大学生网络成瘾原因及对策分析

在总结以往对大学生网瘾问题的研究基础上,结合实际工作,分析了网瘾的危害、网瘾大学生的类型以及患网瘾的客观、主观原因。在此基础上,针对不同类型的网瘾大学生,提出了不同的预防和治疗对策。     

应激源与大学生网络成瘾：应付方式的中介效应

以372名广西高校的大学生为被试，采用问卷法进行调查，探讨外界应激源与应付方式对于大学生网络成瘾的不同作用。研究发现：大学生中有网瘾组和无网瘾组在人际关系应激、学习压力、受惩罚和其它应激4个因子上有显著差异；两组被试在幻想、自责、退避、合理化4种不成熟的应付方式上也有显著差异；以上4种应激因素对于大学生网络成瘾的影响，是通过应付方式的完全中介效应来实现的，因此大学生不成熟的应付方式特点是导致其发生网瘾的直接原因。     

论大学生网络成瘾及其心理调适

为了解高校学生网络成瘾的现状,文章采用大学生网络成瘾量表问卷对衡阳市三所高校大学生展开调查并进行了科学研究,分析高校学生网络成瘾的危害及原因,并提出了应对网瘾的心理调适措施,以指导大学生健康网络行为。     

高校社团活动建设对大学生网瘾控制的实效

当今社会,网络媒体的不断更新换代,给我们的生活、工作和学习带来了许多新的内容和方式。当代的大学生可以充分的利用网络来获得他们所需要的各种信息和资源,但与此同时,也有很多大学生上网成瘾。究其原因,主要有社会、学校、家庭等环境问题,同时还有大学生自身的主观原因。文章将结合理论与实践,从大学生网瘾产生的原因以及高校社团活动的积极意义入手,探讨高校社团活动建设对大学生网瘾控制的实效,旨在可以有效的帮助大学生控制网瘾。     

论大学生网瘾心理过程机理及心理行为矫治方法

大学生普遍具有四种主要网络心理需求,即网络求知心理需求、网络娱乐心理需求、网络交际心理需求和网络性心理需求。大学生与中学生网瘾心理过程机理大体相同,但也存在一定的特性差异。大学生网瘾是大学生心理需求异化而导致的恶性网络行为,其致瘾机理是一个从"异化"到"恶化"的过程。针对网瘾的心理过程机理,采取三种"心理—行为"方法——心理矫治法、行为干预法及行为规范法,能有效矫治大学生网瘾行为。     

论网瘾大学生上网动机的有效迁移

依据动机迁移理论,网瘾现象的内部心理因素在于大学生没能很好地实现上网与学习两种动机之间的正向迁移.本文通过开创网瘾大学生对网瘾知识学习新课堂的全新课堂形式来构建出二者的相同要素,从而建立联系,最终完成迁移活动.     

网络成瘾学生的心理辅导与干预的个案研究

大学生网络成瘾是学者研究的热点之一,但目前仍没有有效抑制大学生上网成瘾的治疗方法.该文是笔者对我院一名大学生所进行的为期两年的戒除网瘾的跟踪研究,旨在倡导广大辅导员发挥自身优势,对网瘾学生进行有效的心理辅导和干预,使他们能健康成长成才.     

从大学生网瘾谈情感教育

网络日益成为大学生生活中不可缺少的一部分，但有不少大学生网络成瘾，导致学业荒废，身心健康受到伤害。通过对导致大学生网络成瘾的主要原因的分析可以看出，大学生网络成瘾，主要是由非智力因素（或情感因素）缺陷引起的，因此进行情感教育是防治大学生网瘾的最有效方法和手段。     

青少年网瘾问题的成因及其监控机制研究

通过对国内外网瘾问题研究的实践经验的理性分析,从青少年网瘾概念界定入手,探讨了青少年网瘾现状及基本类型;再从网络特性、青少年自身因素以及外部环境因素对青少年网瘾成因进行分析;最后,从家庭、学校、社会三方面建立“三位一体”网瘾外部综合监控机制;以期通过青少年网瘾问题的理论研究,推动我国青少年网瘾监控和防治实践。     

大学生的网瘾迷失:高校管理的法律职责再探讨

高校中大学生网络成瘾的问题已相当严重,在探究大学生网瘾成因时应该重视高校环境与学生网瘾的相互影响关系,在其中找到问题的症结之处,以期利用高校职责的行使消除相应网瘾诱因。高校作为提供公共教育服务的组织,与大学生之间形成了公法和私法上的双重法律关系,因此高校管理的职责不仅来源于行政法律法规,也来源于民事教育服务合同。高校应履行其职责,针对网瘾问题采取预防与矫治相结合的措施。高校管理中应当遵循权利平衡、以人为本的理念,在高校治理法治化的进程中尽早形成高校与大学生之间良好的互动模式和管理秩序。     

