高等艺术院校的人文素质教育

在人类即将跨入21世纪的今天,加强大学生的人文素质教育已成为全世界高等教育发展的潮流。在我国,人文素质教育也已成为高等教育改革的热门话题之一,受到人们的普遍关注。然而,在有关人文素质教育的讨论中,论及理工科教育和普通教育的颇多,论及高等艺术教育的甚少。似乎艺术教育就是人文教育,因而艺术教育自身的人文素质教育被忽略了。     

实施音乐教育促进大学生全面发展

由“应试教育”向“素质教育”转变,是近年来国家教委对各类教育提出的新要求,也是时代对教育工作提出的新课题.在实施素质教育过程中,艺术教育是一项非常重要的内容.但就目前教育状况来看,艺术教育在许多高校没有得到应有的重视,许多学校甚至没有开设艺术教育课程.因此,大学生艺术审美修养得不到有效的培养和提高,大学生艺术知识和相关能力表现较差,据高等农林院校“四类课程改革”项目组对大学生艺术知识进     

医学院校开展传统文化艺市教育的意义与举措

联合国教科文组织的"世界遗产年"活动,拉开了高校非物质文化遗产教育普及的序幕.针对中国非物质文化遗产教育的现状,针对医学院校长期沿袭的单一专业教育模式和学生人文素养缺乏的实际,阐述传统文化艺术教育在培养大学生民族情感、继承和保护传统文化及推进学生素质教育中的重要意义,有助于规范医学生的道德水准,并对高等医学院校开展传统艺术教育采取的举措提供参考.     

毛泽东的群众路线与艺术民主思想及其启示

群众路线是毛泽东思想活的灵魂,艺术民主是毛泽东重要的文艺思想,毛泽东的群众路线思想与艺术民主思想具有一致性,二者对当下高等艺术教育有很大的启示:高等艺术教育应坚持艺术创作"三贴近"原则,艺术民主是提高艺术人才培养质量的有效路径,在学习和践行党的群众路线中应突出高等艺术教育的艺术特色。     

医学院校开展传统文化艺术教育的意义与举措

联合国教科文组织的“世界遗产年”活动，拉开了高校非物质文化遗产教育普及的序幕。针对中国非物质文化遗产教育的现状，针对医学院校长期沿袭的单一专业教育模式和学生人文素养缺乏的实际，阐述传统文化艺术教育在培养大学生民族情感、继承和保护传统文化及推进学生素质教育中的重要意义，有助于规范医学生的道德水准，并对高等医学院校开展传统艺术教育采取的举措提供参考。     

医学生临床阶段素质教育几点措施

素质教育已成为当前我国高等医学教育的重要内容,提高医学生素质刻不容缓。医学生临床教育阶段是素质教育的关键阶段,要围绕素质教育,在思想政治教育、医学课程、教学方式方法、教学条件、教师队伍建设等方面深入进行改革,端正临床教育方向。     

高校艺术教育与素质教育

高校艺术教育要适时满足素质教育的主客观要求 ,关键在于对素质教育和艺术教育关系的深刻认识 ,在于艺术教育的精心设计和构思 ,在素质教育中注入艺术教育 ,在艺术教育中渗透、实现素质教育。     

略论高校人文素质教育

人文素质教育在高校实施全面素质教育中,有着重要地位,是全面素质教育的基础;人文素质教育包括思想道德教育,文学、历史、心理学、哲学等人文社会科学教育和艺术教育等.     

高等工程教育实施素质教育的思考

目前 ,高等工程教育贯彻素质教育还存在不少问题 :就教学法而论 ,有重教材轻教法、重“技术”轻“艺术”、重理论轻应用等倾向。改进教学法的基本原则有 :促进学生知识、能力、素质协调发展 ,教法与学法相结合 ,倡导研究性学习和创造性教育。具体的教法可以多种多样 ,但都应体现素质教育的精神。     

素质教育理念在高职音乐教育中的诠释与应用

高职音乐教育是高职艺术教育的重要组成部分,也是高职院校实施全面素质教育中一个不可替代的公共课程。本文对在高职素质教育的特点做了一般性的论述基础上对高职音乐艺术教育如何贯彻应用素质教育的理念重点做了较为详细的论述一。     

谈中等艺术教育中的文化素质教育

中等艺术教育是我国整个国民中等教育中的一个不容忽视的重要组成部分。中等艺术学校的学生,既要掌握扎实的专业知识,又要具备专门的文化科学知识,还要提高自身的社会文化素质。目前,在中等艺术教育中,重专业技能,轻文化素质教育的现象较为严重,甚至成为一种教育误区的因素。因此,找出导致误区的原因并消除这种误区,对于提高中等艺术人才的整体素质具有重要意义。     

