多媒体及启发式教育在工程菌株选育课的应用

工程菌株选育课程是生物工程专业的专业课，课程内容丰富、应用性强。在授课过程中，为了提高本门课程的学习和应用，我们采用多媒体结合启发式教学方法，探讨了应用效果和改革方法，以达到提高授课质量、提升学生的创新能力和综合素质的目的，取得了较好的效果。     

高中历史课堂探究式教学的心得体会

当前高中学生获得各种信息的渠道日益增多，与他人的交往更是频繁，思维不仅更加活跃且层面在不断加深，所以在中学历史课堂教学中，学生不能满足教师用单纯的课堂讲解法进行授课，而要求其所学的内容与自己的学习生活紧密相连．更希望在学习过程中不断体验到创造性思维活动中的新奇和成功者的喜悦。这无疑对我们历史教师的授课提出了更高要求。     

数学三步法

作者结合自己的教学经验，系统地阐述了中职院校数学课授课的一些准备工作和建议，主要分为三部分：激发学生学习兴趣、选择适当的教学内容和方法、课堂外的维护。     

浅谈数控技术专业（中西合作）西班牙语教学方法

笔者通过分析中德职业技术学院新专业“数控技术专业（中西合作）”的教学培养目标及学生学习能力水平，结合实践教学经验提出了西班牙语言学习课程的正确授课方法，增强学习效果，帮助学生提高学习积极性，掌握西班牙语这一重要的专业工具性语言。     

化学实验教学改革浅议

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学在整个化学课堂教学中有着其他手段不可代替的作用。传统实验教学中存在许多不足。《新课标》为化学实验提出了新的理念及要求。在化学实验教学改革中我们将通过以化学实验激发学生学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式。的转变．培养学生的创新精神、实践能力、情感态度与价值观。     

浅谈化学实验教学中学生学习兴趣的培养

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是培养学生的实践能力和创新精神，激发学生学习兴趣和强烈求知欲的重要途径。兴趣是学习的强大原动力，也是学习中最具潜质、最宝贵的心理因素。通过化学实验激发学生学习兴趣，是化学教学不同于其他学科的特点之一。     

如何在课程教学中开发自主学习能力

本文介绍了电子技术基础一体化教学中的一个任务的完整授课过程。整个授课过程包括七个环节:提出任务、学生自学、分组讨论、分组展示、任务实施、总结评价。通过对授课时各环节的教学内容和情景描述的记录,真实反映一次开发自主学习的教学方式。     

试析初中语文活动课

许多中学，正在逐步对教学形式进行改革，改变了过去那种单一的授课方式，从教师为课堂主导变为学生主动参与教学，这种教学形式能够激发学生的学习热情，提高课堂效率，以其活泼、有效而得到了广大师生的热爱。     

探究性学习在高中化学教学中的选择应用

探究性学习能发挥学生的主动性、积极性，使其重新认识化学学习，甚至喜欢化学学习，更可以培养他们的独立探究的能力,使他们在探究的氛围中发挥出创造性。     

核心素养在小学英语语法微课教学中的应用

小学阶段是学生学习的关键时期,教师在这一时期注重语法教学,培养学生良好的英语语法学习习惯。不仅对于学生当前的英语学习阶段有着深刻的影响,对学生其后的成长以及发展都具有非常深远的意义。随着新课程改革的推广,培育学生的核心素养已经成为当前教师在授课过程中的重要追求。教师在授课过程中更要关注于学生个人英语能力的成长。这也就要求教师在授课过程中提高对小学语法教学的认识,教师要积极转变授课理念,采取微课的授课方法,提高学生的学习兴趣,让学生在熟记英语语法知识的基础上提高学生的英语能力。这也可以让学生积极主动的参与到教师的授课过程,提高学生的学习主动性,促进教师语法课程的高效展开。     

