高中美术教学中存在的问题及对策

美术是普通高中的一门审美教育必修课,审美教育课和音乐课的共同作用是培养学生的审美意识。与音乐课程不同,美术课的重点在于让学生欣赏美并创造美。值得一提的是,欣赏和创造力对于高中生的身心发展至关重要。新课程改革视野下,尽管高中学校已经开始重视美术课,但是美术教学中仍然存在一些问题,因此必须改进和创新美术教学。鉴赏教学法可以解决高中美术教学中存在的问题,提供有效的方法和对策,以期高中美术课更丰富多彩。     

小学美术教育如何培养学生的自由创造力

小学美术最重要的意义就在于开发学生的创造力,小学生正是处于对新事物有强烈好奇心的阶段,希望可以借助美术课堂国的创新的灵感,激发学生的想象力和创作力。在新课改的要求下,课堂教学的主体必须是学生,培养学生自主创造,自主学习的能力,在小学美术课堂上,教师应该鼓励学生大胆发挥自己的想象,通过自己的联想去描绘不一样的世界,去表达自己内心的美术世界。     

如何让学生在美术学习中得到最大的收益

由于素质教育的提出和实施,小学美术教学正在日益受到重视.小学美术教育不同于专业的美术教育,它为发展学生整体素质服务,以学生发展为本,注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力,注重培养创新精神,学生的个性发展的全面发展.小学美术教育中,如何使学生的各种素质得到全面发展,已引起广大小学美术教师的关注和思索.下面浅谈一下如何让学生在美术学习中得到最大的收获.     

《混凝土结构设计原理》教学改革探索

在高等学校土木工程专业,《混凝土结构设计原理》是一门必修的专业核心课程,这门课程的实践性强,并且与现行的规范、规程等制度都有着紧密的联系.该文通过教学改革,使学生充分掌握混凝土结构设计的基本原理,培养学生的工程实践应用能力,挖掘学生的科研创新能力,助力土木工程专业人才培养.     

小学美术教学与审美教育结合略谈

美术是一门艺术，也是一门比较特殊的科目；学习美术可以让学生们多了解一些美术知识，也可以很好的培养学生们的综合能力，增长学生们的知识面。让学生们在以后可以更好的发展。学生们对美的事物是比较感兴趣的，他们在很小的年龄就会去接触美丽的事物，并且也会去追求美丽的事物，让学生们从小学习美术可以很好的提高学生们的审美需求。新教育改革的背景下，关于小学美术教学方式也有所改进和提升，小学美术教学不仅仅是美术老师在画板上画，让学生们在讲台下照着画；而是将小学美术教学与审美教育相结合，更加注重学生们的素质教育，这对于学生们以后的发展来说是有很大影响的。     

小学美术教学中如何培养学生的创新能力

新课程改革的理念与创新视野下,义务教育小学阶段都愈发重视美术教育。当前小学生在认识美术时动用的是自身的感觉感知和知觉感知。因此,小学美术教师想让学生对美术的美有更深层次的感悟,就应该对学生做出积极引导,让其感受到美术和大自然的密切联系,让学生学会欣赏美术中流畅的线条和鲜艳的画面,丰富学生的想象力,进而提升其创新能力。     

浅析小学美术教学的现状和改进策略

众所周知，为了应对传统教学的考试制度，在小学的课程当中品德、科学、美术等课程经常被学校教师当成是副课，不受重视。但如今伴随着教育素质制度的深化改革和推进，教育部门越发重视小学美术课堂的教学。然而，有不少学生反映自己虽然爱好画画，但却不爱上美术课。也有的说他们想上美术课却没得上。基于此现状，本文从多个方面分析了小学美术教学现状和改进策略，供相关人士交流参考。     

浅谈情智教育引领下的幼儿园美术教学策略

情智教育是一种新型的教学理念,"情"指的是情感教育,兴趣爱好,孩子的态度和需要。"智"指的是智慧和潜能,也包括很多不同的智能。将情和智结合起来,指的就是教师在教育过程中,以培养学生的"情"为主导,通过用"情"来激发学生"智",让学生的智能和情感可以互相融合,协调发展。这种教学理念与幼儿园美术课程结合,往往能够碰撞出不一样的火花。美术课程是幼儿园一门比较常规的课程,这门课程侧重于培养幼儿的想象力与创造力。但是现阶段幼儿园美术教学中还存在很多问题,本文就现阶段幼儿存在的问题入手,探讨情智教育在幼儿美术教学中的应用策略。     

新课改下小学美术中翻转课堂教学模式的运用

新课程理念条件下，翻转课堂赋予了小学美术教学新的生命力，可以有效提升小学美术的教学效率。翻转课堂可以有效指导小学生在上美术课之前，自己在家独立完成相关的美术知识的学习。而在小学美术课堂上，小学生则可以有更充裕的时间去着手于美术作品的创作环节，获取到美术教师帮助和指导的机会就更多，是小学美术课堂教学比较适宜且又是受欢迎的一种有效的教学模式。     

独立学院计算机类专业《高等数学》课程教学改革探索与实践

《高等数学》是应用型本科院校工科专业必修的一门基础课程,为学生学习后续数学类课程和专业课程提供了必不可少的数学基础知识.该文结合安徽师范大学皖江学院计算机类专业《高等数学》课程的教学实际,从教学内容、教学模式、学生成绩评价方式进行教学改革,旨在提高课堂教学质量与教学效果.最后,给出教学改革前后的数据对比,说明课程改革取得的效果.     