工具论和本质论对我国美术师范教育的启示

西方美术教育中的工具论和本质论是20世纪两种重要的美术教育理论,它们都曾经对西方美术教育发展产生过深刻的影响。研究和学习这两种美术教育理论,吸收其精华,可以丰富我国师范美术教育理论,改进美术教师的教学方法,推进我国美术素质教育发展。     

小学教育专业艺术技能课程的建设现状与构建——以河西学院为例

伴随着素质教育的全面推进,学校艺术教育作为素质教育和美育的重要组成部分,越来越受到基础教育学校的重视。通过调查河西学院小学教育专业艺术技能课程的建设现状,．以小学教育特色专业建设点为契机,以艺术技能课程建设为突破口,通过优化培养方案、重视教材建设、改革考核方武、培育师资力量、构建实训基地等措施,培养小学教育专业学生的综合艺术素养,提高学生的艺术实践能力,培养出“学科知识扎实、教学技能娴熟、艺术素养丰厚、操作能力过硬”的现代化小学教师。     

艺术教育与人文素质——兼论当前实施提高人文素质教育方面的有关问题

人文素质教育、美育、艺术教育,这三者之间存在密切关系,但彼此间既不涵盖,也不可相互替代.艺术能够感染人以非功利的审美态度对待世界,艺术及艺术教育有助于塑造完美的人格,有助于有效地调节与涵养人的心态.当代中国的艺术教育要在根本意义上体现出其在提高人文素质方面的有效性,则必须强调应在一种和谐而有机的整合中进行.     

浅析高校公共课音乐教育的重要性

高校公共音乐教育是对大学生进行思想熏陶,提高人文情操的重要组成部分。随着时代的发展、社会的进步、经济的迅速腾飞、人民生活水平的稳步提高,人们开始注重精神层面的提升。音乐是一种供人欣赏、陶冶情操的艺术表现形式。在高校的公共课中,音乐教育是公共教育的重要组成部分,它的设立主要是为了提高非音乐专业学生的素养,这是人文教育和素质教育建设中很重要的一部分。但是因为很多高校的公共音乐教育存在着很大的问题,无论是内容的设置上,还是教学的方法上,都存在一定的弊端,使得公共音乐教育的设立变得可有可无。因此,只有制定高校对公共课的相关规定,完善公共音乐教育课的基础设施,不断注入新的元素,继承民族音乐,才能促进高校公共课音乐教育的顺利实施。     

体育舞蹈引入大学生艺术素质教育的可行性研究

迎合当前教育、艺术、科研领域关于大学生艺术素质发展重点研究的需求,以发展学生艺术素质的教育实践为目的,通过舞蹈与体育的结合;对体育舞蹈艺术素质研究的实际意义;以此判定体育舞蹈对艺术素质发展的影响效果,从而为高校体育舞蹈的良性健康开展、大学生艺术素质教育多样化发展提供可借鉴指导途径.     

试论理工科大学生人文素质的培养

人文素质教育是面向21世纪高等教育改革的一个新课题。从全面培养青年学生的人文素养,进而提 高全民族素质出发,是历史发展的必然,尤其是理工科大学生综合素质的高低将直接影响我们科学技术的发展水平。 理工科大学应从文、史、哲等方面入手,加强人文素质教育,摆脱单一的学科知识传授,将科学精神、人文精神、艺术精 神等崇高的文化精神结合起来,塑造和培育具有综合素质的合格大学生。     

创意产业背景下艺术设计教育改革实践模式探究

深化艺术设计教育改革,有效培养高素质创意人才,是当前我国创意产业经济蓬勃发展背景下的迫切任务。本文从课程设计系统化、加强校企合作、加强产学研结合、以项目带动学术等方面,探讨了深化艺术设计教育改革的具体措施,希望通过这些实践模式的探究,为当前艺术设计教育发展提供有益参考。     

论阿恩海姆的艺术教育观

阿恩海姆一直把艺术看做是人类取得定向活动的基本手段,产生于人类理解自身和理解世界的需要,因此他强调通过艺术对人的整体素质进行培养,而这有赖于人对美的感受性。基于对视觉思维的强调,阿恩海姆非常重视艺术教育中的知觉促动,提出了一系列切实可行的艺术教育的方法,认为真正的艺术既不是生活的替代也不是逃避,而是处理人生的最直接、最勇敢的方式之一。     

浅析我国高等教育的质量观

在高等教育迅速发展的今天,人才培养的质量成为人们普遍关注的问题,质量是教育的生命线,如何在扩大规模的基础上,确保高等教育的质量,笔者从教学条件,教师队伍,人才培养,教学评估等几个方面进行了详尽的论述。