探讨初中化学实验教学在课堂中发挥的作用

将初中化学的教学与实验相结合，能够充分提高学生学习化学的兴趣，对培养学生自主性学习以及对学生的创新精神、创新能力都有很大的帮助。化学教师采用课本结合化学实验的教学方式，能够在一定范围内提高教学水平和教学质量，完成教学目标。化学实验对于初中阶段的化学教学中有着十分重要的作用和意义。     

高中特长生化学课教学法探究

对每个学生来说，学好化学不是一件容易的事，对于高中阶段的特长生来说，学好化学更不容易。特长生有一部分时间要训练，这就占据了他们的学习时间，所以，他们需要更高的学习效率。教师应提供并帮助他们建立简化的、规范的、重要的知识体系。     

让兴趣教学为课堂插上腾飞的翅膀

本文分析了学生化学学科越学越差现象背后的原因，即学习方法不正确、学习主动性欠佳、学习兴趣和信心不够。针对存在的问题，本文以兴趣教学为切入点进行了探索。     

常德市抓老干部政治学习有实招

常德市抓老干部政治学习有实招常德市各级老干部门高度重视老干部的政治学习，近１０年来，坚持精心组织，学习效果很好。一是预先作出安排。一般每半年安排一次，老干部局把半年学习的专题（约３—４个）、集中辅导次数、授课时间、地点等，发函通知有关单位，使各单位组...     

浅谈九年级化学教学中学生学习兴趣的培养

九年级化学课程是学生的入门课程，学生由开始时学习热情高涨到后来兴趣减弱，直至普遍对化学的学习感到困难与吃力。原因是他们在学习的过程中遇到了这样或那样的问题，这些问题不能及时的解决，会对他们的学习积极性造成很大的影响，甚至对他们多方面综合能力的培养与综合素质的提高造成不可挽回的损失。60％以上的初中生对化学的共同反映是“学得会，     

通过计算机基础课改变学生学习观念

授课不只是教授知识,还要传授学习方法,而且学习也应该与培养人的学习态度结合起来。面对初中毕业进入到技工院校的学生存在的学习问题,改变他们的学习态度以及提高他们的学习兴趣是一个重要的课题——授课必须与培养人结合起来。     

高中化学研究性学习的探讨

研究性学习是指教师在课堂授课以外，引导学生结合典型个案分析研究，对教学中或教学以外涉及的一些问题进行探究其本质规律的一种学习活动。研究性学习以培养学生的创新精神和创新能力为目的，帮助学生发现探究的问题，让学生自己去探究知识。     

多媒体在小学语文教学中的应用策略

粉笔和黑板这种传统的教学方法,使语文教学变得枯燥乏味,严重地影响了学生们学习的主动性和积极性。多媒体技术运用于授课,不但优化教学结构,还使语文授课以生动的方式陈述,不但可以促进学生对学习语文的热情,还可以提高语文教学效率。     

浅谈多媒体技术在医学化学课堂教学中的应用

一．多媒体技术应用于医学化学课堂的价值 1．多媒体技术的应用有利于培养学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的医学化学学习兴趣。传统的医学化学教学是严格按照教学大纲，承袭落后的教学思想，沿用陈旧的教学方法，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，致使学生学习医学化学的兴趣不浓。而将多媒体技术融于医学化学教学课堂，利用多媒体技术图文并茂、声像并举、能动会变形象直观的特点为学生创设各种情境，可激发学生强烈的学习动机和兴趣。     

班级授课和网络合作学习模式的比较

班级授课是比较传统的教学形式,同时也是运用时间较久、运用范围教广的。随着现在信息社会的不断发展,对教育也产生了很大的影响,在现代科学技术的有利条件下,教学形式有了新的发展,产生了许多新的教育方式,而网络合作学习模式就是其中之一。以前占"统治"地位的班级授课形式与新出现的网络合作学习模式相比,可以说是各有优势,各有不同,如何更深一步地了解它们之间的差异以及共同点,就要对它们进行比较。只有经过比较,才会充分发挥班级授课形式与网络合作学习模式的优势作用,帮助学校提高教学水平,使学生更好地学习知识点,促进他们的健康发展。