高中物理教学与科学方法教育

物理学研究物理结构性质和运动规律的科学 ,是现代科学技术一个重要的生长母体。在现代生活生产和科技领域有着广泛的应用 ,特别是物理学的知识、研究方法以和思想方法已渗入各门自然科学、技术科学和社会科学中 ,并对社会生产力的发展起着非常重要的作用。由于物理学是以创新精神为主要特征的学科 ,具有丰富的科学方法 ,如 :除了归纳和演绎、分析与综合、类比与假设等逻辑方法外 ,观察实验、模型思想、微分思想、等效思想、变换思想、对称思想、守恒思想都是物理学独特和有效的方法。因此 ,结合物理教学培养学生科学思维能力 ,具有其他学科…     

浅谈物理教学中如何实施方法教学

学生学习物理学,不仅要学习物理学的基本知识,而且要学习物理学研究问题的方法。物理教学在教学过程中,不仅要注重基本知识的传授,而且应让学生掌握物理学研究问题的方法。从某种意义上讲,提高思维能力、掌握研究问题的科学方法比掌握知识更重要。那么,物理教学中如何实施方法教学呢? 一、新课教学中实施方法教学 物理教材的每一节内容既有学生要掌握的基本知识,又有潜在的研究问题的方法,要让这些方法清晰地呈现在学生面前,教师必须做到: 1、在课前,仔细钻研教材,一方面揭示物理知识     

近似方法在物理学中的应用

近似，广泛存在于对各种复杂问题的研究过程中，近似方法是物理学中一种极其重要的解决问题的方法。从多角度阐述了近似方法在物理学中的广泛应用，揭示了近似方法在理解物理规律、掌握物理方法、解决物理问题等方面的重要性。     

在物理教学中对学生进行政治思想教育的几点体会

物理教学要注意把教材的科学内容和政治思想教育的内容紧密结合起来。用科学史料,发明史,科学家政治生涯等对学生进行教育,对开发学生的智力,培养学生的创造能力,开阔视野,启发思想有重要意义。物理学是一门基础自然科学,它是自然界客观规律的反映,它既受辩证唯物主义制约,又为辩证唯物主义提供了丰富的实例。把科学内容和思想教育密切联系,可以使学生在学习物理知识过程中逐步形成辩证唯物主义观点、无产阶级世界观和科学的方法论。我以前对在物理教学中如何对学生进行思想政治教育研究得不多,下面谈谈一些做法和体会:     

巧设力学实验的方法种种

一、实验在中学物理中的重要性 物理学是一门实验科学,观察和实验是物理学研究的最基本方法.它们不仅是获取感性材料,认识物理世界的根本手段,也是检验物理理论的唯一标准,实验对于物理学,具有特别重要的意义,实验是进行科学研究和开展技术创新的重要手段.     

悖论方法及其对物理教学的启示

从悖论的概念出发,分析了悖论方法在物理学发展过程中的科学价值和在科学研究中的方法论意义,探讨了悖论方法对物理教学的启示.     

例谈大学物理学习方法

从弄清基本概念,深刻理解基本规律,掌握公式变换的必要性和可能性,学会用数学讨论物理问题,学会运用物理学的科学方法,学会运用物理学的思维方法,培养用高等数学思考问题等7个方面阐述了大学物理学习方法。     

Boltzmann方程的意义的探讨

本文试就Boltzmann方程的数学物理内函及其近代物理学的发展,以及为量子力学的建立提供了条件和为统计物理学的发展奠定了基础,从而促使整个物理学的发展进入崭新的革命时期方面来探讨Boltzmann所具有深远意义的物理理论和物理思想,并对Boltzmann方程的意义进行一些粗浅地探讨。     

工科专业量子力学的实验教学探讨

物理学是一门实验科学,因此实验是对其进行科学认识的一种最基本的方法.根据课程的性质和特点,文章在工科量子力学的实验教学改革方面做出了一些有益的尝试.通过开展思想、演示与创新性实验等措施,培养了学生物理应用的惯性意识和逻辑、创新思维.     

