论统计思维及其培育

一、统计思维的定义统计思维就是人的大脑在辩证唯物主义世界观指导下,自觉运用数学和统计学的理论和方法,对客观事物和现象的数量特征及数量关系进行正确的描述和科学的分析,从而认识其本质、把握其发展变化规律的一种高层次的综合性思维方式,是某种哲学世界观和科学理论方法的综合。1．统计思维以辩证唯物主义的哲学世界观为指导思想。首先,统计思维坚持一切从实际出发,实事求是的观点,认为人们可以自觉地通过对客观事物本身表现出的数量特征的描述和分析,来达到认识事物本质的目的。所以统计思维特别注重观察思考和调查研究,特…     

借鉴思路,改革统计学原理教材

在大统计理论的倡导下,一些供经济类大专院校非统计专业使用的教材,把社会经济统计学原理和数理统计学交叉在一起,合二为一,形成一个新的教材体系,并称之为统计学.笔者认为,把两门相对独立的专业基础课交叉合并为一的教材结构是否可行,是值得探讨的.     

对社会经济统计学现状的剖析

笔者认为,目前我国社会经济统计学主要存在两方面的问题亟待改进。第一,社会经济统计学的基本内容局限于对政府统计制度和指标的解释。有人把社会经济统计学戏称为指标解释学。把社会经济统计学的主要内容局限于对政府统计实务的解释,对社会经济统计学的发展带来极为不利的影响。（１）它使社会经济统计学的理论往往落后于实际,对统计工作不能发挥理论的指导作用。现行政府统计制度和指标体系,是为适应国家宏观管理的需要而设计的,而当宏观管理任务发生变化时,必然会引起政府统计制度、统计指标体系和统计指标口径、计算方法的变化。…     

浅谈贯彻落实科学发展观与开创统计工作新局面在实践中的具体运用

当前,全省经济和社会发展进入了一个关键时期,如何更好地落实科学发展观,努力在全面建设富裕文明和谐新海西、加快经济社会发展中更好地发挥参谋作用,是对统计工作的一次重大考验。统计部门要认真学习省委十一届四次全会精神,不断解放思想,全面贯彻科学发展观,自觉主动地把统计     

新形势下统计部门解放思想琐谈

2008年无疑是新中国历史上又一个解放思想年。新形势下，统计部门解放思想就是要在科学发展观指导下，打破习惯势力和主观偏见的束缚，不断丰富和发展现代统计理论与方法，自觉地把思想认识从那些不符合科学发展观的观念、做法和体制中解放出来，从对统计工作的错误的和教条式的理解中解放出来，努力推进统计创新，更好地服务于“两个率先”。     

统计指标理论与统计学

统计指标理论与统计学中国人民大学何晓群近两年来，关于建立统计科学新体系的工作引起了广大统计工作者的关注，不少学者在论及统计学科体系的设计时，主张把统计指标理论作为统计学的三级学科，并置于理论统计学的首位。其理由是：统计指标理论着重研究收集什么数据的问...     

自治区统计局政务公开取得显著成绩

一、2007年政务公开工作的进展情况 推行政务公开是一项复杂的系统工程。自治区统计局采取各种措施广泛宣传，教育统计干部牢固树立政务公开意识和自觉参与意识。在具体工作中，切实加强领导，把政务公开贯穿于统计工作的始终，注重协调配合和跟踪检查，务求实际成效，严格执行政务公开的各项制度，树立依法统计、和谐统计、     

以方法论为本 改革统计学原理教材

以方法论为本改革统计学原理教材黑龙江财政专科学校逄守艳王涛自“大统计”问世以来，一些统计学教材也把社会经济统计学原理和数理统计学的内容组合在一起，形成一个新的教材体系，并称之为统计学①，笔者认为，把两门相对独立的专业基础课合二而一是值得探讨的。把两门...     

略谈社会经济统计学的发展

19世纪中叶以后的100多年,是社会经济统计学成熟和发展的阶段。首先,涌现了一大批政府统计学家兼社会经济统计学家,促进了社会调查和社会研究的发展。社会调查和社会研究的紧密结合,促进了社会经济统计学的发展。他们以研究社会现象的数量方面为主,把大量观察法作为统计的基本方法,此外,研究目的从探索社会现象中的统计规律,向提供研究社会现象统计方法的转移,并逐渐主张采用抽样法,把某些数理统计方法引入社会统计学     

发挥统计职能 落实科学发展观

探索符合科学发展观的统计制度是政府统计部门的使命。落实科学发展观，给政府统计提出了新的挑战，州时也给统计工作带来了新的机遇。牢固树立马克心主义的科学发展观，认真总结统计改革的经验教训，查找统计工作与落实科学发展观不相适应的问题和差距。树立体现科学发展观的统计新理论，破除束缚统计事业发展的各种思想障碍，把落实科学发展观，大胆改革创新作为统计事业发展的突破口，增强使命感和责任感，充分发挥统计的职能作用，自觉地为     

官方统计新期望

从数据到统计数据数据与统计学有直接的关联,因为一种统计学的定义就是“统计学是数据的科学”。然而,理解好数据的科学性并非易事,因为围绕数据,可以有着许多角度的理解和认识。过去,我们经常把统计学解释为“统计设计、统计调查、统计分析”三个阶段,统计学被理解为是在这三个阶段的循环发展过程中不断创新、不断完善求发展的。而今,我们把统计学理解为数据的科学,那么,统计学与数据又是一种怎样的发展关系呢?怎样定义数据;如何获得高质量的数据;怎样利用数据可能是统计三个基本的理解角度。怎样定义数据,它与统计学的关系,是划定统计的范…     

“人均GDP”、“人均收入”是平均指标吗?

