体育教学中游戏的重要性

体育游戏作为学校体育的手段,是一项有目的的教学活动。在这一活动中,如何帮助学生明确游戏目的,学会体育练习方法并养成良好的锻炼习惯,同时引导学生积极思维,创造性地进行练习,为终身体育打基础,都是教师在组织游戏过程中所必须考虑的问题。体育教师必须通过认真编排,用各种丰富多彩的游戏调动学生的积极性。     

分层教学在体育课堂教学中的作用

在学校教育环境下成长的学生,是个体差异较大、层次较为复杂的教学群体。多年来,学生身体素质、运动水平差距较大,如有的在力量、速度上有优势,有的在耐力上有优势,有的则柔韧性较为突出。但在过去的体育教学中,体育教师大都采用平行结构的教学模式,     

如何培养高质量的钳工专业人才

钳工专业现在多是沿袭传统的教学、鉴定模式运行,看着别的专业"鸟枪换炮",自己还是以锉配为主,师生均感到茫然.在学生经过一般有兴趣,经常变换的基本功练习之后,锉配成为今后练习的主要内容.随着练习时间的推移,学生的积极主动性逐步降低,到后来只有少数在教师心目中听话、顺从教师安排的"好学生",在日复一日、枯燥、机械、重复地练习着实习老师布置的课题,在体现学校的教学质量和自身的操作技术水平,在省市比赛中为学校、教师增光添彩,而一些"叛逆者"或"差生",采取敷衍的态度对待锉配,有的干脆采取逃避方式,申请校外实习到企业转行练习机加工或弥补维修操作课题.     

探讨动作示范法在高职体育教学中的应用

高职教育形成以来,体育一直是学校教育教学体系的重要内容,体育教育是通过身体活动和一些辅助性手段的教育过程,主要形式有课堂教学和专门性辅导;主要手段是身体练习和卫生保健。而动作示范是体育课程教学的重要方式,也是体现体育教师能力的一种方式。为了提高高职体育教学的质量,针对高职体育教学中存在的一些不足,根据学校专业的设置和学生自身的特点,对动作示范在体育教学中的应用进行分析、探讨。     

浅谈游戏在体育教学中的运用

多数体育运动项目都是从游戏中衍生出来的,而游戏这一古老而又有顽强生命力的运动形式,在当今学校体育教改的浪潮中又焕发出它独特的活力。体育游戏已成为一种综合性很强的体育教学练习手段,充分体现了教师为主导、学生为主体的教学目标。因此,在教学训练中,合理地选择与运用游戏,可以激发学生学习兴趣,增强其参与意识,培养其良好的体育锻炼习惯,对学生掌握和运用体育知识、技术和技能,形成团结协作的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质,都有着一定的现实意义。     

精讲多练是体育教学的灵魂

体育教学是完成学校体育任务的主要手段，它是通过身体各种练习来进行。随着素质教育的不断深入开展，体育教学已由单一增强体质功能向教育娱乐、竞技生活，促进社会化等融合大方向变化而形成了多元化功能，体育教学的本质就是促进学生体质、心理、意志品质、适应能力得到最大发展。而教师在课堂有限的时间内如何进行体育教学并让学生有更多的时间去进行各种练习，是每位体育教师面临的问题。笔者认为：要想让学生有更多地练习时间，提高学生的身心健康水平，促进个性全面发展，教学方法必须以精讲多练为主。精讲就是要求教师要讲得少而又讲得好，抓住教材的重点，难点和关键，讲清楚讲明白，给学生留下深刻的印象。多练就是让学生在多样化的练习方法指导下用更多的时间去进行身体练习，调动学生的练习兴趣，准确地完成动作，以达到落实体育任务之目的。如何才能体现精讲多练是体育教学的灵魂呢？     

体操练习与高中体育的结合分析

高中体育中的体操练习问题还比较多,所以如何结合体操练习和高中体育,发挥其对高中生的重要作用,是学校和教师的当务之急。体操练习和高中体育的特点是因人而异,具有艺术的美感,并注重心理的发展。体操练习与高中体育的结合有利于强健身体、生理和心理的发展进步以及塑造完美的形态。最后本文还提出了具体的实施方法。     

大学生身体素质现状调查研究分析

身体素质练习是学校体育教学中非常重要的一部分内容,大学生身体素质练习却因为很多学生怕苦怕累而出现断层现象,基于学生体育兴趣培养的大学生素质练习成为学校体育教学改革的重要方向,本文就大学生身体素质锻炼现状进行调查和分析讨论。     

