长江流域上古美术欣赏(六)

失蜡法是铸造金属器物的一种工艺,即将范内的模具融化掉,再在空腔内注入铜水,得无分范的铸件。已知商周青铜器中,用失蜡法铸造的器物不到十件,铜禁是最大者,也是迄今科学发掘所得最早者之一。铜禁长107、宽47、通高28厘米。四侧透雕云纹环绕,这些云纹由三层不同粗细的铜梗曲折地连接起来,内层粗而直以作骨干,中层稍细,自下而上向两侧伸出连接内外,外层最细,呈相互独立的卷草状。云纹三层内外套接、重叠,构成了细密繁复、穿插掩映的视觉效果。禁面中部为素面,与四周云纹形成极为鲜明的简繁对比。禁周有12圆雕虎形怪兽等距离铸于器壁,怪兽张口…     

楚货币金属不是“金五品”

《书·禹贡》载:荆、杨二州"厥贡惟金三品",孔安国曰:"金、银、铜".金、银、铜作为楚国的货币金属这是肯定的,但楚国铜币不是由单一的金属铜(所含的杂质另当别论)组成,而是由铜锡铅的合金组成的.据此,有的同志认为锡、铅是二种"辅助货币",楚国的货币金属应该说是"金五品".这是值得商榷的.据张子高《中国化学史稿》考记,在铜或铜合金中加入铅主要是从西周以后逐步开始的,铅的加入主要有三个作用:1、进一步降低金属(或合金)的熔点; 2、替代部分金属锡; 3、增加合金熔化后的流动性,便于铸造胎薄、花纹细腻繁复的器物.由于楚国的铜币体     

电解还原法制乙醛酸工艺条件的研究

本文用自制板框式电解槽对电解还原制备乙醛酸工艺条件，如电解终止时间的判断、电流密度、温度等进行一系列的选择与研究。结果表明，制备含量达78．5％的乙醛酸水溶液，化学收率为89％，电流效率为76－88％。     

氮杂冠醚与烟酸构筑的铜化合物

借助阴离子的配位作用进行分子自组装,设计合成一维链状超分子结构的铜配位化合物.其结构经X射线单晶衍射进行表征,结果表明该晶体属三斜晶系,空间群P-1,晶胞参数a=8.400(5),b=14.093(5),c=18.257(5);a=93.517(5),β=97.787(5),γ=98.029(5);Z=2,V=2113.3(16)3,Dc=1.484mg/m3,F(000)=984,R1=0.0546,wR2=0.1711.该配合物分子之间通过氢键形成一维无限链状结构.     

谈谈我国普通学校教育的学制年限问题

普通学校教育是基础教育，它一般指中小学教育。其学制年限究竟以几年为宜，应如何分段，目前不同国家尚有不同的认识和规定。前苏联为3－5制（即小学3年，初中5年）或8年制、10年制学校（含高中，即我们说的一贯制）。美国中小学教育合计为12年，大体分三类：一为6－3－3制；二为8－4制；三为6－4制。日本为6－3－3制。英国为2一个5制或5－4－3制。德国为4－6－3制。意大利为5－3－5制，等等。我国普通教育的学制自1951年第一次改革后，虽规定为5－3－3制，但1953年以后，基本沿用的是6－3－3制。文革期间曾一度采用5－2－2制，即所谓“九…     

啤酒渣组纤维的氧化降解研究

本采用正交试验法对啤酒渣中的粗纤维进行了氧化降解的研究，以过氧化氢为氧化剂，在氨水、氢氧化催、醋酸和盐酸介质中，在不同温度下，严格控制搅拌时间，粗纤维的降解均在5－50％范围内。试验结果表明，碱性过氧化氢法降解啤酒渣的粗纤维比较理想。     

丝绸之路与早期铜铁技术的交流

本文根据中外考古学和金属史等领域近期的重要研究成果,围绕铜、铁两种金属的生产和使用,综述了不同历史时期沿史前丝绸之路金属技术的传播和交流。公元前2000年前后,欧亚草原地带的青铜文化对铜和青铜技术在中国西北地区的出现和早期发展有着重要影响。其后,中国西北和北方地区在中西互动的技术交流中持续发挥着桥梁作用,铜鍑和铜镜的向西传播与此有关,早期块炼铁技术在中国中原地区的出现也复如是。汉代张骞通西域,丝绸之路开辟,生铁原料和技术的西向传播,对中亚地区钢铁技术的发展产生了积极影响。早期铜、铁技术的传播与交流表明:文化与技术交流在不同的时期可能呈现完全不同的形式,经由不同的交通路线和中介人群,其影响所及的范围和深度也大为相异。中西互动源远流长,对东西文明的演进有着深远的影响和推动。     

GS全息干版的感光特性

利用棱镜摄谱仪、投影仪、感光特性测试仪、测微光度计等仪器对GS全息干牌I型，II型的感光特性进行了研究，获得GSI型、II型全息干版的光谱灵敏度曲线、感光特性的H－D曲线、t－E曲线和T－W曲线。     

H_6PMo_9V_3O_(40)·nH_2O酸电荷转移盐的合成和表征

在乙醇或水溶液中制备了磷钼钒酸（H6PMo9V3O43·nH2O）同环己胺、六氢吡啶、吗啡啉、多巴胺、2，6－二甲基吡啶、1，10－二氮杂菲、三乙胺、二乙胺、N－甲基－2－吡咯烷酮、六次甲基四胺等十七种有机阳离子所形成的电荷转移盐，用IR对其进行表征，结果表明：磷钼钒酸形成电荷转移盐后，其阴离子的Keggin结构骨架基本不变，但其特征振动峰的位置随着有机阳离子给电子能力的不同而发生不同程度的红移或蓝移，所形成的部分电荷转移盐具有光致变色效应。     

