如何理解和看待社会普遍关注的部分高校学费涨价问题--大学成本与学费定价三问

新中国成立60多年来,我国高等教育经历了从免费“、双轨制”收费到全面收费的改革。今年新学期,部分高校又启动了新生学费标准调整,再次引起了社会的广泛关注。从教育经济学的专业角度看,人们的关注涉及三个核心问题：一是我国大学培养学生的生均成本是多少;二是我国的大学学费是怎样定价的;三是大学的学费究竟该如何定价。     

中外合作办学学费标准研究

我国现有法律法规对中外合作办学的学费标准缺乏明确规定,存在学费水平过高、学费依据不透明、学校之间差异巨大、学费与教育效益联系不紧密等问题。本研究基于我国高等学校基本办学条件,运用数理统计方法,构建生均培养成本模型,从四个方面综合计算中外合作办学学费标准:明确中外合作办学定位、明晰培养成本项目、构建学费定价机制、结合办学效益等,以期最终制定出科学合理的中外合作办学学费标准。     

我国高等教育财政投入模式革新

我国高等教育投资面临着投入不足、效益不高、事权财权不统一、拨款依据不合理、收费标准不科学、多元化筹措政策力度不够、生均教育经费总体水平偏低等突出问题,需要明确财政性教育经费投入的目标．明确各级政府、教育主管部门对教育的责任和分工。完善公办高等教育成本分担制度和学生资助制度。通过采取财政拨款为主渠,经费逐步增长;促进社会捐资,实施基金运作;科学确定教育成本回收政策;多重目标合理拨款;运用财政政策促进多渠道筹集教育经费;进一步完善高等教育学生贷款资助体系;提高资源的使用效益;支持私立高校发展;加强评估投入：实行法人治理等实现我国高等教育财政拨款模式革新。     

高校人力资源成本及生均成本的计量研究

教育不仅是公益事业,而且具有产业性质.研究高校教育成本,确立合理的成本分摊机制,对优化配置高等教育资源,促进我国高等教育稳步健康发展具有十分重要的理论和现实意义.本文以传统的会计计量方法为基础,结合高校的所具有的一些特征,以某高校的实际资料为模型,对高校的人力资源成本和生均成本的计量方法进行了研究.     

高等教育学费标准的数学模型研究

通过对居民收入等相关数据作定量分析认为现行高校学费标准并没有很好的考虑居民的家庭收入支付能力,造成国民接受高等教育机会不公。综合考虑了学校成本合理分担原则,居民家庭承受能力原则和社会其他制约对学费标准的影响,选取了与高校学费相关性较高的人均培养费用、人均国内生产总值、城镇与农村居民家庭人均可支配收入、高等教育需求和供给六个因素,并将这些因素量化,建立了学费与这六个因素的多元线性回归模型。     

公立高校固定资产折旧的研究

2012年财政部颁布了《高等学校财务制度》,新财务制度明确规定高等学校应当根据事业发展需要,实行内部成本费用管理,逐步细化成本核算,开展学校、院系和专业的教育总成本和生均成本等核算工作。高等教育竞争十分激烈,谁能用最少的钱培养出最多符合市场需要的人才,谁就能可持续的发展。因此,高等学校成本核算十分必要,要计算真实成本,就必需对固定资产进行折旧后纳入成本核算。     

山东省高等教育收费管理制度研究

教育经费投入是推进高等教育高质量发展的重要物质保障,高等教育全面收费20余年来,学费收入成为我国除财政经费投入外的第二大教育经费收入来源。分析发现目前山东省高校收费存在财政教育经费投入水平不足、高等教育经费投入不均衡、公立高校收费水平长期固化、尚未建立合理的成本分摊机制等问题。可以从持续加大财政性教育经费投入、缩小不同层次高校之间教育经费投入差距、建立学费动态调整机制、拓宽高等教育经费来源渠道等方面进一步改进。     

高职学生年生均成本的分析与计算

做好人才培养成本的核算工作能为国家确定人才培养规模、核定财政拨款、制定收费标准提供依据,促使高职院校加强资金管理。教育部明确要求各高职示范院校建设单位要进行生均经费成本与效益的必要分析,本文界定了生均成本项目,并进行具体测算和分析。     

我国高等教育财政体制改革

我国高等教育投资面临着投入不足、效益不高、事权财权不统一、拨款依据不合理、收费标准不科学、多元化筹措政策力度不够、生均教育经费总体水平偏低等突出问题,需要明确财政性教育经费投入的目标,明确各级政府、教育主管部门对教育的责任和分工,完善公办高等教育成本分担制度和学生资助制度,通过发挥国家财政对教育投入的主渠道作用、发挥市场机制在资源配置中的基础作用、促使多渠道筹措高等教育经费制度化、采用多重目标合理组合的拨款公式、进一步完善高等教育学生贷款资助体系、不断提高政府拨款的力度与效益、改革高校财务制度、鼓励创收等实现我国高等教育财政体制改革。     

高职学生年生均成本的分析与计算

做好人才培养成本的核算工作能为国家确定人才培养规模、核定财政拨款、制定收费标准提供依据,促使高职院校加强资金管理.教育部明确要求各高职示范院校建设单位要进行生均经费成本与效益的必要分析,本文界定了生均成本项目,并进行具体测算和分析.     

