于人的现代化 ,思想政治教育对人的现代化有重要的促进作用 ,主要表现在 :它能增强人们对现代化事业的认同感 ;能帮助人们形成与社会主义现代化相一致的思想观念 ;可以开发人的智能潜力 ,促进与现代化相一致的智能结构的形成 ;可以促进现代化需要的健全人格的形成 ;适应人的现代化的要求 ,可以丰富和提高人们的精神生活     

高校网络思想政治教育方法的发展趋势

高校网络思想政治教育的方法需要更新、需要发展,我们只有用发展的眼光来看待问题,才能最终谋求更加长远的发展,只有站在时代发展的高度不断创新网络思想政治教育方法,促进高校网络思想政治教育方法的更新与科学发展,才能高屋建瓴,增强高校思想政治教育的实效性.一般来说,高校网络思想政治教育方法正在朝着现代化、隐性化、社会化和交互化的方向发展.     

论思想政治教育的合目的性

思想政治教育的价值取向以人的发展为目的、以人的主体性为中心,同时在思想政治教育过程中完成对客体精神质量的分析与建构,从而满足人的精神追求。思想政治教育的这种目标价值的实现就是它的合目的性。合目的性不仅是思想政治教育的本质要求,而且构成思想政治教育目标确立的内在规定性。我们在确定思想政治教育目标时,既要满足符合社会历史发展规律的社会要求,又要充分满足实现人的全面发展的个人诉求,要将人的发展和社会的现实充分结合起来,实现主观性与客观性、整体性与差异性、政治性与教育性的统一。     

论高校思想政治教育的人文价值及其实现

忽视大学生个体价值,割裂个体价值与社会价值的辩证统一关系,是高校思想政治教育人文关怀缺失和实效性差的认识论根源.思想政治教育的核心价值是人文价值.只有确立和构建以人为本的高校思想政治教育理念,促进思想政治教育创新,才能使高校思想政治教育真正肩负起为社会主义现代化事业培养合格建设者和可靠接班人的重任.     

发挥思想政治教育开发人力资源的功能

思想政治教育的目的是关注人、培养人、发展人 ,发挥思想政治教育开发人力资源动力导向功能 ,明确价值坐标 ,开掘人力资源潜能、培养人的主体意识 ,促进人的全面发展。     

思想政治教育现代化问题研究

本文从与思想政治教育现代化相关的理论入手对思想政治教育现代化的发展进行了深入思考。内容不仅对思想政治教育现代化理论的内涵以及对其全面理解应该注意的一些问题进行了研究,还对思想政治教育现代化的必要性及其意义进行了探讨,最后将重点放在思想政治教育现代化的理论探索与实践路径上,对此进行了深入的、系统的、详细的论述。     

赋能与诠释：中国式现代化与思想政治教育的双向互动

中国式现代化理论作为新时代中国特色社会主义发展的最新重大成果,对思想政治教育的创新化、时代化发展具有重要推动作用。中国式现代化能够为思想政治教育创新性发展赋能,助推思想政治教育现代化理念革新;另一方面,思想政治教育有助于诠释中国式现代化理论。可以借助思想政治教育政治话语、学术话语及生活话语,充分阐释中国式现代化的现实性、理论性及价值性。     

浅析新时期改进思想政治教育发展的方法

思想政治教育发展是社会发展的客观要求,也是促进社会进步和人的发展的需要。思想政治教育发展作为一个相对独立的系统,其中的各个环节、各个要素,不仅都要发展、改进和提高,而且还要与社会的政治、经济、文化等各个方面相互协调、全面发展。根据具体情况选择灵活多变的方式方法,加强不同类型教育方法的渗透融合,积极倡导自我教育,合理地利用网络资源拓宽教育领域等。     

思想政治教育发展的当代语境

现代化、市场经济、全球化和和谐社会是当前中国社会发展不可回避的、最为突出的客观历史现实,规定着思想政治教育发展的生态环境、运行轨迹和历史方位,构成了思想政治教育创新与发展的时代语境.     

论我国思想政治教育目的的定位——基于马克思主义人学的视角

本文立足于马克思主义实践人学的基本观点和视角对我国思想政治教育目的的现实定位进行了思考,指出:人的自由全面发展是我国思想政治教育目的定位的价值取向,现实性原则是我国思想政治教育目的定位的基本原则,促进和谐的社会主体之生成是我国思想政治教育目的的现实定位.     

论思想政治教育与社会主体法律观念现代化

发展社会主义市场经济不仅是我国经济体制上的深刻变革,而且必然引起其他方面的变革,尤其是引起直接为它服务的思想政治教育和社会主体法律观念方面的变革。在过去,思想政治教育和社会主体法律观念现代化之间处于彼此游离的状态。两者为之服务的社会主义市场经济的发展,提出了将社会主体法律观念现代化纳入思想政治教育范畴,并有机地运用于实际工作的迫切要求。     

思想政治教育价值的特点探析

思想政治教育价值问题,也就是思想政治教育对社会进步和人的发展的效用和意义的问题。在现代社会条件下,要科学地认识和理解思想政治教育的价值,把握思想政治教育价值的特点则是一个切入点。     

社会生存视域下思想政治教育的抉择

促进人的全面发展是解决人类生存问题的关键.思想政治教育作为培养人的全面发展的一项社会实践活动,必须根据人类生存的境遇,即人类生存是科学与人文的统一和全面发展的人是科学素质与人文素质的融合的现实来实施,也决定了现代思想政治教育实践中融合科学教育与人文教育的必然取向.     

大数据深度融入高校思想政治教育的进路研究

为深入推进高等教育治理体系和治理能力现代化,加速推进智能时代的高等教育变革和发展,需要对大数据深度融入高校思想政治教育的进路进行研究.基于大数据自身优势、科学预测功能和益于发挥"课程思政"协同效应三方面论证两者融合的可行性,融入过程中需要遵循人全面发展的原则、教育活动性原则、伦理性原则,促进高校思想政治教育教学方式的转变、增强高校思想政治教育的人文关怀、建构高校思想政治教育的协作机制和综合平台,全面贯彻落实"立德树人"的根本任务.