我国工业行业碳排放环境库兹涅茨曲线存在性检验

环境库兹涅茨曲线(EKC)对描述我国碳排放和经济增长关系具有突出的现实意义。以工业行业为对象进行的碳排放EKC曲线实证检验表明:不同要素特征行业间,二氧化碳排放与产出间存在完全不同的变化轨迹。资本密集行业能够验证倒U型曲线的存在,但目前尚未到达倒U型拐点,工业增长形成的碳排放压力将继续增强。而劳动密集型行业,其EKC曲线基本呈线性趋势,虽然其相对而言具有较低的碳排放强度和能耗强度,但由于增长与碳排放间依赖更为紧密,因此较为严苛的碳排放制度环境可能将对其形成较大压力。这意味着当资本密集型工业的减排潜力被深度挖掘后,下游工业的减排将成为未来我国碳排放量变化的主导力量。     

盛宣怀档案：有关“义和团运动”的德国文献

就《义和团运动——盛宣怀档案资料选辑之七》中的2044份电文及函稿有关德国文献,诠释德国在义和团期间与此相关的“东南互保”、清朝封疆大吏们的对德观,以及英、美、俄等国在此期间对德的种种看法,并予以研究。这些未刊的文献资料,对于学术界加深对20世纪之交发生的震惊中外的义和团运动的研究,尤其是德国在这期间的表现,具有一定的促进作用。     

精心刻镂自铸新词 --许筠《思旧赋》意旨探微

许筠(1569—1618),李朝中期著名文学家、思想家。他的《思旧赋》模拟向秀原题作品,情感基调、表现手法、艺术风格基本相同,然而两赋意旨迥异。许赋直抒胸中愤懑之情,表达了由仕而隐,与统治者彻底决裂的人生态度,实是"借他人之酒杯,浇自己之垒块"。     

许筠人物传中的叛逆思想

许筠在<严处士传>、<荪谷山人传>中,通过叙写严处士的隐退、李达的放荡不羁,表达了对儒家思想观念的怀疑和直接抵制;在<张山人传>、<南宫先生传>、<蒋生传>中,张山人、南宫先生、蒋生这三位传主的传奇经历和结局带有神秘离奇的佛道色彩,体现了许筠怪诞的理想追求;这五篇人物传都反映了许筠对现实社会的不满和强烈的叛逆思想.     

全金属结构氩离子激光器输出功率与磁场强度的关系

将氩离子激光器置于轴向磁场中,不仅可以减少离子对管壁的轰击,延长激光器的寿命,而且能提高激光器的佃出功率和转换效率,本文从引入磁场后激光器内电子数目增加、磁场对电子空间分布的影响及塞曼效应三个方面作了理论分析,证实存在一最佳磁场,理论结果与实验结果基本相符。     

东北资源型城市社区建设面临的问题及解决问题的出路——场域视角下的社区问题探讨

近年来,有关社区研究尤其是社区建设和社区发展等问题正逐渐成为热门话题。由于中国正处在经济体制转轨和社会结构转型时期,中国城市的发展在地域上、经济上以及发展程度上都存在着巨大的差异性,而东北资源型城市由于其特殊的历史性及结构性,更加凸现了资源型城市社区研究及建设的紧迫性与重要性。然而,目前资源型城市的社区建设却问题重重、充斥着矛盾与冲突,严重影响了社区建设的深入开展。以社区冲突为切入点,试图从场域这个视角找到社区冲突产生的根源,重新设计社区建设的方案。     

许筠与《闲情录》

许筠《闲情录》一书第十六卷治农部分专门谈论农学问题 ,从谷物蔬菜到养牛、鸡、鱼、蚕 ,包罗万象。书中反映了农业经营观念 ,是朝鲜农业经营经济学的鼻祖     

许筠的情感美学观研究

许筠的情感美学观摆脱性理学的性情美学,阐明了情感的美学意义。其情感美学观包括三方面内容,即:对情感的本体化认识;情感的审美品格;情感的审美之境。     

越南民法典的历史沿革及其特点

古代越南曾经是我国的版图,其法律制度难以避免中国法的影响,民事法律制度当然也不能例外。18世纪越南成了法国的殖民地,在十字架和大炮的软硬兼施之下,越南民法至少在形式上已经全面西化。1945年,胡志明把越南的法律制度带到了社会主义的道路上,其所代表的意志的主体发生了根本性的改变。2005年《越南民法典》集历史经验之大成并移植各国之经验站在了历史的顶峰。也许越南民法典的制定过程及其民法典本身能对我国正在制定过程中的《中国民法典》带来一些启示。     

许筠对唐宋明及朝鲜诗歌的批评

朝鲜王朝是朝鲜历史上诗歌理论发展的顶峰时期。这一时期的许筠诗歌批评涉及到了唐、宋、明诗以及朝鲜历代诗歌。他以唐诗性情本质作为诗歌批评的标准,崇尚唐诗,轻视宋诗,肯定明诗。在对朝鲜历代诗歌的批评上,体现了他的民主、民族意识。     

新建本科院校大学英语教学模式改革实验研究——以山东菏泽学院的改革实验为例

传统课堂教学存在诸多弊端,但也有值得继承的优秀部分;网络自主学习具有明显的优势,但也并非十分完美。根据新建本科院校的实际情况,采用“3＋1”、“2＋2”、“1＋3”的教学模式,把课堂教学与网络自主学习结合起来,取得良好的教学效果。