从成本分担机制的缺陷谈我国的高等教育公平

高等教育公平就是要实现高等教育利益分配的公平,而合理分担教育成本是保证高等教育公平的基础。我国高等教育的成本在政府、社会、高校、个人四个主体之间的分配存在缺陷,这种不合理的成本分担机制严重影响了高等教育的质量,导致高等教育利益分配不公平,进而引发社会不公。因此,需要对现行的成本分担机制加以改进,建立一个合理的分担教育成本的体系,以促进我国高等教育的公平,保证高等教育的健康发展。     

试论教育成本会计制度的建立

学费逐年上升,教育经费拨款相对下降,学校负债累累。究其原因,办学者在办学过程中不计成本、不讲效益,特别是基本建设上相互攀比,是学校债务产生的主要原因。学校有必要建立教育成本会计制度,加强教育领域,特别是高等教育领域的成本核算与管理,增强办学者的成本意识、节约意识、效益意识。     

家庭高等教育投资的成本和收益分析

家庭高等教育投资的主要目的在于获取更多的个人收益和家庭收益,这种收益既包括经济收益也包括非经济收益.由于我国高等教育由无偿到有偿的转变,使得居民家庭及个人的高等教育需求从不存在经济能力上的约束转变为存在经济能力上的约束.作为高等教育投资主体之一的居民家庭及个人不得不考虑高等教育成本的补偿问题,并进行高等教育的成本与收益之间的比较,从而作出投资或者少投资、不投资的决策.因此,有必要对居民家庭高等教育投资的成本和收益进行深入的分析.     

公共财政教育支出 天津增长21.85%

正日前,教育部、国家统计局、财政部联合发布了2013年全国教育经费执行情况统计公告。2013年,全国教育经费总投入为30364.72亿元,比上年的27695.97亿元增长9.64%。全国公共财政教育支出为21405.67亿元,比上年的20314.17亿元增长5.37%。增长最快的是天津市(21.85%)。在生均经费方面,全国中等职业学校的教育生均公共财政预算教育事业费支出、公用经费支出增幅分别为16.14%、20.18%,均领先小学、初中、高中和高等学校的相应增幅。     

高校学费收缴管理现状分析及对策建议

随着高等教育体制改革的不断深入,尤其是实行招生并轨、学费制度改革以来,学费收入在高校收入中的比重呈逐年上升趋势,已经成为高校生存和发展的重要经费来源。但受多种因素影响,高校学费收入不能如期如数收缴到位,特别是学生拖欠问题日益严重,在一定程度上影响到了高校的发展,甚至     

建立高职院校生均拨款制度推进高职教育持续健康发展

建立生均拨款制度是推进高职教育持续健康发展、解决投入不足的迫切需要。应按照“地方投入为主,中央适当奖补;强化省级统筹,分步实施到位”的总体思路,不断提高生均财政拨款水平,逐步建立和完善以举办者投入为主、受教育者合理分担培养成本、学校设立基金接受社会捐赠等多渠道筹措经费的投入机制。同时,应落实目标责任、加强省级统筹,实施动态监控,开展绩效评价,健全督查机制,切实落实该项制度。     

中国经济增长与经济稳定:何者更为重要

卢卡斯(Lucas,1987)通过计算发现降低经济增长的福利成本要远远大于存在经济波动的福利成本,因此政府的主要任务应该是使得经济增长维持在尽可能高的速度,根本不必关心经济的波动。本文认为卢卡斯的论断不能适用于中国的具体情况。一方面,卢卡斯模型本身的错误和中国经济较高的增长率导致了对降低经济增长的福利成本的严重高估。另一方面,中国经济较大的波动性导致了对经济波动的福利成本的低估。本文通过设定修正的模型和数值模拟发现,对于合理的偏好参数和中国的宏观经济数据,这两种福利成本大致相当。因此,如果政府关心中国经济的增长,那么也应该关心经济运行的平稳性。换句话说,如果政府认为经济的波动无关紧要,那么政府可以采取降低经济增长率以防止经济过热的政策。     

高等教育成本核算的问题和对策

高校现行的会计制度是1998年颁布的《高等学校会计制度》,该会计制度没有引入成本概念,高校成本核算也未真正进行,成本核算和成本控制意识淡薄。事实上,现在各高校根本不知道培养成本是多少,也未见教育行政部门公布一个权威的数字。至于高等教育成本应采用什么方法核算,成本由哪些部分构成、其内涵是什么也没有统一的规定,而只是简单地用教育事业支出来代替培养成本。因此,完善高等教育的成本核算应成为当前高校管理部门尤其是财务部门的一项重要任务。     

盛世忽悠

<正>媒体记载,前一段时间,学费25万元的清华EMBA学员(被人称为"老板班")引起了社会广泛关注,学员中董事长和总理占56%,副总理、政府官员、部门经理占44%。有老板还开专车甚至坐飞机专程赶到北京上课,可见大家的"求知若渴"并为此付出的"高成本"。除清华外,上海交大的EMBA学费是21.8万元,复旦大学的学费为23万元,     

基于准公共产品和生均幼儿培养成本的学前教育定价研究

针对近年来学前教育的收费责问题,本文拟从学前教育准公共产品属性着手,梳理学前教育定价的原则和依据,比较了目前的4种教育定价模式,探讨基于生均幼儿培养成本的学前教育定价模式及其保障措施,以期规范学前教育收费行为.