最近,笔者在阅读一些有关统计的期刊和书籍时,发现在一些文章中,有些作者把诸如人均GDP、人均收入这一类指标当作平均指标来使用。比如,由厦门大学黄良文教授主编、中国统计出版社出版的“九五”国家级重点统计学权威教材《统计学原理》中第74页就把居民的人均年收入当作平均指标来使用,《中国统计》杂志2003年1月刊《平均数是非评说》一文中作者把人均GDP、人均收入这类的指标当作平     

算术统计与自然科学──兼与本刊2000～3期《统计学划属理学不妥》一文商榷

算术＋归纳思维=算术统计方法。指标是算术统计方法的核心,它是一个数学概念 ,与任何事物都无直接联系,又与一切多体体系（社会和自然）都可发生联系。以算术统计 方法（数学方法）为研究对象的学科=算术统计学=数学,统计学=算术统计学＋概率统计学 ,把它归属理学,为当然之义。     

算术统计与自然科学—兼与本刊2000—3期《统计学属理学不妥》一文商榷

算术＋归纳思维＝算术统计方法。指标是算术统计方法的核心,它是一个数学概念,与任何事物都无直接联系,又与一切多体体系（社会和自然）都可发生联系。以算术统计方法（数学方法）为研究对象的学科＝算术统计学＝数学,统计学＝算术统计学＋概率统计学,把它归属理学,为当然之义。     

略论财经管理类专业的统计学教育

统计学教育在高等教育中越来越显示出它的重要性.因而早在1992年,国家教委就把统计学列入财经类各专业的11门核心课程之一,这充分体现了国家加强财经管理专业统计教育的决心.除许多综合性大学都开设有统计专业外,查看所有财经类院校有关课程设置,凡财经管理类专业大都开设了统计学课程.然而,如何提高这些专业统计学的教学效果,使之符合自身特点,让学生学到真正能指导社会实践的统计知识,让统计在管理中发挥更大的作用,是摆在所有统计教育工作者面前的一个新课题.     

列宁关于统计理论的若干思想

列宁认为统计学是“认识社会的最有力的武器之一,….”统计学的认识力首先表现在,它“以准确的和无可争辩的事实为基础”,同时这些事实用数字加以表现。列宁赋予数字语言以特殊的意义,认为它具有简短性和明显性,比文字语言优越。列宁经常应用数字语言,在统计上“表现”,于“评价”所研究的现象和过程。 列宁说过,统计学的认识力量,只有在它遵循正确的经济理论而不是为统计而统计时才能得以表现。列宁把脱离了经济理论的统计研究称作数字游戏。 列宁写过和说过许多关于在社会主义条件下,统计学的任务和作用。在《国家与革命》中指出,统计和监督是把共产主义社会第一阶段“安排好”,并使之能正确进行工作所必需的主要条件。因此列宁提出的著名公式“社会主义——就是核算。     

有趣的美国统计学教材

正笔者在美国北卡州立大学访学期间,查阅了该校的图书馆的统计学教材(注:本文所说教材指非统计专业的学生使用的)。与国内的统计学教材不同,笔者发现美国的统计学教材可谓五花八门,其中不乏很有趣的书名。笔者把美国的统计学教材分成几类,下面一一论述。第一类:避免统计误用的教材这类教材主要提醒读者在使用统计方法时要注意的问题,并给出普通人使用统计工具时经常易犯的错误。类似的书有:《统计学经常犯的错误     

谈统计教学中的横向联系与纵向深入

谈统计教学中的横向联系与纵向深入湖北省孝感市财贸学校孙中东唯物辩证法作为统计学的理论基础之一，其立场、观点和方法融汇于统计学的各个分面，贯穿于统计研究的始终。如何把这些观点和方法有机地结合到统计教学中去，做到既向教育对象介绍统计知识，又培养其分析问题...     

数理统计方法在社会经济统计中大有用武之地

建国以来,在相当长的时间内,我们把数理统计学看成是资产阶级形而上学的东西,轻视数理统计方法在社会经济统计中的应用.产生这种错误的认识,一方面是受苏联统计理论     

让枯燥的统计学变得生动

很多人在学习统计时都认为统计由一系列枯燥的数字、公式和图表组成,十分繁杂无味。我初学时也是如此,然而随着自己对这门课的深入理解,不知不觉中逐渐体会到统计的趣味性。现在国家教育部已经把《统计学》列为经济类、管理类大学本科学生的专业(核心)基础课,这意味着越来越多的学生将要学习这门课程。作为教统计学的老师,我义不容辞地要把这些趣味与学生们共同分享。首先简单谈谈为什么要学习统计。因为“统计是二十世纪人类最伟大的发现之一”,因为如果“没有统计,其他学科可以存在,但是很渺小”。台湾辅仁大学的谢邦昌教授指出:“W hen …