在新课程理念下对物理实验教学的几点思考

物理学是一门实验科学，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验事实为依据。实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验，才能使物理教学获得成功，学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。     

理工科大学生科技创新能力培养的探索与实践——以物理实践平台的创建和实施为例

大学生创新意识、创新精神和创新能力的培养是储备创新人才、实施科技创新的重要环节。分析了传统理工科物理教育方式在大学生科技创新能力培养方面的不足,结合长期的理工科物理教学经验,在上海理工大学进行了以理工科物理教育为基础的实践教学改革。通过物理课外创新制作、物理科研实践计划、物理学术竞赛活动等系列物理实践平台的创建和实施,有力地促进了大学生科技创新能力的培养,构建了具有理工科特色的科技创新人才培养体系。     

简论大学物理教学中科学思想和方法的教育

高等教育要适应科学技术和社会经济的发展 ,必须进行教育教学改革。大学物理是理工科院校的一门重要基础课 ,简要论述大学物理教学中在传授物理概念和物理规律的同时 ,应加强教育有关的物理学思想和方法 ,如物理模型法、科学假说法、逻辑思维的方法、理想实验法、综合统一的科学思想等     

运动训练方法和体育教学方法的共通与分殊

首先从基本理念和选择方式两个方面入手，对运动训练方法与体育教学方法之间的共通点进行了分析；其后，围绕定义本质、结构基础、应用目标、实施方法四个角度，研究了运动训练方法和体育教学方法之间的分殊表现。意在通过讨论分析，为运动训练方法与体育教学方法间的相互交融做出贡献，进而进一步促进体育教学的优化改革，为学生的身心健康发展打下坚实基础。     

演示实验在农林高校大学物理教学中的作用探讨

物理演示实验在大学物理教学过程中起着重要作用,是大学物理教学中不可缺少的一部分。物理演示实验不仅可以帮助学生建立物理概念、理解物理规律和掌握物理知识,而且对培养学生的创新能力有很大的帮助。实物演示和计算机仿真模拟演示有机结合,提高农林高校大学物理教学的质量。     

评波普的形而上学历史非决定论

波普把历史决定论作为一种方法进行批判,他用以批判的武器是假说法;他对历史决定论的批判以事实、价值的分野和科学分类为基础;理论科学关注普遍规律,历史科学关注独特事件的解释。他认为历史决定论错误地使用了物理学的概括法,历史只是价值领域,历史没有规律,历史科学的方法是零点法。然而他的批判形而上学性明显,不能驳倒历史决定论。     

“中医诸‘优势'辨析”之再辩

持论者认为"优秀传统文化"、"博大精深"和"系统科学"不是中医"优势",逻辑上根本不成立,亦缺乏事实根据。其"零岁平均期望寿命"数据的采集和处理完全不符合社会科学研究方法的基本要求。其论说者既不懂"系统科学的要义",也不懂中医的特点。从科学哲学基础知识及相关知识、社会科学研究方法和思维方式三方面衡量,执其论说不能成立,并呈现茺谬。     

哲学社会科学研究方法创新的影响因素及影响机理

影响哲学社会科学方法创新的因素可分为主体因素、保障因素、动力因素三类。主体因素即哲学社会科学研究者个人因素,是最直接的影响因素;哲学社会科学研究的物质条件、管理体制与机制、文化氛围、科研团队建设分别为哲学社会科学方法创新活动提供了物质保障、制度保障、文化保障和组织保障;政府支持、技术发展、社会需求又为哲学社会科学方法创新提供了前进动力。政府可通过加大投入、改革体制、支持团队建设、倡导创新文化、搭建交流平台等方式进一步推动我国哲学社会科学研究方法创新。     

社会科学研究成果综合评价方法研究

社会科学研究成果评价是社会科学科研管理的重要环节,也是一个广受关注的难题。现行的评价方法主要有同行评议法、引文分析法和综合评价法三类。文章在对这三类方法进行了比较分析后,着重对综合评价法进行了深入探讨和研究。分别对指标综合评价的四个环节,即指标体系的建立、权重的确定、指标分值的获得和组合评价方法,进行了综合评价思路的阐述,并提出了社会科学研究成果综合评价方法体系的雏形,以期对社科研究成果评价的研究和应用有所启发和帮助。     

物理文化与人文精神

在科学教育中,构建和塑造人文精神是知识经济时代的现实召唤。物理文化的实质,就是从文化的角度来理解物理,挖掘物理学的文化内涵和人文价值。因此,物理教学中需要深入到这门学科的文化层面,而不仅仅局限于学科的知识层面。在教学中,要以课程为重要载体,传播物理文化,沟通"物理"与"人文",建立两者融合的"桥梁",以培养具有科学和人文精神的和谐发展的高素质人才。     

科学理性的边界

史蒂芬·霍金被认为是继爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他的“奇点证明”和“虚时间假说”是新的世纪之交物理学和宇宙学最重要的成就。奇点预言了时间的起点和终结,那是科学规律失去规定性的地方,而虚时间假说却又否定时空奇点,试图在量子不确定的前提下重新恢复科学预见性,这使得霍金的科学思想极富思辨特质。借助思辨哲学家海德格尔有关“世界”、“时间”、“存在”的思想对霍金思想的思辨特质敞开一种可能的理解或说理解的可能。