新课改形式下学生主体地位的构建

在传统的学校体育教育模式下,学生被视为“白纸”“容器”,被视为有待完善的有机体。教育实施过程中,学生也只是教师塑造和完美的对象,被动地按照教师的安排进行练习,以掌握运动技术。而新的体育教学改革提出了“学生在课程学习中主体地位的构建”这一问题．其本质是让学生主动参与运动实践,并在参与过程中尝试、发现、合作、感悟。因此在基层体育教学中如何引导学生进行自主性学习,如何正确发挥学生的主体地位,贯彻新课程的理念,已成为广大工作在一线的体育教师有待研究和解决的首要问题。     

体育课堂有效教学策略及实施研究

学校教育的基本目标是增强学生体质。但许多技校的体育教学,教学手段过于简单,教学程序化,练习方式比较单一。本文分析了技校体育课堂有效性教学的内涵,对技校体育课堂有效教学的策略及实施进行了探讨。     

体育教学的讲、示、练

讲解、示范、练习是体育教学必不可少的教学途径和手段,是否运用好讲解、示范和练习,是衡量一节体育课成功与否的关键。现代体育教学力求做到教师为主导,学生为主体,所以教学方法的选用成为圆满完成教学任务的前提。做到精炼、生动讲解,准确完成示范,组织科学合理的练习,     

浅谈技校学生乒乓球基本功的训练

在新时期,社会对技校的体育教育和教学有了新的要求。体育教学的目的不仅仅是提高学生的身体素质,同时它还和学生的未来就业以及技校的未来生存和发展有着重要的关系,除此之外它也有助于促进企业经济效益的增加和企业文化的发展。所以,在技校开展乒乓球教学和培训是符合社会和学校的发展要求的。本文首先简要概述了在技校中开展乒乓球基本功训练和技能训练的意义,然后介绍了乒乓球的球性基础练习方法。     

在体育教学中如何表扬与批评学生

<正>在体育教学中,学生主要通过各种反复的身体练习,通过思维活动与体力活动密切结合掌握体育知识、技能和技术,因而,教师能否根据学生练习的情况进行及时表扬与批评,让学生了解自己学习掌握的技术技能情况,并使     

体育教学要向各个领域拓展

《体育与健康课程标准》明确指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径。在新课程指引下，体育教学要向各个领域拓展，全面提高学生的生理和心理素质。     

关于学校体育异化现象的研究

为了分析现今的学校体育异化现象,本文采用了观察法、文献法、逻辑分析法,通过对我国学校在体育发展的过程中出现的不同体育异化现象进行分析,对其产生的原因进行讨论,指出学校体育发展的问题所在。研究结果表明,这些不利于学校体育发展的异化现象阻碍了学校体育的发展,使得学生在体育课中无法得到应具备的素质,并提出了一些相对的解决措施:完善学校体育政策、端正对学校体育教育的认识、引进高素质体育师资、加强学校体育的宣传、加强学校体育设施的建设。     

学校体育竞赛活动的价值与实践

学校体育竞赛活动是学校体育工作的重要组成部分，它也是《体育健康课程标准》一条主线。学生身体素质的提高是通过身体练习活动实现的唯一途径，而学校教育竞赛活动是身体练习活动有效手段。文章通过对学校竞赛活动进行改革实验，结合本地和本校实际情况进行探索和研究学校体育竞赛活动的价值和实践方法。     

学校体育与素质教育

目前，国家大力提倡学生的素质教育，要培养全面发展的人才。为了适应社会的快速发展，只有打好身体的基础，才能进行其他发展。所以在素质教育中，对学生体育素质的要求是很重要的。然而，在体育素质的培养中，最主要也是最有效的途径就是学校体育。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，培养学生创新精神和实践能力，提高学生心理素质，养成终身体育的意识。     

技工学校田径教学策略之我见

在技工学校<体育与健康>传统的田径课体育教学中,教师多是采用陈旧的教学方式,即先做几节徒手操或慢跑几圈,接着就是单调、枯燥的跑、跳、投练习,最后做放松运动,之后就下课了.这样的教学方式无形中给学生形成一种错觉:田径课就是跑了再跑,跳了再跳,投了再投,极其枯燥.     

分层教学在体育教学中的应用

分层教学法用于技校体育课教学之中,主张根据学生的具体情况和差异实施分层教学,让学生在同一技术的不同层次内进行学习与练习,从而激发他们的兴趣,掌握体育运动的基本技术、技能和战术,提高学生的身体素质和基本活动能力,使之终身受益。     

中学生终身体育习惯的养成

课改提出的“以学生发展为本”、“健康第一，终身体育”的教育理念，为学校体育教学的深化改革提供了一个可持续发展的平台。学校体育是国民体育的基础，体育教育是学校教育的重要组成部分。体育学习的目的不光在于让学生锻炼身体，而且还在于激发和保持学生对体育的学习兴趣，如何培养学生终身体育锻炼意识，是广大教育工作者值得深思的问题。