大学生网瘾成因分析与预防对策

大学生网络成瘾已成为当前高校心理健康教育中面临的一个重要问题,同一性危机理论、社会认知理论、人本主义心理学三种观点为青少年网瘾成因提供了分析的依据。调查表明,在亲子关系中家庭教育对大学生网络成瘾也具有明显的影响。因此,在学校教育中应加强心理健康课程教学引导,重视改善家庭中亲子关系的作用,积极为学生创造满足成功愿望的机会,从而有效地预防大学生网络成瘾现象。     

“网瘾学生资源论”的探讨

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的全面实施,我国高等教育人才培养体制、机制的新问题日益凸显,如何创新人才培养理念,克服思想政治教育工作的诸多缺陷对解决大学生网络成瘾意义重大。笔者提出的"网瘾学生资源论"是在实践基础上,按照发展的理念,从经济学的资源观、心理学的积极观、教育学的人本观和社会学的优势观等学科为实践寻找的理论依据,旨在为高校明晰教育使命和网瘾学生重获生机转型发展提供一些启示。     

加强大学生心理健康教育的重点与对策

社会的变革和发展给大学生造成了前所未有的心理压力，也对他们的心理健康提出了更高的要求。从许多调查资料表明，大学生的心理健康存在着许多问题。本文认为加强素质教育是解决心理健康问题的重点，并提出了一些加强大学生心理健康的具体措施。     

从网瘾的救助谈心理援助——兼评《网络成瘾临床诊断标准》

网瘾患者成了精神病人，孩子得了精神病就不得不花重金去治疗，那么戒网瘾用重典，包括封闭式的残酷军训、精神用药甚者电击治疗，一时各种机构、学校、训练中心等如雨前蚂蚁，各显神通。直到国家卫生部叫停电击疗法，这场闹剧才得以收场。文章就该事件从医学角度对《网络成瘾临床诊断标准》进行分析，提出网瘾患者大多为心理问题，对网瘾治疗治病需要先治医。     

大学生软瘾现状调查、分析及对策研究

软瘾是一个新的研究领域,它是一种不同于网瘾且易被忽略的心理疾病,主要由于日常生活中过度重复某种行为而导致的强迫行为,如频繁地查看邮件、登陆微博、人人网等社交网站.虽然软瘾看似不如网瘾的危害大,但它能渐进性地榨取人们的时间和精力,影响正常的学习和生活.通过问卷调查、深入访谈等研究方法,调查大学生群体软瘾现状,期望为引导大学生增强对软瘾的警惕意识、以积极的态度对待和治疗软瘾,也为高校有关部门丰富学生课余生活、提高学生学习积极性提供有益的借鉴.     

大学生心理问题分析及对策浅析

当代大学生心理健康问题较多,引发心理问题的主要因素是情感、贫困、网瘾和就业。这些因素的客观存在造成了不少严重的后果和影响,使高校学生心理健康问题成为国家和社会的关注点和重要教育课题。高校应采取一些切实可行的办法来应对和解决大学生心理问题,以促使他们身心健康成长。     

高职院校大学生网络成瘾现状调查及解决方法探索

笔者所在院校通过对在校高职大学生的身心特点、家庭环境、学校环境等进行分析,探索出了一些适用于他们戒除网瘾的方法和成果。     

优势视角下青少年网瘾问题干预的社会工作策略

网瘾问题近年来逐步成为青少年健康成长路上的一块巨大的绊脚石。根据中国青少年网络协会第三次发布的调查报告显示患有网瘾青少年比重日益增加,网瘾问题已然成为一个需要动用全社会的力量去解决的问题。本文通过论述以优势为本的视角下如何开展网瘾青少年的社会工作,从而充分挖掘青少年的优势,更好地帮助网瘾少年走出困境,健康成长。     

网瘾背后的心理问题

如果没有网瘾这个出口,他们宣泄苦闷的方式可能会是打架、偷、抢、酗酒,甚至吸毒"网络游戏防沉迷系统不能从根本上解决青少年网络成瘾的问题。"中国青少年心理成长基地网瘾问题专家、心理医生许雷霆说,"预防网瘾,或者治疗网瘾,我们首先需要了解网瘾的真正成因是什么,问题的核心在哪里。"     

从大学生网瘾谈情感教育

网络日益成为大学生生活中不可缺少的一部分,但有不少大学生网络成瘾,导致学业荒废,身心健康受到伤害.通过对导致大学生网络成瘾的主要原因的分析可以看出,大学生网络成瘾,主要是由非智力因素(或情感因素)缺陷引起的,因此进行情感教育是防治大学生网瘾的最有效方法和手段.