小学美术教学之我见

美术课上我们教师在传授美术基础知识、基本技能时,还要给学生提供一片绘画的蓝天,激发学生学习美术的兴趣,力求在课堂教学中能做到“课伊始,趣亦生；课正行,趣亦浓；课已止,趣犹存”,这样才能适应时代发展的需求,才能使学生有所得、有所获.引导学生兴趣的方法是多种多样的,需要我们美术教师去创新,去发现.     

如何提高小学美术手工课动手能力的有效途径

美术手工课作为重要的教学内容, 很受小学生喜爱,是他们特别乐于参与的美术活动。能够锻炼学生的动手能力和绘画能力,更能培养学生的写作能力和创新精神。另外,美术手工课教学与生活紧密相连,学生在动手的同时能注意到生活中的细节,对他们各方面的发展有很重要的作用。美术手工课有很多特殊性,如形象性、直观性、灵活性等,这些特性对学生思维能力的拓展起到了促进作用。文章通过分析小学美术手工课的教学现状,对课程质量的提高提出了相关对策。学生在手工课堂上运用各种材料，学会并掌握手工艺术创作中的折、剪贴、捏、压、刻、等多种手工制作基本表现方法、技巧。通过学习，促进学生动手能力、探究能力不断提高，养成做事有计划性、耐心细致的良好习惯，全面挖掘学生的潜能。     

信息化教学在小学数学教学中的促进作用

数学作为小学教育中一门重要的基础性课程,对于小学生思维能力的培养具有重要作用。数学课程的主要教学目标是培养学生的思维能力和学生的创新能力。随着信息技术的推广,信息技术已经推进了小学课堂并促进小学数学教学模式不断进行改革,这对于解决小学生在学习数学中遇到的困难很有帮助。本文将结合教学过程中的实际案例,对信息化教学在小学数学教学当中的应用进行介绍分析,以促进教学信息化的发展活跃课堂氛围。     

基于学科竞赛的《暖通空调》课程教学改革途径分析

就当前专业人才培养而言,学科竞赛对于激发学生学习热情具有重要作用,对于促进大学生创新能力培养也具有积极影响.在《暖通空调》课程教学中应用学科竞赛模式,对于推动课程教学改革、促进实践教学创新、强化教学改革等都具有重要意义,同时还能够培养学生的设计能力、创新能力、知识综合应用能力等.该文介绍了学科竞赛在《暖通空调》课程教学改革中应用的重要性,分析目前《暖通空调》课程教学改革中存在的主要问题,并探究《暖通空调》课程教学改革中学科技竞赛作用发挥的有效对策.     

课程思政视域下专业课教学研究与实践探索 ——以《产品外观设计》课程为例

将课程思政教育贯穿于人才培养体系,全面推进课程思政建设,以发挥好每门课的育人作用,是高校立德树人的根本.《产品外观设计》作为课程思政教育实践的载体,通过将中国优秀传统文化、地域文化特色、自然资源与现代科技等的自然融入,与专业知识技能结合,在培养学生知识能力的同时,使学生树立正确的价值观念.     

一个语文老师引导的一堂综合实践开题课

综合实践活动是《基础教育课程改革纲要试行》规定的、义务教育阶段3-9年级和普通高中阶段学生的一门必修课程。作为一名高中语文教师，我们可以充分发挥这门学科的优势，帮助学生发掘他们的主观能动性，引领学生在文化、知识的海洋中自主学习、直接体验、研究探索，培养他们的创新精神、实践能力和良好个性。     

黄河流域民族音乐文化融入义务教育阶段音乐课堂的路径探究

<正>黄河流域民族音乐作为一种重要的文化遗产,对于传承和弘扬民族文化起着重要的作用。《义务教学小学音乐课程标准（2022年修订版）》（以下简称《标准》）中明确指出,小学音乐教学应该重视学生的发展规律和个性化特点,培养学生的综合素养,让学生能够在感知艺术的同时,掌握欣赏美和创造美的能力,     

信息化教学在《标志设计》实训课程中的创新应用

《标志设计》课程教学有助于提升学生的创造力、想象力及理解能力,因此,该课程教学方法的选择备受关注.传统单向的教学方式在一定程度上约束了学生的思维,不利于学生创新能力的培养.该文对该课程的创新教学方法进行了分析,首先总结《标志设计》教学现状以及常用教学方式,后在此基础上提出了信息化教学下的实训课程创新应用策略.     

如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是世界进化的源泉。”语文的学习也应注意想象力的培养，语文是一门富有情感的学科，它对培养学生的创造力和想象力发挥了重要的作用。学生具有丰富的想象力有助于语言的提高，思想、观点的新颖。具有丰富的想象力不仅对学生时期有重大帮助，对自己的一生都会有潜移默化的帮助。老师不仅对学生的学习有帮助，对学生的一生也应贡献自己的力量。因此，培养学生的想象力成了小学教师的教学任务之一。     

论析设计素描教学中具象造型的创意引导

设计素描在绘画艺术当中属于一门基础课程,通过设计素描训练学生的造型意识,提高学生的审美能力,同时还能激发学生的创新能力,培养学生养成观察事物的习惯,学会分析,对思维启发有很大的帮助,从而促进学生掌握具象造型的基本规律,逐步提高设计能力。本文介绍了具象造型创意引导在设计素描教学中的重要作用,进一步探讨具象造型创意引导的训练,提供一些参考性建议。