基于目标管理的高校辅导员绩效考核指标体系构建

通过对当前高校辅导员绩效考核中存在问题的分析,指出绩效考核应遵循全面性、以人为本、可操作性、可持续发展的原则,并构建基于目标管理的高校辅导员绩效考核指标,建立辅导员绩效考核体内外循环目标的模型,最后从定性和定量上构建具体考核指标体系表,对辅导员绩效考核有很强的实际指导意义.     

高校教师绩效考核中存在的问题及对策

在建设高水平教师队伍的过程中,如何以科学发展观为指导,探索出一套行之有效的高校教师绩效考核制度,是需要认真研究和高度重视的重要课题.论文从高校绩效考核的背景出发,分析了绩效考核中存在的问题,探索提高高校绩效考核实效的改进措施.     

高校教师绩效考核的环境分析与路径选择

高校实施教师绩效考核不能简单地移植企业管理中关于绩效管理的理论和操作模式.高校的制度和文化背景要求其实施教师绩效考核时,要努力培育高校绩效文化环境、创新绩效管理体制和赋予高校办学自主权.高校要以提高教师队伍素质为核心,以促进教学和科研工作发展为导向,建立合理和相对完善的教师绩效考核制度,充分发挥其对高等教育活动的改进、提高功能,以进一步提升高校的办学质量和效益.     

高校教师绩效考核的环境分析与路径选择

高校实施教师绩效考核不能简单地移植企业管理中关于绩效管理的理论和操作模式.高校的制度和文化背景要求其实施教师绩效考核时,要努力培育高校绩效文化环境、创新绩效管理体制和赋予高校办学自主权.高校要以提高教师队伍素质为核心,以促进教学和科研工作发展为导向,建立合理和相对完善的教师绩效考核制度,充分发挥其对高等教育活动的改进、提高功能,以进一步提升高校的办学质量和效益     

高校教师绩效考核制度的公平性

本文通过对高校和企业绩效考核基础上的差异分析,指出高校实行绩效管理制度的特殊性;针对高校教师绩效考核管理制度中存在的公平性问题,提出了增强高校绩效考核制度公平性的几点建议。     

模糊决策在高校辅导员绩效考核中的应用

如何科学地对辅导员进行绩效考核日益成为高校迫切需要解决的任务之一,本文尝试将模糊决策综合评价方法应用于高校辅导员绩效考核中,构建“职能部门、教师、学生评价”相结合的评价指标体系,建立模糊评价模型,通过实证分析,表明模糊决策综合评价方法在绩效考核中是行之有效的.     

关于高校管理者绩效考核体系的若干问题

随着我国高校内部人事制度改革的深化,对高校管理者通常采用的德、能、勤、绩、廉五个方面的绩效考核、评价体系,已不能完全适应现代科学技术和高等教育发展规律的管理体制和运行机制。建立和完善高校管理者的绩效考核体系,是一所大学人力资源开发与管理工作中的当务之急。本文对高校实施绩效考核的意义、考核体系中存在的问题以及高校管理者绩效考核体系的建立与实施等进行了探讨。     

努力探索高校绩效考核新机制

目前,高校教职工普遍实行了年度考核制度,但多数高校的绩效考核往往流于形式、考核指标空泛模糊、考核最终结果苍白无力,使部分人对绩效考核本身存在的价值产生了怀疑。文章通过对多年实践的分析和思考,旨在提出高校绩效考核应采取部门绩效考核与个人绩效考核相结合？以定量为主定性为辅的量化考核机制。     

专业化趋势下高校辅导员绩效考核制度探析

专业化趋势下的辅导员绩效考核制度具有重要意义.当前高校辅导员考核中存在以下问题:考核指标不合理,难以反映辅导员的素质要求及工作绩效;工作界定不清、考核方法不当使考核流于形式;考核主体不科学;考核结果运用不当等等.为此,须对高校辅导员绩效考核制度作进一步优化设计,主要包括三个方面:绩效考核制度设计原则、考核指标具体内容、绩效考核的实施与反馈.     

高校教师绩效考核的问题与对策研究简

绩效考核作为人力资源管理的一个有效手段,在高校师资队伍建设中发挥着重要作用,成为提高高校竞争力的关键。从当前高校绩效考核存在的问题出发,提出相关的解决对策,以期更加完善高校绩效考核体系。